教職における新たな課題。

夢のような成績で教員養成大学に入学できることは、新入生とその家族だけでなく、国全体にとっても喜ばしいことだ。

ファム・ミン・チン首相は、2024～2025年度の学校運営を総括し、2025～2026年度の実施課題を定める会議に出席し、共同議長を務めた上で、ベトナムは多くの発展上の課題に直面していると述べた。これらの課題を実現するには、質の高い人材が不可欠であり、その責任は教育分野にあると強調した。

しかし、首相自身が明らかにしたように、国内の公立幼稚園および小中学校では現在10万2097人の教師が不足しており、割り当てられた約6万人のポストが未充足のままとなっている。

教師不足には多くの原因がある。一つには、教職に熱意を持つ学生が少ないことが挙げられる。また、教師の供給が求められる質の基準を満たしていない可能性もある。こうした状況は、タインホア省も例外ではない。教育訓練局は、2024～2025年度の学校運営に関する報告書の中で、教師の数は依然として限られており、一部の教師はまだ要件を満たしていないと述べている。この問題は、前年度の概要報告書でも取り上げられていた。

教職は崇高な職業であるにもかかわらず、教壇に立つ人々の報酬は歴史的に低い水準にとどまってきた。一方で、近年の経済・技術分野の隆盛は、才能ある学生にとって大きな魅力となっている。かつては「他に選択肢のない者だけが教職を選ぶ」と言われていた。入学制度の改革や教員採用政策の変更があったにもかかわらず、教職は依然として真に魅力的な職業とは言えない。ほんの10年ほど前までは、多くの教員養成課程の入学基準点が科目組み合わせごとに20点未満だった。近年、教員養成課程の学生に対する授業料免除や生活費補助といった政府の優遇措置は入学者の増加を促しているものの、まだ爆発的な人気には至っていない。

教員養成プログラムの最近の入学状況は非常に良好です。昨年度、ハノイ教育大学1は、国内外の賞を受賞した300名の学生が入学を希望したと報告しました。もう一つの重要な要因は、中央大学の一部の教員養成プログラムの入学基準点が非常に高く、大学入学制度の中でも最高水準にあることです。タインホア省のホン・ドゥック大学の教員養成プログラムでも、入学基準点が25点から28点以上となっています。

今年の入学試験の点数をめぐる熱狂は、人工知能やコンピュータサイエンスといった技術関連分野、あるいはハノイ科学技術大学や外国貿易大学などの国際経済や外国貿易といった分野だけに留まらず、教員養成プログラムに最も注目が集まっている。外国語大学（ベトナム国家大学ハノイ校）とフエ大学の英語と中国語の教員養成プログラムの入学試験の点数は、いずれも満点の30/30である。教育大学（ベトナム国家大学ハノイ校）の歴史と地理の教員養成プログラムも30に近い点数となっている。一方、ホーチミン市教育大学の化学教員養成プログラムとハノイ教育大学の歴史教員養成プログラムは、いずれも29点を超えている。これは教育の未来にとって明るい兆しと言えるだろう。

それは理論上の話だが、現実には、人工知能（AI）が多くの職業で人間の労働をますます代替していくにつれ、予期せぬ事態が絶えず発生している。AI教師は単なる未来の話ではなく、多くのAIアプリケーションが既に教育プロセスに活用されている。そして、長年にわたり続いてきた教育環境の負の側面は、一夜にして解決できるものではない。

教育は私たちを様々な感情へと導きます。喜びもありますが、必ずしも不安がなくなるわけではありません。したがって、教育分野と教員養成大学は、専門科目を教えるだけでなく、人格形成にも重点を置く必要があります。なぜなら、教師は知識の伝達者であるだけでなく、生徒に情熱、意欲、信念を燃え立たせ、良き人間になる方法を教え、首相が概説した国の刷新プロセスに必要な質の高い人材を育成する上で重要な役割を果たす存在だからです。

この「登竜門」を突破することは、多くの教員養成プログラムにおいて、入学試験で29点や30点を獲得して新入生となるのと同じくらい難しい。

ハン・ニエン

出典：https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm