ムオンネー高地地区は、教育人材の面で当州で最も困難な地域です。 標準によれば、学区の教育訓練部門には依然として300人以上の教師が不足している。 2023年から2024年の学年度に備えて、学区は121人の教育職員の採用枠が割り当てられており、そのうち幼稚園教師41人、小学校教師37人、中等学校教師31人、会計士4人、医療スタッフ8人が含まれる。 この採用期間は、地区の教育訓練部門から非常に期待されています。 なぜなら、2022年から2023年の学年度は良好な成績で終了したものの、教師不足の中で業界全体が多くの障害に直面しており、スタッフと教師はさらなるプレッシャーにさらされているからです。
しかし、この時点までにムオンネー地区が申請書を回収したところ、受領数は 106 票/対象 121 件のみでした。 文学、英語、音楽、美術の教師など、一部の教師職には候補者がいません。 小学校の文化教師 (6 票)、情報学 (1 票) など、応募者が非常に少ない職種もあります。 ムオンネー地区教育訓練局長のファム・ティエット・チュイ氏は次のように語った。 州内のすべての地区に追加の人員割り当てが割り当てられており、すべての地区が募集を行っています。 ムオンネー地区は辺鄙で困難な地域であるにもかかわらず、候補者の数はそれほど多くありません。 次年度の教師を手配するのはまだ難しいです。」
トゥアチュア地区も同様の状況にある。 7年2023月初め、地区人民委員会は47件の目標を掲げて教育分野における公務員の採用を発表した。 このうち、極めて困難なコミューンの学校の幼稚園教師の採用は30名、小学校教師12名、中等学校教師5名（合計英語教師7名、情報教師5名）となっている。 募集要項はマスメディアや区のホームページに掲載されています。 応募期間は10月7日から8月8日まで。 「現在までに期限が迫っていますが、学区には20件以上の申請しかなく、その中に英語と情報学の専門科目への申請はありません。」 – 内務省局長ダン・ティ・タイン・フエン氏トゥアチュア地区の住民は語った。
以前（2022年から2023学年度）、トゥアチュア地区は教育職員の採用期間を2回実施しました。 第 30 期、目標 27 名、募集者数 92 名。次期、目標 62 名、登録書類 45 名、合格者 2 名。 どちらの段階でも、英語と情報学の教師への応募者はいませんでした。 この採用期間でトゥアチュアが専門科目のプロフィールを「白化」し続ければ、教師不足はさらに深刻になるだろう。 なぜなら、来年度、新しい一般教育プログラムによると、必修科目として英語を学ぶ4年生が増えるからです。
新学期に十分な定員が採用されないのではないかという懸念は、州の教育訓練部門全体に及んでいる。 7月中旬、教育訓練省は、英語教育学、情報学、美術、音楽などの専門教育を受ける全国の29の大学に、教員採用枠と人材採用源を導入するための支援を求める文書を送った。 大学は、掲示板やユニットの電子ポータルへの採用情報の掲載をサポートします。 人事部（ディエンビエン教育訓練局）と上記専攻の卒業生との間の紹介と直接交流を促進します。 これに伴い、教育訓練省傘下の部署は、英語教師36名、情報学教師7名、音楽教師2名、美術教師2名を含む合計2名の公務員を採用することが承認された。 まだ締め切りは過ぎていないが、申請受付状況も「暗い」。
同州の教育・訓練部門は昨年度末から、標準に従って2023～2024学年度には部門全体で働く人の数が2.206人の教師不足になると予測していた。 教育訓練省副局長のクー・フイ・ホアン氏は次のように述べた。「2023～2024学年度の教職員の条件を確保するため、教育訓練省は各教育訓練省に指示した」タイムリーに仕事に割り当てられる人の数に基づいて、学年度を補充する教師、特に2018年の一般教育プログラムの教師を採用するプロセスをアドバイスし、実行します。現在、人民教育省教育訓練局は、地区、町、市の委員会は、教師の採用プロセスを積極的に実施しています。 教員数は489名を予定しており、内訳は幼稚園教諭191名、小学校172名、中学校96名、高等学校30名。
採用目標はあるものの、業界全体として教師、特に一部の専門科目の教師を採用するための人材が依然として不足しています。 この困難を克服するために、同省は、教師の確保のための多くの解決策を包括的に実施するよう各部門、機関、地区、市、市の人民委員会に指示する公式文書を発行するよう助言し、省人民委員会に提出した。 その中で、省人民委員会は、2018年の国家教育プログラムを教えるための教師研修計画の策定について助言する主な責任を教育訓練省に割り当てた。 フルタイムの学部トレーニング、仕事による学習、第二学位または大学から大学への編入トレーニング（初等、英語、情報学、音楽、美術）。
それが長期計画です。 当面の将来、上記の採用状況により、州職員や教師はさらに次の学年も時間外指導、学校間およびコミューン間での指導をしなければならず、仕事を確保するために多くの責任を負わなければならない可能性が高い。 「どの学校やクラスも学習を中断させない」をモットーに教育協力を行っています。
