「創造性の流れ」を解き放つ

QTO - クアンチ省の教育訓練部門は長年にわたり、科学研究運動を促進するための多くの施策を実施し、科学技術と結びついた教育環境を徐々に構築してきた。クアンチ新聞・ラジオ・テレビの記者は、教育訓練局のマイ・フイ・フオン副局長にインタビューを行い、この分野における好ましい兆候と、対処すべき「ボトルネック」について話を聞いた。

Báo Quảng Trị•08/06/2026

インタビュアー：先生、近年、クアンチ省の学校における科学研究活動は、国内外のコンテストで目覚ましい成果を上げています。経営的な観点から、これらの成果をどのように評価されますか？

マイ・フイ・フオン氏：クアンチ省の学生たちが国内外のコンテストで目覚ましい活躍を続けていることを大変嬉しく思います。これは、私たちの戦略的な投資計画の成果です。今や、高度な技術を習得できる優秀な人材が揃っています。

例えば、クアンチ高校は省の教育において輝かしい実績を残してきました。2017年には、ファム・フイさんのプロジェクト「障害者のためのロボットアーム」が、米国で開催された国際科学技術フェア（ISEF）で3位に入賞しました。高い水準を維持し、2025年には、カオ・チュン・クアンさんとレ・ミン・ヒエウさんのプロジェクト「筋萎縮性側索硬化症患者のための車椅子」がISEFで4位に入賞しました。そして最近では、2025-2026年度に、同校の生徒によるプロジェクト「脳卒中後の片麻痺患者の移動とコミュニケーションを支援するロボット外骨格システム」が、全国で2位に入賞しました。

クアンチ高校はロボット工学と物理学で優れた実績を誇りますが、レ・クイ・ドン専門高校はソフトウェア、AI、起業家精神の分野で先駆的な存在です。2023-2024年度には、同校の生徒たちが制作したプロジェクト「聴覚障害者のための手話から自然言語への電子グローブ」が全国大会で優勝し、国際大会への出場権を獲得しました。その後、同校のプロジェクト「クアンチ古代城塞3D」は、全国大会「学生と若手起業家によるスタートアップアイデア」で優勝しました。さらに最近では、同校の2つの優れたプロジェクトが全国大会で優勝を果たしています。

ル・クイ・ドン専門高校の「育成機関」から、多くの生徒が優れたプロジェクトを開発し、主要なコンテストで優勝している。 - 写真：QH

インタビュアー：主要な人物以外にも、科学研究、デジタル変革、イノベーションの波は、教育分野全体にどのように発展し、広がっていったのでしょうか？

マイ・フイ・フオン氏：近年、教育訓練省は科学研究とデジタル変革を促進するための多くの指示を出しています。管理者や教師向けのデジタルスキル研修プログラムが定期的に実施されており、教育管理システムも段階的にデジタル化されています。

現在までに、デジタルインフラと教育システム管理は多くの好ましい変化を遂げています。この地域の教育機関の100%が学生管理システムと電子記録を導入しています。応用教育研究の推進と、教師による革新的な教育経験の記録作成の取り組みは継続的に行われています。毎年、実践的な教育に基づいた数千もの革新的な教育経験と研究プロジェクトが実施されています。

現在、クアンチ省教育局は学校におけるSTEM/STEAM教育活動の推進を継続しています。報告によると、同省の一般教育機関の100%がSTEM教育活動を実施しています。これらの活動は、生徒が受動的な学習から、経験、実践、問題解決を通じた学習へと移行するのに貢献しています。

記者：こうした明るい兆し以外に、デジタル変革とイノベーションを推進する上で、業界が直面している困難についてお聞かせいただけますか？

マイ・フイ・フオン氏：現在、教育分野はインフラ、人材、データ活用の3つの「ボトルネック」に直面しています。特に、地域間の設備格差が大きな障害となっています。遠隔地、山間部、国境地帯にある一部の学校では、設備や技術インフラが依然として非常に限られています。

人材面では、情報技術、工学、外国語など、科学技術の発展に重要な役割を果たすいくつかの科目において、教育分野の教員が依然として不足している。また、現在のデジタル変革は主に記録や管理業務のデジタル化に重点が置かれており、教育データのガバナンス、分析、意思決定への活用はまだ初期段階にあるのが現状である。

記者：決議第71-NQ/TW号および第57-NQ/TW号に基づき、教育開発における画期的な目標を実現するために、教育分野は2026年から2030年の期間にどのような変革を始めるのでしょうか？

マイ・フイ・フオン氏：教育改革はまず、経営思考の改革から始めなければなりません。これがすべての変革の「出発点」です。学校は「管理型経営」モデルから「革新的で創造的な学校経営」へと大きく転換する必要があります。教育機関の責任者は、ただ座って手続きを管理するだけではいけません。創造的な空間を創造する役割を担い、責任を負い、他者に権限を与える勇気を持たなければなりません。責任者の考え方が変われば、真のイノベーションがすべての授業、すべての生徒の作品に現れるのです。

さらに、教育分野では、「学校・企業・研究機関」モデルに基づいた緊密に連携したエコシステムの構築の必要性が認識されている。デジタルインフラへの投資や、恵まれない地域における教育の発展にも、より一層の注力が注がれるだろう。特に、教育分野は教員に対する政策やインセンティブの改善に尽力していく。

私たちは、教員が信頼され、尊重され、成長の機会を与えられれば、最も重要な内部資源となり、教育分野全体におけるイノベーションの直接的な原動力となることを理解しています。

アメリカ合衆国 - ベトナム: お見逃しなく

ベトナムは米国企業に対し、ハイテク分野への投資拡大を奨励している。6月26日午前、ホー・クオック・ズン副首相は政府本部で、コヒーレント・グループ（米国）のサプライチェーン・ディレクターであるジェフ・プレイス氏と会談した。会談の中で、副首相は、ベトナムは米国企業に対し、特にハイテク、イノベーション、半導体産業への投資拡大を奨励していると述べた。