近年、若い世代が国際英語能力試験で高得点を獲得する傾向はますます一般的になっている。しかし、 ハノイのニュートン中学校に通う6年生、ド・ドゥック・ヴィエット・コイ君は、IELTSで初挑戦ながら8.0という高得点を獲得した。その数字の裏には、言語を多分野にわたる知識を得るためのツールとして活用するという彼の考え方があるため、特に注目を集めている。
文法や退屈な学術的な練習に重点を置く従来の外国語学習方法とは異なり、ヴィエット・コイがIELTSで8.0のスコアを獲得するまでの道のりは、自然な知識の蓄積と密接に結びついていた。
ヴィエット・コイ氏によると、彼がこのレベルの語学力を身につけることができた主な要因は、日々のコミュニケーション環境にあったという。ニュートン中学校のバイリンガル教育プログラムは、理想的な言語環境を作り出していた。
英語はもはや語学の授業にとどまらず、 Khoiにとって数学や理科を学ぶための手段となっています。ネイティブの英語教師や友人との学習プロジェクトにおける定期的な交流は、彼が自然な言語反射を身につけるのに役立ちました。これは、Khoiが集中的な試験対策授業を受けることなく、スピーキングとリスニングのセクションで自然で流暢なパフォーマンスを発揮する上で重要な要素となりました。
興味関心を学力へと転換する。
ヴィエット・コイの独学方法の一つは、デジタル学習リソースを効果的に活用する能力だ。彼は単なる娯楽としてではなく、宇宙科学、数学、社会問題などを英語で扱うYouTubeチャンネルを視聴することを習慣にしている。
TED-Edや子供向け科学雑誌などの情報源から知識を得ることで、コイは学術的な語彙力と批判的思考力を身につけることができた。
このことから、わずか11歳という年齢（通常、この年齢では、環境、テクノロジー、 教育といったIELTS試験のマクロレベルのトピックに取り組むために必要な背景知識の習得に苦労する）にもかかわらず、ヴィエット・コイが自分の考えを首尾一貫して深みを持って展開できた理由が説明できる。
IELTSで8.0のスコアを獲得したことは、この小学6年生の学業における最終目標ではありません。ヴィエット・コイ君は、論理的思考力と高度な専門知識が求められる国際的な知的競技会で、その能力を発揮し続けています。
国際数学科学オリンピック（IMSO）での銀メダル、アジア小学校数学科学オリンピック（ASMOPSS）での銅メダル、第3回中高生化学・自然科学オリンピックでの金メダル、そしてFISOやTIMOといった権威ある数学・科学コンテストでの数々の金メダル獲得により、ヴィエット・コイは家族や学校に科学技術への情熱を証明してきた。
試験問題を解くだけにとどまらず、ヴィエット・コイはすぐに実践的な科学研究にも挑戦した。彼の最も注目すべき功績の一つは、I2ASPO展示会で銀メダルを獲得したことである。
中学生ながら、ヴィエット・コイは高校生グループと協力し、がん細胞の識別に用いられる発光ナノ材料に関する研究プロジェクトに自信満々に取り組みました。大学生でさえ難しい現代生物医学のテーマに挑戦する彼の姿勢は、すでにプロの研究者レベルに匹敵する、彼の自主学習能力と問題解決能力の高さを示しています。さらに特筆すべきは、国際経済オリンピック（IOA）で「最優秀」の認定を受けたことからもわかるように、経済学にも関心を広げていることです。
これらの成果は、言語の壁が取り払われれば、ベトナムの学生は非常に若い年齢から世界で最も複雑な知的高みを征服する能力を十分に備えていることを明確に示している。
ド・ドゥック・ヴィエット・コイの物語は、個人の能力を証明するだけでなく、現代の教育アプローチの有効性も示しています。外国語を体験的な活動や実践的な学習を通して習得すれば、IELTS 8.0のような目標は、試験のプレッシャーではなく、地道な努力の積み重ねの結果として自然に達成されるのです。
出典: https://giaoducthoidai.vn/nam-sinh-lop-6-dat-ielts-80-tu-lan-thi-dau-tien-post772313.html
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