広大な海の中で識字能力を守る。

キエンハイ特別区は、大きさの異なる23の島々から成り、地理的に分断された地域であり、人口も分散している。こうした独特な自然環境は、教育・学習の組織運営において数多くの課題をもたらしている。しかしながら、政府の投資と管理スタッフおよび教師の努力のおかげで、地域の教育部門は安定した運営を維持し、教育の質を徐々に向上させている。

Báo An Giang•18/06/2026

ライソン島にあるトラン・クオック・トアン小学校の教師と生徒たち。写真：ハン・チャウ

現在、特別行政区全体では10校の学校があります。基本的な学校ネットワークは居住計画に従って配置されており、あらゆるレベルの生徒の学習ニーズを満たしています。幼稚園は3つあり、7か所に分かれていますが、そのうち4か所は中学校内に一時的に設置されています。2025-2026年度には、特別行政区全体で27クラス、603人の児童が在籍する予定です。小学校レベルでは、3校、46クラス、1,092人の生徒、小中学校1校、25クラス、561人の生徒が在籍します。中学校レベルでは、中学校1校と高等学校2校、合計38クラス、1,213人の生徒が在籍します。現在、特別行政区の10校のうち6校が国家基準レベル1を満たしています。

長年にわたり、州予算は学校の建設と改修、教育設備、図書館、多目的室の拡充への投資を優先してきた。現在までに、幼稚園から中学校までの117の教室からなるシステムがしっかりと構築され、教育活動の実施に必要な要件を満たし、島嶼地域における教育・学習環境を徐々に改善している。しかし、現在最大の課題は依然として教師不足である。2025～2026年度の特別区の教育部門には249のポストが割り当てられているが、実際には203しか確保できておらず、必要ポスト数に対して46の不足が生じている。

多くの課題に直面しながらも、教育機関は教育の質の向上に努めています。キエンハイ中学校・高等学校では、2025-2026年度末に、5名の職員が職務を卓越した形で遂行したと評価され、1名の教師が省レベルの優秀教師の称号を授与されました。また、同校では、省レベルの優秀生徒コンテストで9名の生徒が受賞し、24名の優秀生徒と73名の優良生徒が輩出されました。

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キエンハイ中学校・高等学校の校長であるトラン・ホット・ライ氏は、学校の設備は依然として限られており、教育機器も標準化されておらず、生徒の中には生活面で多くの困難を抱えている生徒がいると述べた。多くの生徒は、通学するために生活環境や交通手段に関する障害を乗り越えなければならない。それでもなお、学校職員は常に学年度の課題を成功裏に完了させるために努力している。

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ナムズー小中学校の校長であるトラン・アン・カン氏によると、同校は現在、幼稚園から中学校までの教育を提供しており、継続教育制度の下で高校の授業も行っている。2025-2026年度には、約540人の生徒を擁する25クラスが開設される予定だ。職員のポストは58名割り当てられているものの、現在雇用されているのは48名のみで、一部の教師や職員は複数の業務を兼任せざるを得ない状況にある。さらに、一部の教科の教材設備は依然として要件を完全に満たしていない。

キエンハイ特別区人民委員会のレ・ミン・トリ副委員長によると、あらゆるレベルの教育の質は維持され続けており、多くの前向きな変化が見られる。普遍教育と識字プログラムはしっかりと維持されている。管理スタッフと教師は基本的に職務要件を満たし、責任感を持ち、専門能力を継続的に向上させている。しかし、地元の教育部門は、一部の教科における教師不足、不十分なインフラ、人々の限られた社会経済状況、一部のスタッフや教師がデジタル変革の要件を満たすために情報技術を活用できないことなど、依然として多くの困難に直面している。

複数の学年、点在するキャンパス、島々に広がる地域など、多くの学校が持つ独特な特徴は、運営管理において数多くの課題を生み出しています。教師や職員の大多数は本土出身であるため、安定した生活環境と長期的な職業への貢献のためには、職員住宅の確保が不可欠です。

これらの困難に対処するため、キエンハイ特別区人民委員会は、ナムズーに約1万平方メートルの敷地面積を持つ小学校、中学校、高校の寄宿学校を建設し、小島嶼部の学生に快適な宿泊施設と学習施設を提供するよう省に提案した。同時に、15年以上使用されているナムズーの老朽化した教員宿舎を改修し、職員室を約15室増設し、地元教員・職員を優先的に採用する仕組みを構築することで、人材不足を解消し、将来的に島嶼部の教育の質向上に貢献することも提案した。

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