SPACES社が開発したARインタラクティブブックの登場は、紙のページに「命を吹き込む」可能性を切り開くと同時に、デジタル機器と従来の読書習慣のバランスを取るという課題に対する解決策も提示しています。テクノロジーが本来の役割、つまり代替ではなく触媒として活用されるとき、子どもの読書体験はもはや受動的な受容ではなく、想像力が刺激され、複数の感覚を通して知識に触れる能動的な探求へと変化します。
子どもたちを紙の本へと引き戻す「きっかけ」 。
最近、ホーチミン市のブックストリートで、SPACESブランドは「銀河の冒険」と「不思議な森」というタイトルのAR（拡張現実）インタラクティブブック2冊を正式に発売しました。 世界への「入り口」としてデザインされたSPACESの最初の2冊は、子供たちの好奇心を強く刺激するテーマに焦点を当てています。
『ギャラクティック・アドベンチャーズ』では、子どもたちは惑星について読むだけでなく、太陽系の活気に満ちた回転を目の当たりにし、星に触れ、宇宙の神秘的な音を自宅で聞くことができます。
一方、「魔法の森」は動物園の生態系を再現し、珍しい動物、鳥、植物をリアルな動きでページから生き生きと描き出し、子どもたちが最も自然な方法で自然を理解し、愛することを学ぶのに役立ちます。
イベントの目玉は、「本を開く―驚きを呼び覚ます」をテーマにした詳細なトークショーで、テクノロジーと読書文化のバランスに関する親の懸念に対処するとともに、子どもたちが受動的な娯楽用電子機器への依存から抜け出すためのツールとしてARをどのように活用するかを親に指導することを主な目的としていた。
経験豊富なテクノロジー専門家であるニューエラ社の最高技術責任者、グエン・フイ氏は次のように述べています。「ARは書籍に取って代わるものではなく、ページに命を吹き込み、読書を単なる受動的な情報受容から多感覚的な体験へと変革するものです。子どもたちはもはや海について読むだけでなく、ARのおかげで魚の群れの中を泳ぎ回ることができます。知識が現実空間で大きさや深さを持つようになると、脳はそれを単なるデジタル情報ではなく、現実の体験として記憶するようになります。」このような相互作用は、子どもたちの脳が知識を自然に記憶するのに役立ち、宇宙や自然に関する抽象的な概念をこれまで以上に身近で理解しやすいものにします。
同じ見解を持つ初等教育に30年近く携わってきたチン・カム・リー博士は、印刷された書籍にテクノロジーを統合することが、子供たちの受動的な読書という現状に対処する「特効薬」であると断言した。「本は、子供たちの潜在能力を引き出し、限りない想像力を育むための重要な要素の一つです。SPACESの書籍制作者たちは、印刷された書籍にテクノロジーを巧みに統合し、読書習慣と読書への興味の両方を育んでいます。目が動きを見て、耳がリアルな音を聞き、手が直接操作することで、読書は発見の旅となり、それぞれの次元に多くの魅力的なものが隠されています」と彼女は語った。
SPACESの創設者であるドアン・フオン・トア氏は次のように述べています。「SPACESはARをゲームとしてではなく、子どもたちがより深く読み、より深く理解し、自然に知識を愛するようになることを支援するために活用しています。ARは子どもたちを知識の迷宮へと導く素敵な出発点ですが、真に子どもたちの心を捉え、育むのは、書籍に込められた奥深い内容と表現です。」紙の本を基盤とし、ARを足がかりとして活用することで、SPACESの各出版物は多次元的な入り口となり、子どもたちが知識に触れるだけでなく、伝統的な価値観に満ちた穏やかな空間で、集中力と深い思考力を養うことを助けます。
「一緒に観る」から「一緒に遊ぶ」へ
セミナーで最も示唆に富んだ点のひとつは、子どもたちが電子機器に囲まれて孤立したり「取り囲まれたりする」ことに対する親たちの根強い懸念を取り上げたことでした。グエン・フイ氏は重要な原則を提示しました。それは、テクノロジーは「子守り」としてではなく、むしろ感情的な架け橋として使うべきだというものです。「つながりは画面の中にあるのではなく、一緒にテクノロジーの世界に入ったときに、目を合わせたり、子どもに問いかけたりすることから生まれるのです。子どもにデバイスを渡して自分で解決させるのではなく、親が質問を投げかけるべきです。この場合、テクノロジーは質の高い会話を始めるためのきっかけとなるのです。」
教育的な観点から、トリン・カム・リー博士は、持続可能な読書習慣を育むためには、親は強制ではなく感情的な体験に焦点を当てるべきだと提言しています。「子どもは必要だから読むのではなく、読みたいから読むのです。喜びや共感、あるいは本を通して世界が広がる感覚を見いだすときに読むのです。子どもの秘めたる驚きへの扉は、適切な鍵、つまり大人のさりげない、忍耐強く理解のある寄り添いによってのみ開きます。」彼女は、既成のイメージが子どもの想像力を完全に置き換えてしまうのではなく、親が意義のある内容を選び、子どもが著者と「共同創造」できる場を作るよう促しています。
ドアン・フオン・トア氏は、子どもたちがデジタル世界で迷子にならないようにするにはどうすればよいかという懸念をさらに述べました。「紙の本を基礎とし、ARを触媒として活用することで、私たちは正しい扉を開くことができます。子どもたちが迷子にならずに正しい扉を開けるようにするには、テクノロジーを壁ではなく、人間的な導きのツールに変える必要があります。読書が本来の喜びをもたらし、親が共感を示すことで、子どもたちは知識という確かな羅針盤を携えて、自信を持ってデジタル世界に足を踏み入れることができるでしょう。」
トークショーでは、登壇者全員が、紙の本とテクノロジーが融合して未来の世代に役立つ未来を強く信じていると表明した。書籍業界に携わる人々の抱負は、宇宙や動物の鮮やかな視覚効果にとどまらず、文化的価値観、歴史的データ、民俗遊戯をインタラクティブな3D形式に変換することを目指している。フオン・トア氏は、「ARであれ、民俗遊戯であれ、文化出版物であれ、すべては一つの核となる価値観を中心に展開しています。それは、子どもたちが自らのルーツを理解し、現在を力強く生き抜き、自信を持って世界に踏み出せるように育むことです」と述べた。
実際、テクノロジーが教育の枠組みに適切に統合され、共感的な家族の関与によって支えられると、それは障壁ではなくなり、ベトナムの子どもたちが自らの伝統に深く根ざしながら、自信を持って世界に羽ばたいていくための効果的なツールとなる。
SPACESの先駆的な取り組みは、明確な人間主義的哲学を示している。すなわち、テクノロジーは伝統的な価値観に取って代わるものではなく、書籍に命を吹き込み、未来の世代にとって知識獲得の旅をこれまで以上に活気に満ちた、刺激的なものにするためのものである。
出典：https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html
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