「教師には給料だけでなく、スペースと労働環境が必要だ」

教育訓練副大臣は、教職員を引きつけ、育成するための政策は、給与だけではなく、労働条件、創造的空間、学校の文化的環境などにも及ぶため、教職員が職業で生計を立て、その質を維持できるようになる、と述べた。

教育訓練省はユネスコと連携し、「グローバル化の状況における教師のための政策と法的枠組み - 国際的な経験とベトナムへの提言」ワークショップを開催した。

ワークショップでは、国内外の専門家が、教員の確保、質の向上、教員の育成、教員に関する法律制定の経験などに関する政策の策定に関する多くのアイデアを交換し、提案しました。

グエン・ティ・キム・フン.jpg — ワークショップで講演したグエン・ティ・キム・フン元高等教育局長（教育訓練省）氏。写真：トラン・ヒエップ

教育訓練省高等教育局の元局長、グエン・ティ・キム・フン氏は、あらゆる教育レベルにおいて教師の責任は非常に大きいと述べた。教師が職業への愛、子どもたちへの愛、そして使命を遂行する責任感と役割意識を持っていなければ、教師という職に就くことは非常に難しい。

フォン氏は、教育管理者になる前、約25年間教師を務めており、「教師にはやるべき仕事がない」と感じたと語った。

「本当の意味での休みはありません。社会は教師に、あらゆる日常活動、家庭、そして社会において模範となることを求めています。そして、教師のイメージや役割は、彼らも社会の一員であり、他の皆と同じニーズを持っているという事実から切り離すことはほとんど不可能です。では、教師に対する政策や制度は、このような高度で包括的な要求を考慮しているのでしょうか？」と彼女は問いかけた。

フォン氏は、所得が低い国や教師にとってあまり魅力的ではない国について、国際的な専門家が提言をしてくれることを期待している。

「社会が教師に求める高い要求に見合った給料を教師に支払うにはどうしたらいいでしょうか？」とフン氏は問いかけた。

ファム・ゴック・トゥオン氏.JPG — 教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣。写真：トラン・ヒエップ

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣によれば、教師の地位と役割を明確にするため、同省は政府に対し、行政管理から質の管理へと移行し、教職員を育成し、教職に有能な人材を引きつけ、確保し、彼らの献身に安心感を与えるという一貫したモットーを掲げた教師法を起草するよう提案した。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育の伝統を持つ先進国は、教師の地位と役割が国の繁栄にとって極めて重要であることを明確に認識していると述べた。教育への投資と教師の育成は、現在と未来のための開発への投資である。

「ワークショップで交換された意見はすべて、教員の確保と育成を最も強化し、好ましい方向に教員政策を構築してきた経験を示す、一つのメッセージを伝えていました。政策とは、給与だけでなく、労働条件、創造的な空間、作業スペース、学校の文化的環境、そして教員が職業で生計を立て、その資質と尊厳を維持できるようにするための姿勢に関するものでもあります」とトゥオン氏は述べた。

「これらは教師に対する優遇措置や特別待遇ではなく、教師の労働と創造性にふさわしい基本的かつ最小限の政策であり、国際的な経験がそれを証明している。」

教育訓練省副大臣は、今後、専門家と協議した上で、同省はさらに多くの実現可能な政策を追加していくと述べた。