思い出は輝き続ける…

同窓会の日、ベトナム中部出身の友人も午後の電車に間に合い、翌朝ハノイから母校へ戻りました。普段は、とても騒々しく、おしゃべりが絶え間なく、工事現場の埃まみれですらあります。でも今回は…80歳近い担任の先生と並んで写真を撮る彼を見ていると、まるで高校に入学したばかりの幼い頃の彼と変わらない様子でした。

説明画像（出典：インターネット）。

教室や生徒たちのキャンプ場を通り過ぎながら…彼は言った。「あれが私たちの教室だ。あの頃は、何日もかけて藁と泥を混ぜて壁を塗ったものだ。ハノイやハドンから来た人たちが建てた教師の家も、それほど良くはなかった。土壁の茅葺き小屋で、冬には風が吹き抜けていた。この運動場は、昔は雨が降るたびに池のようだった」。そして、物思いにふける表情で、母校に帰ることができなかった恩師たちの名前や、様々な理由でまだ戻っていないサッカー仲間の名前を口にした。学校の鐘の音、華やかな並木、教師や友人たちの視線がスローモーションのように映し出された。温かく、心が温かく、ロマンチックで、胸が締め付けられる思いだった。

あなたはこう言いました。「学ぶことができ、尊敬できる先生に師事できる時、人生は本当に幸せです。そう思わない人がいるでしょうか？学校生活の喜びと幸せは、教室の環境、先生、友達と繋がっています…適切なケアとサポートを受けなければ、人は不安になりやすく、自意識過剰になり、傷つきやすい時期です。脆い時期…簡単に壊れてしまうなんて！だからこそ、親や家族の温かさに加えて、学校は良いものを育む「第二の家」なのです…

ここ数日、地元の党機関紙に掲載された同級生Mさんの体験談が、ネット上で数え切れないほどのコメントや議論を巻き起こしています。皆が口を揃えてこう言います。「彼には本当に素晴らしい先生がいました」。奨学金制度の時代、家を離れて勉強し、生活に苦労していた彼は、高校時代の数年間は文学の先生の古いハンモックから仕立てた服が2着しかなかったほど貧しかったのです。彼の慢性的な空腹を知っていた先生は、週末にチームをトレーニングキャンプに招く「口実」にしていました。また、先生が家族と夕食を共にするよう「強制」されたのは、彼だけでした。夕食は、魚醤で味付けした焼きピーナッツ、揚げ豆腐、脂の乗った豚肉1枚だけでした。彼にとっては「ごちそう」でした。というのも、新鮮なものを口にするのは久しぶりだったからです。先生の子供たちは事情を理解し、彼の気まずさを和らげようと話しかけてくれました。一方、先生と妻は週末に質素な食事をするだけでした。いつも一番脂身の少ない肉を彼に与えていた。彼が教科書も教材も持っていないことを知った先生は、人文科学・社会科学の試験対策に役立つ本を上級生の中から探し出した。

先生は普段はとても優しく愛情深い方でしたが、勉強となると厳しかったです。「一生懸命勉強しなければ、貧困や暗闇から抜け出すことすらできず、ましてや家族を助けることなどできない」と先生は言っていました。テスト用紙を返却するたびに、ぎこちない部分、不自然さ、説得力のない部分を指摘してくれました。学期が進むごとに、私は徐々に上達していきました。その年、私は大学入試に合格し、ハノイの名門大学に入学しました。先生や友人たちから称賛されました。ハノイへ留学に出発する時も、先生は駅まで見送りに来てくれました。

先生は私にこうアドバイスしてくれました。「勉強に全力を尽くしなさい。軽薄になったり、うわべだけのことをしてはいけない。新しい環境だけど、美しい人格を保たなければならない」。両親は遠く離れていて、遠く離れた留学先の私を見送ることができませんでした。もし私が我慢していなかったら、父の前で子供のように泣き出していたでしょう。実際、ここ数年、先生はまるで父親のように私を見守ってくれました。その後、私は著名な教師兼ジャーナリストになりましたが…先生の言葉と愛情は、私の人生を通してずっと私の中に残っています。それは人生がくれた贈り物であり、私は永遠にそれを大切にしていきます…

人生において、学校生活の中で、多くの人が素晴らしい出会いを経験します。まるで美しい幼少期の夢のように、きらめきながら現実のようです。Hさんは、何年も前に通った幼稚園の先生の姿を鮮明に覚えています。教室は小川のそばにあり、椅子は竹筒を繋ぎ合わせて作られ、机は村外れの稲の木から彫り出されていました。先生は年老いて優しく、美しく流れるような字をしていました。彼女は初めてその先生から文字を学びました。ある時、長い丘陵の森を教室まで歩き疲れ、10時頃、彼女は写経と書き取りの練習帳にうとうとしていました。疲れと空腹で、眠りが浅い中、先生が隣の生徒に「頭から本を外すように」と言っているのがぼんやり聞こえました（先生は彼女の頭を持ち上げるのにも協力してくれました）。本を外すと、先生は授業が終わるまで彼女を眠らせました。その日、土と汗で汚れた本には、先生が練習の手本として書いた文字が並んでいました。美しい柔らかな赤いインクで書かれた手書きの文字...

その後、彼女はさらに教育を受け、数々のコースを修了し、安定した生活を手に入れましたが、小川沿いの教室、そして先生の優しい心遣いと温かい気遣いは、彼女の記憶に深く刻まれていました。実際、後になって「新たな物語」が生まれ、彼女自身やその場を知る人々を悲しませました。場所や人々が教師や教職のイメージを歪めてしまったのです。例えば、彼女の娘は、学校から暗い表情で帰ってきてこう言いました。「子供を別のクラスに転校させた方がいいかもしれないわ。先生は子供を迎えに来た時、一言も話さず、笑顔も見せなかった。顔は冷たかった。子供はおろか、私も不安だった。泣いたのも無理はないわ。クラスでひどい扱いを受けるんじゃないかと思う。どうして笑顔ができないの？笑顔ができない人が、なぜこの職業を選んだの？」娘の気持ちは彼女を苦しめました。彼女は、これが単なる外見的な表れであってほしいと願っていました。なぜなら、教師という職業の核となる価値観は、長年にわたり、数え切れないほど多くの人々の記憶と心に刻まれてきたからです。それらは永遠に響き渡る、明るく鮮やかな音符のようなものです...

ブイフイ（ホアビンオンラインによる）

出典: https://baophutho.vn/ky-uc-xanh-ngoi-225169.htm