遅れがちな兵士のための「もつれを解く」方法。

3月中旬のある朝、第82連隊第3大隊の訓練場で、決然とした号令が響き渡った。訓練隊形を組んだ兵士たちは、一斉にその動作を行った。

列の最後尾にいたタイ族の兵士、ロー・ヴァン・フォン二等兵は、第9中隊第1小隊第1分隊に所属していたが、右折にまだ躊躇していた。これに気づいた第1小隊の小隊長、リー・ア・ヴー中尉は、すぐに前に出て動作を実演し、その後、フォン二等兵に一つずつ丁寧に指導した。何度か繰り返した後、フォン二等兵はついに正しく動作をこなせるようになった。若い兵士が安堵の笑みを浮かべるのを見て、小隊長は満足そうにうなずいた。

第3大隊、第82連隊、第355師団（第2軍管区）の将校たちは、新兵の訓練動作を指導、助言、修正する。

こうした状況は新兵訓練では珍しいことではない。リー・ア・ヴー中尉によると、どの訓練コースにも、最初の内容を理解するのに苦労する兵士が一定数いるという。その理由は様々だ。教育水準が低い者、体系的な学習方法に慣れていない者、標準ベトナム語の習熟度が不足しているため言語の壁に直面する者などがいる。さらに、多くの兵士は家族と離れて暮らすのは初めてであり、軍隊の厳しい規律に馴染むには、心理的にまだ不安で自信が持てない状態にある。

このことを認識し、党委員会と第82連隊の指揮官は、新兵を受け入れた瞬間から、各兵士の特性を徹底的に理解することに注力した。兵士ファイル、地方当局や家族との話し合い、そして初期の生活環境の整備を通して、部隊は兵士の知識レベル、学習能力、心理状態を具体的に分類した。そして、それに基づいて、一人ひとりに合わせた支援計画を策定した。能力に制約のある兵士には、専任の将校、分隊長、あるいはより能力の高い兵士が付き、直接指導を行った。この支援は、訓練中だけでなく、日常生活においても継続された。

第3大隊の政治将校であるファム・ハイ・ダン大尉は、「学習が遅い兵士は、努力が足りないからではなく、学習方法にまだ慣れていないからだ。将校がせっかちで表面的な指示しか与えないと、兵士はすぐにやる気をなくしてしまう。しかし、将校が実演し、段階的に練習させ、その場で修正していくと、学習効率は著しく向上する」と述べた。

第3大隊は、訓練方法は具体的で、視覚的で、継続的である必要があると判断した。歩兵の教練や戦闘技術訓練では、将校は動作をより小さなステップに分解し、繰り返し実演し、ゆっくりとした指示を与えることが多い。その後、兵士たちはすぐに練習し、細部を修正する。通常の訓練に加えて、小隊は午後または夕方に補足訓練も実施する。熟練した兵士は、「ペアリング」モデルを用いて仲間の指導役を務める。これにより、適応の遅い兵士はより多くの練習時間を確保でき、仲間の助けを借りてより安心して訓練に取り組むことができる。

第10中隊第5小隊第3分隊に所属するヴァン・ア・ナ二等兵（モン族）は、その典型的な例である。入隊当初、ナ二等兵は規律ある生活様式や訓練内容に馴染めず、教練や隊列訓練では、多くの動作がリズムに合わず、大勢の前ではためらうこともあった。しかし、将校や仲間たちの根気強い指導、特に課外指導を通して、ナ二等兵は徐々に上達していった。約3週間の粘り強い訓練の後、ナ二等兵は部隊の訓練ペースに徐々に順応し、最近の教練と隊列の視察では、動作を的確かつリズムにこなし、将校たちから「良好」と評価された。

自身の進歩について、ヴァン・ア・ナ二等兵は次のように語った。「最初はとても混乱していて、どんなに頑張っても何も思い出せませんでした。でも、指揮官や仲間たちの助けと、夜間の追加練習のおかげで、徐々に追いつくことができました。毎週、自分の上達と自信が増していくのを実感しています。」

実際、多くの新兵にとって初期段階で最大の困難は、知識や技能の不足だけでなく、劣等感にもあります。訓練の初期段階では、多くの新兵は発言をためらったり、集団の前で失敗することを恐れたりします。こうした状況を認識し、第82連隊の指揮官たちは常に兵士の士気を高めることを最優先事項としています。会議では、将校たちは部隊内の連帯と相互扶助の精神を頻繁に強調します。兵士たちの小さな進歩でさえも、集団の前で速やかに認められ、称賛されることで、彼らが学業や訓練に一層励むモチベーションが生まれます。

同期的なアプローチのおかげで、近年の第82連隊のCSM訓練の成果は維持され、徐々に向上している。CSM訓練終了時には、良好または優秀な成績を収めた兵士の割合が以前の約83%から85%以上に増加し、当初適応が遅かった多くの兵士が今では良好な成績を収めている。第82連隊のブイ・ゴック・トゥエン中佐は、自身の経験を次のように語っている。「CSM訓練では、兵士一人ひとりの出発点が異なる。そのため、あらゆる階級の将校は、それぞれの状況を徹底的に理解し、適切な訓練方法を選択し、根気強く指導しなければならない。将校が献身的に取り組み、部隊が団結して支援すれば、当初は限界があった兵士も完全に成長し、任務を成功裏に遂行することができる。」

第82連隊での経験から、将校の粘り強さ、チームワーク、そして適切な訓練方法が、初期の困難を克服し、兵士が徐々に成長し、軍隊環境においてより強固な存在となるための「鍵」であることが分かっている。

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指揮官に最も求められるのは、忍耐力、緊密な連携、そして責任感である。

今年、第968師団（第4軍管区）第19連隊第4大隊は、革命の伝統が豊かなタインホア省、ゲアン省、ハティン省からの新兵の受け入れと訓練を担当しました。これらの新兵の質は非常に高く、知識、政治意識、訓練内容の理解が速やかに向上しました。また、規律、学習意欲、訓練に対する姿勢にも著しい改善が見られました。

さらに、一部の隊員は教育水準が低く、家庭環境が厳しく、軍隊での生活、学習、訓練環境に不慣れなため、訓練内容の理解が一般隊員よりも遅れている。こうした隊員のために、部隊は別途教育・訓練・支援計画を策定し、各分野での個別指導を強化した。また、分隊長や小隊長、熟練隊員の役割を活かし、「互いに学び合うペア」を編成し、理解の遅い隊員を直接指導・支援している。

第19連隊第968師団（第4軍管区）第4大隊第2中隊第4小隊の指揮官が、新兵に毛布やシーツの折り方を指導している。写真：ジャン・ディン

同部隊はまた、イデオロギーの監視と管理、適時な激励と動機付けの実施、教育と訓練の密接な連携、そして部隊内の連帯と相互扶助の環境構築にも力を注いだ。大隊長は、特に学習の遅い兵士たちに対し、小隊長や中隊長と定期的に連絡を取り、指導を行い、管理や訓練に関する経験を共有した。

私の考えでは、指揮官が学習の遅い兵士を教育・訓練する上で最も重要なことは、忍耐、親密さ、そして責任感です。将校は、各兵士の状況や感情を深く理解し、真摯に耳を傾け、適切な教育方法を選択する必要があります。厳格な規律と誠実な励まし、そして支援を密接に組み合わせることで、兵士が向上心を持って努力する自信を育むことができるのです。将校が思いやりを持ち、粘り強く、模範を示すことで、学習の遅い兵士の多くは徐々に限界を克服し、部隊に溶け込み、成長していくことができるでしょう。

トラン・フー・リン大尉（第4軍管区第968師団第19連隊第4大隊長）

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兵士たちの置かれた状況と心理を理解する。

2026年、タイニン省軍司令部第738連隊第500大隊は、省内の各コミューンから新兵を受け入れ、訓練を行った。訓練と実地訓練を通して、新兵の質は概ね均一であることが確認された。新兵の大多数は、十分な学歴、良好な健康状態、高い規律意識を持ち、部隊活動に積極的に参加している。彼らは概ね、軍規、体力訓練、歩兵戦闘技術の主要な内容を理解している。

タイニン省軍司令部第738連隊第500大隊の新兵たちが、休日を利用してゲームに参加している。写真：LE TIEN

概して良好な成績を収めている一方で、入隊前の学歴、家庭環境、生活環境の違いにより、学習能力が遅かったり理解力が限られていたりする兵士も少数ながら存在する。しかし、その数は多くなく、新兵の年間訓練においてよくあることである。

訓練全体の質を向上させるため、部隊は各隊員を積極的に特定し、特に進歩が遅い兆候が見られる隊員を分類して、適切な指導と支援計画を策定します。訓練中は、将校が実践的なアプローチを用いて綿密な指導を行い、通常の勤務時間外にも追加の練習セッションを企画することで、隊員が各動作と訓練内容を習得できるよう支援します。同時に、部隊は分隊長や熟練した隊員の役割を活用し、仲間を指導・支援することで、良好な学習環境を創出し、部隊内の結束を強めています。

経験と訓練の実践から、身体に障害のある兵士を効果的に教育・訓練するには、将校の忍耐力、責任感、そして兵士との親密な関係が最も重要であることが分かっています。将校が各兵士の状況と心理を深く理解し、厳格な規律と誠実な励ましを調和的に組み合わせることで、兵士は徐々に認識を変え、努力する意欲を高め、日々成長していくでしょう。

グエン・ヴァン・マン大尉（タイニン省軍司令部第738連隊第500大隊長）

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兵士たちに思いやりと励ましを示しましょう。

今年、第226高射砲旅団（第9軍管区）第11大隊第573中隊第3小隊の新兵の質は概して非常に良好である。彼らのほとんどは兵役について正しく理解しており、規律を厳守し、学習と訓練に積極的に取り組んでいる。多くの兵士は規則や体力訓練の内容を速やかに理解し、訓練中は仲間への連帯感と支援の精神を示している。

しかし、部隊には学習が遅い隊員もいる。主な理由は、学歴の違いや軍隊環境への不慣れさである。中には、依然として内気で自信がなく、日常生活や学習において自己規律が低い兵士もいる。

第9軍管区第226高射砲旅団第11大隊第573中隊第3小隊の兵士たちが旗奪取ゲームに参加している。写真：DUC DAO

こうした現実を踏まえ、私たちは適切な教育訓練計画を策定しました。私は他の分隊長たちと共に、兵士たちの気持ちを積極的に把握し、適時に励ましと支援を提供しました。訓練中は、分隊長が経験の浅い兵士を支援するメンター制度を組織し、政治教育を推進するとともに、チームワークの醸成にも努めました。兵士、特に成長の遅い兵士が成長するためには、指揮官に求められる最も重要な資質は、模範的な行動、責任感、そして忍耐力だと私は考えています。指揮官は、規律を厳格に守ると同時に、兵士たちが自信を持って学習・訓練に取り組めるよう、思いやりと励まし、環境を整え、徐々に成長させ、与えられた任務を成功裏に遂行できるよう導くべきです。

グエン・タイン・サン中尉（第9軍管区第226高射砲旅団第11大隊第573中隊第3小隊長）

出典: https://www.qdnd.vn/ban-doc/thu-ban-doc/go-nut-cho-chien-si-cham-bat-nhip-1031539