しかし、専門家によると、IELTSは単に試験に合格するためや「周りの人に負けないように」高得点を取るためだけに勉強するものではなく、アカデミック英語の基礎を築くための長期的な目標であることを理解することが重要です。
子どもの英語学習を大人の基準で捉える。
5月5日にタインニエン新聞が主催した「主要なIELTS試験の準備方法」をテーマとしたオンライン相談会で、ホーチミン市英語教育研究協会（TESOLホーチミン市）会長のド・フー・グエン・ロック博士は、教育訓練省の2026年度入学規定によれば、IELTS証明書を持つ受験者は、入学手続きで英語のスコアを換算するか、ボーナスポイントを受け取るかの2つの選択肢のいずれかを選択できると述べた。教育訓練省の規定では、IELTSは英語のスコア換算とボーナスポイントの両方を可能にする「2in1」チケットにはならない。同時に、受験者はスコアに応じて、大学入学時や留学時に奨学金を申請するためにIELTS証明書を使用することもできる。しかし、IELTS証明書のこれらの利点によって、保護者や学生は英語学習やIELTSについて誤解を抱くべきではない。
タインニエン新聞社の相談番組に参加した人々は、IELTS試験の勉強をする際に、英語の基礎を築くための準備方法について意見を交わした。
写真：NGOC LONG
ロック博士は、今日よくある誤解の一つとして、親が小学生の子供の英語学習を大人の基準で捉えていることを挙げています。例えば、IELTSで7.0や8.0のスコアを取ることに焦点を当てたり、子供が英語で優秀な成績を収めるためには、できるだけ早く文法をたくさん学び、多くの練習問題を解き、資格試験の準備をする必要があると信じたり、子供がネイティブスピーカーのように発音しなければ英語が堪能とはみなされないと考えたり、外国人教師との学習の方が効果的だと信じたりすることです。しかし、小学生の年齢では、子供たちが自然に英語に触れ、たくさん聞き、話し、真似をし、交流し、ゲームをし、身近な状況で英語を使うことがより重要です。特に子供の場合、教師がこの年齢層の心理を理解し、活動の組み立て方、言語の調整方法、そして子供たちが段階的に進歩できるよう支援する方法を知っていることが非常に重要です。だからこそ、IELTSで高得点を取った人全員が英語を教えられるわけではなく、特に子供に教えるのは難しいのです。
IELTSを本来あるべき姿に戻そう
DOL IELTS Dinh Lucの学術ディレクターである研究者のHa Dang Nhu Quynh氏によると、1～2年間英語を勉強しただけで理想のIELTSスコアが保証されると考えるのは非現実的だという。特に高校生は、多くの科目や試験に追われているため、なおさらだ。IELTSの勉強を早期に始めることで、学生は知識の基盤を築き、アカデミック英語のスキルを磨き、批判的思考力を養うことができ、「試験に合格するための勉強」だけに集中する必要がなくなる。
さらに、小学校時代は、生徒が英語のリスニング力とスピーキング力を学び、批判的思考力を養い、知識を深めるための絶好の機会です。したがって、IELTSは本来の目的、つまり言語能力と思考力を伸ばし、 世界とつながるための学習の場として位置づけられるべきであり、高得点を競う場であってはなりません。
ド・フー・グエン・ロック博士は次のように述べています。「小学生が実際の試験問題を使って練習したり、試験のコツを学んだり、学術的なエッセイを書いたり、高得点を追い求めたりしてIELTSを学ぶのは、時期尚早で負担が大きく不適切かもしれません。小学生はすぐにIELTS試験を受ける必要は全くありません。それよりも重要なのは、彼らが言語能力、思考力、学習感情、そして自信を育んでいる段階にあるということです。試験のプレッシャーをあまりにも早く与えすぎると、子どもたちは機械的に学習したり、英語への興味を失ってしまう可能性さえあります。」
ロック氏はさらにこう付け加えた。「IELTSをアカデミック英語の基礎を築くための長期的なアプローチと捉えるならば、話は違ってきます。小学校レベルで、子どもたちはIELTSで後々必要となる基本的なスキル、つまりリスニング、絵の描写、物語作り、比較、簡単な理由の説明、年齢相応の文章の読解、そして明瞭な短い文章や段落の書き方を身につけることができます。問題はIELTSという名称そのものではなく、プログラムの設計方法にあるのです。」
小学校レベルでは、子どもたちは後々IELTSで必要となる基本的なスキル、例えばリスニング理解、絵の描写、物語作り、比較などを容易に身につけることができます。
写真：トゥイ・ハン
研究学生のニュー・クイン氏は、現在多くの小学生がStarter、Mover、Flyerプログラムを学習しており、2年生と3年生の多くはすでにFlyersを修了し、英語の基礎をかなりしっかりと身につけていると述べています。これらのレベルを修了すると、生徒は通常、身近なものを説明したり、日常生活で基本的なレベルでコミュニケーションをとったりするのに十分な語彙、文法、会話文型を習得しています。そのため、中等教育レベルでIELTSに進む際には、ゼロから始めるのではなく、すでにしっかりとした言語的基礎を築いているのです。
DOL IELTS Dinh Lucの講師であるDo Thi Ngoc Anh氏は、適切な学習方法と学習計画があれば、小学生でもIELTSで7.0のスコアを獲得することは十分に可能だと考えている。例えば、小学1年生ではStarters、2年生ではMovers、3年生ではFlyersから始め、4年生、5年生、6年生では中等学校向けのIELTSに進むことができる。7年生または8年生では、IELTSをより深く学ぶことができる。「しかし、生徒がIELTSを丸暗記、テクニックの学習、模擬試験の練習、詰め込み学習だけで高得点を取ろうとすると、小中学生にとってストレスが多く、実現不可能だ」とNgoc Anh氏は語った。
ホーチミン市のトラン・ダイ・ギア中学校・高等学校に通う6年生のファム・ヴー・ティエン・ディさんは、現在DOL EnglishでIELTSを勉強しています。ディさんは、IELTSの勉強を早くから始めた理由を次のように説明しています。「英語が得意になれば、もっとたくさんの種類の音楽を聴いたり、映画を見たり、本を読んだり、もっと多くの文化について学んだりできると思います。旅行や留学も好きなので、幼い頃から外国語が得意であれば、すべてが楽になります。だから、最初に習得できるものがあれば、それをマスターすることに集中して、他のスキルを習得したり向上させたりするための基礎を築くべきだと思います。勉強は楽しくて、ストレスを感じません。」ディさんは毎日、授業中にクラスメートと英語で話しています。自由時間には、英語の番組を見たり、英語の音楽を聴いたりしています。
IELTSの学習を始めるにあたって、非常に重要な2つの瞬間があります。
ダナンにあるIELTS Huynh Ducのディレクター、Le Huynh Duc氏は、IELTS資格取得を目指す学生に対し、2つの重要な点に注意するようアドバイスしている。1つ目は英語学習を始める時期、2つ目はIELTS試験の準備を始める時期だ。「この2つの時期の間隔が長ければ長いほど、IELTS受験時に有利になる」と彼は語った。
デュック氏によれば、理想的には、生徒は小学校から英語に十分触れるべきであり、特にリスニングとスピーキングのスキルを含む話し言葉（口頭言語）に触れるべきである。なぜなら、この段階は脳が自然な言語習得能力を最もよく発達させる段階だからである。生徒がたくさん聞いたり話したりして、幼い頃から英語に浸っていれば、マイクロスキルの基礎をゼロから構築する必要はなく、試験の要件を満たすように考え方を再構築するだけで済む。これは、IELTSが単なる言語テストではなく、4つのスキルすべてにおける熟練度から、音を認識して処理する能力、正確に発音する能力、文脈を理解して聞く能力、読解と推論、議論を構築して反駁する能力、さらには誤謬を特定する能力まで、さまざまなレベルの能力を同時に評価するという事実から来ている。デュック氏によれば、現在のIELTS準備の道のり、特に独学の道のりにおける明るい点は、生徒が人工知能（AI）ツールを使用してサポートを受けることができることである。
ホーチミン市にあるRoomie Study English Centerの創設者兼ディレクターであるヴォー・トゥック・フオン氏は、IELTSを短期的な目標達成のためだけの資格と捉えるのではなく、多くの長期的な目標達成のために活用するよう学生にアドバイスしています。例えば、IELTSは学生が自身の英語力レベルを把握するための標準的な指標となり、スキル向上のための適切な道筋を定めるのに役立ちます。また、IELTSは学生が国際的な機会を得るための鍵となり、変化の激しい就職市場における競争優位性にもなります。
出典：https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm
