教職への新たな「門」

夢のような成績で教員養成大学に入学できたことは、新入生とその家族だけでなく、国にとっても喜びと言えるでしょう。

2024-2025学年度の総括と2025-2026学年度の課題策定のための会議に出席し、共同議長を務めたファム・ミン・チン首相は、「国は多くの開発目標を設定しています。それを実現するには、質の高い人材が必要です。その責任は教育セクターの双肩にかかっています。」と述べた。

しかし、首相自身からも悪い知らせが伝えられた。全国で公立の幼稚園と小学校の教師が10万2097人不足しており、採用されていない任命職が約6万人あるという。

教師不足には多くの理由があります。教職に関心を持つ学生が少ないことも一因です。また、教員の供給が採用の質を保証していない可能性も考えられます。全体的な状況において、タインホア省も例外ではありません。教育訓練省は2024～2025年度の概要報告書の中で、要件を満たさない教員を含め、教員資源の確保が依然として困難であると述べています。この内容は、前年度の概要報告書でも言及されています。

教師は崇高な職業ですが、かつては教師の待遇は高くありませんでした。一方、近年、多くの経済・技術系専門職の台頭により、優秀な学生にとって大きな魅力が生まれています。「同じ巣にいる鼠は教育学に入る」とよく言われていた時代もありましたが、入学制度の革新や教員採用政策の変更にもかかわらず、教師という職業は依然として十分な魅力を失っています。わずか10年ほど前までは、多くの教育学専攻の学生の基準点は入学倍率20点未満でした。近年、教育学専攻の学生に対する授業料無償化や生活費支援といった国の優遇政策は、入学者数の増加に寄与していますが、本格的な入学ブームには至っていません。

近年、教員養成課程の入学状況は好調な動きを見せています。ハノイ第一教育大学は、昨年度、国内外で賞を受賞した学生が最大300名入学登録したと報告しました。また、中部地方の教員養成学校の一部の専攻の入学基準点も、大学入学における専攻のトップグループに位置付けられています。タンホア省のホンドック大学の教員養成課程の入学基準点も、25点から28点を超えています。

今年の入学点数熱は、もはや人工知能やコンピューターサイエンスといった技術系専攻、あるいは工科大学や貿易大学などの国際経済・外国経済専攻だけにとどまらず、新設の教育学専攻への関心が最も高まっている。ハノイ国家大学外国語大学とフエ大学の英語教育学専攻と中国語教育学専攻の入学点は、いずれも絶対点が30/30だ。ハノイ国家大学教育大学の歴史・地理教育学専攻も、ベンチマーク点数が約30点。ホーチミン市教育大学の化学教育学専攻とハノイ国家教育大学の歴史教育学専攻のベンチマーク点数も29点を超えている…これは、将来の教育像について明るい兆しをもたらしている。

理論上は確かにその通りですが、現実には、人工知能（AI）が多くの業界で人材の代替を進めている中で、ほとんどの人が考えていないことが常に存在します。AI教師は未来の話ではなく、現在、教育現場で活用されているAIアプリケーションは数多く存在します。そして、長年続いてきた教育環境の負の側面は、一朝一夕で解決できるものではありません。

教育は私たちに様々な感情をもたらします。楽しいものですが、必ずしも心配事がないわけではありません。だからこそ、教育分野と教育学校は、専門知識を教えるだけでなく、人間的な資質を育むことにも重点を置く必要があります。なぜなら、教師は知識を伝えるだけでなく、生徒にインスピレーションを与え、情熱、モチベーション、そして信念を喚起し、人間性を教え、首相が定めた国のイノベーションプロセスの要件を満たす質の高い人材を育成する上で重要な役割を果たすからです。

この「門」を通過するのは、多くの教育学専攻の新入生になるための「門」を通過するのに 29 点または 30 点を取るのと同じくらい難しいです。

幸せ

出典: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm