AIを英語教育に応用する。
フォンホア中学校のコンピュータサイエンス教師であるグエン・ルー氏は、生徒向けの英語レッスンの作成に役立つ新しいAIプラットフォームを探すため、夜通しコンピュータ画面に向かい続けることもあった。使い慣れたソフトウェアが有料になったとき、彼が最初に考えたのは自分の苦労ではなく、生徒向けの学習ビデオが中断されないようにするにはどうすればよいかということだった。
「Grokソフトウェアの無料サポートが終了したとき、ビデオ講義の作成に多くの困難に直面しました。授業を中断したくなかったので、さまざまなAIツールを研究し、試行錯誤するために多くの夜を費やしました。ほとんど徹夜で試行錯誤した日もあり、最終的に生徒向けの英語ビデオを作成し続けるのに適したAIプラットフォームを見つけることができました」と、ルー氏は語った。
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| トゥエンビン省フォンホア中学校における英語教育への人工知能の活用 - 写真：QN |
フォンホア中学校では、AI技術を用いてビデオ講義が作成されており、生徒は自宅で視覚的に分かりやすく、明瞭な発音で授業内容を復習できる。ルー先生の最大の目標は、山間部の生徒たちがより魅力的な授業を受けられるように支援し、英語のリスニング力とコミュニケーション能力を向上させることだ。
学校の学習ビデオを定期的に利用している生徒の一人である8年2組のグエン・フック・ヒエウさんは、「先生方が質の高いビデオ講義を作成するために、内容、画像、イラストの準備に多くの時間を費やしていることは承知しています。これらのビデオのおかげで、特に授業で理解できなかった部分を自宅で復習することができます」と語った。
現在、同校の多くの教師が授業や教育活動にデジタル技術を取り入れており、授業をより視覚的で生徒にとって魅力的なものにするのに貢献している。
デジタル環境への信頼
教育方法の革新は、生徒の学習と成長に良い変化をもたらしています。現在、フォンホア中学校の生徒は全員、デジタル学習機器の使い方を指導されています。生徒の90%以上が、スマートフォンやコンピューターを使って教材を検索したり、オンライン学習をしたり、デジタルプラットフォーム上で課題を完了する方法を知っています。また、80%以上の生徒が、デジタル学習リソースを活用し、学習を支援する情報を検索する方法を知っています。
英語の成績優秀な生徒の一人である8年1組のホー・ティ・ディエウ・チャウさんは、「ビデオ講義のおかげで、特にリスニングと発音のスキルが身につきやすくなりました。授業で理解できなかった内容を家で何度も復習できるので、学習活動に参加したり、英語でコミュニケーションをとったりする自信がつきます。おかげで、英語がもっと好きになりました」と語っています。
これらの変化は、どの授業でもはっきりと見て取れます。以前は多くの生徒が知識を得る際に受動的でしたが、今では教材の検索、デジタルリソースの活用、オンラインプラットフォームでの学習に積極的に取り組んでいます。これに伴い、評価方法も改革され、Quizizz、Google Forms、Azotaなどのデジタルプラットフォームを活用することで、評価がより頻繁かつタイムリーに、そして客観的に行われるようになりました。
さらに重要なのは、評価結果が教育・学習活動の調整に活用され、教育→学習→評価→調整→改善という循環的なサイクルを形成することで、教育の質の著しい向上に貢献している点です。多くの生徒が、テクノロジーを活用して動画作品を制作し、校内外のコンテストに参加し始めています。
フォンホア中学校の校長、チュオン・ティ・トゥオン氏は次のように述べています。「今日、重要な課題の一つは、生徒に安全なデジタルスキルを身につけさせることです。実際には、多くの生徒が情報の選択、有害なコンテンツの識別、オンラインでの適切な行動において依然として限界を抱えています。これを克服するため、当校ではデジタルスキル教育を学習活動やグループ活動に定期的に取り入れ、生徒が未確認の情報を識別し、有害なコンテンツを避け、サイバースペースで文明的な行動習慣を身につけられるよう指導しています。」
警察、青年会、地方自治体の支援を受け、安全なインターネット利用を促進する活動が定期的に実施されています。その結果、近年、教師や生徒がソーシャルメディア上で未確認情報を共有する事例は発生していません。
地方自治体にとって最大の目標は、山間部の生徒たちがより多くの知識を得る機会を得て、学習を支援するために自信を持ってテクノロジーを活用し、より恵まれた地域の生徒たちとの学力格差を徐々に縮めていくことである。
トゥエンビン省人民委員会のグエン・タイン・フォン副委員長は、「デジタル変革は、山間部の学生とより発展した地域の学生との間の知識へのアクセス格差を縮めることに貢献している」と述べた。
しかし、こうした初期的な成果の裏には、容易には埋められない課題が依然として存在する。山間部の多くの学生は、学習機器や最新の学習教材へのアクセス、そして外国語能力を伸ばすための好ましい環境が依然として不足している。
「デジタル時代において学生にとって最も重要なのは、自主学習の精神とテクノロジーへの適応能力です。デジタルツールを効果的に活用する方法を知ることで、知識にアクセスする機会が増え、恵まれた地域の学生との差を縮め、自信を持って未来へと羽ばたいていくことができるでしょう」と、教師のグエン・ルー氏は語った。
AIを活用したビデオ講義からデジタル学習セッションまで、テクノロジーは徐々に学生にとって新たなツールとなりつつあります。このツールは、教師の献身、学生の学習意欲、そして場所を問わずすべての子どもに知識を届けられるという信念によって育まれています。
クアン・ゴック
出典: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/hanh-trang-so-cho-hoc-sinh-mien-nui-4cd27e3/
