アイデアから現実へ
長年青年連合の活動に携わってきたグエン・ヴァン・キエウ氏（1999年生まれ、フータイン区青年連合執行委員会のメンバー）は、特に賃貸住宅や若年労働者向けの宿泊施設が立ち並ぶ地域では、依然として困難に直面していることに気づいた。生活費を稼ぐプレッシャーから、多くの人が残業を強いられたり、配車サービスで運転したり、仕事後に副業に従事したりしており、子供たちの勉強を監督する時間がほとんど残されていない。
こうした共感から、キエウ氏は若年労働者の子供たちや恵まれない子供たちを支援する教室を開設するというアイデアを温めてきた。準備期間を経て、2022年3月、その教室は「グリーン・ファイアフライ・クラブ」という名称で試験的に運営を開始した。
クラブ設立当初、人員不足、認知度の低さ、親が子供をクラブに通わせることへのためらいなど、数々の困難に直面しました。「子供たちへの愛情と、新型コロナウイルス感染症のパンデミック後の若い労働者の考えや願望に響く実践的な活動を作りたいという思いが、解決策を見つけるために粘り強く努力する原動力となりました」とグエン・ヴァン・キエウ氏は述べています。
数々の会合、広報活動、啓発キャンペーン、そして区の党委員会と人民委員会の支援を経て、クラブは徐々に安定し、より組織的に運営されるようになった。2022年10月15日、クラブは明確な組織構造と規模拡大を伴い、正式に設立された。
現在、60名以上の教師とボランティアが、28名の子どもたちに数学、ベトナム語、英語、そして社会性スキルを教えています。ここでは、授業料を支払う必要も、給料を受け取る必要もありません。ただ、ボランティアたちの温かい心だけが、若い労働者の子どもたちや恵まれない子どもたちの知識と夢を育むために共に活動しているのです。
フータイン区青年連合の書記であるグエン・ティ・マイ・フオン氏は、「クラブの効果は、子供たちの笑顔や成長ぶり、そして保護者や党支部書記、近隣地域のリーダーからの肯定的なフィードバックからも明らかです」と述べた。
協力し合い、貢献する
プロフェッショナルグループを率いるグエン・ゴック・ラン・アイン（2006年生まれ）は、クラブ設立当初から関わってきた。当時、ラン・アインはまだ高校生で、支援的な気持ちで参加していた。しかし、子どもたちと接するうちに、ますます子どもたちが好きになり、ホーチミン市教育大学で教育経営学の学位を取得することを決意した。
現在大学2年生のラン・アンは、大学で学んだ知識を活かしつつ、小学校の教師たちと協力してクラブの指導カリキュラムを開発している。授業は毎週金曜日と土曜日の午後6時から7時30分まで定期的に行われている。
夏期には授業の頻度が増え、ソフトスキルに焦点を当てた追加コンテンツも含まれる。授業時間外には、学生が知識を広げ、実践的な経験を積むための課外活動もクラブが企画している。
7月14日から8月14日まで、ホーチミン市外国語情報技術大学の学生であるチェ・マ・キン・ラックさん（2005年生まれ、中国系）と、グリーンサマーキャンペーンのボランティアがクラブの運営を支援しました。期間は短かったものの、特に興味深いイラストを用いた英会話レッスンなど、活気のある授業を通してすぐに強い絆が生まれ、学生たちの効果的な学習に役立ちました。
「学生たちはいつも熱心に講義を聞き、自信を持って議論に参加し、すべての課題をきちんとこなしてくれました。これは私にとって間違いなく忘れられない思い出になるでしょう」とキン・ラックは打ち明けた。
勤務時間が終わるとすぐに、カオ・タン・コアさん（1979年生まれ、フータイン区トラン・トゥ・ドー通り在住）は娘を迎えに教室へ急いだ。娘のカオ・ティ・ホン・アインさんが熱心に字を書いているのを見て、彼は優しく微笑んだ。「この教室のおかげで、娘はたくさんの友達ができ、より活発で勉強熱心になりました。家族一同、大変感謝しています。」
こうして、グリーン・ホタル・クラブは、日々小さな夢を灯し続けている。若者たちは、こうして静かにホーおじさんの教えを学び、実践し、未来の世代への貢献に心を捧げているのだ。
恵まれない子供たち、若年労働者、そして若年労働者の子供たちを支援することは、フータイン区青年連合の常に重要な任務であった。
「それぞれのケア活動は、喜びと適切な励ましをもたらすだけでなく、子どもたちが自信を持ち、成熟し、社会に貢献できる市民になるための確固たる基盤を築くことにも貢献します」と、区青年連合の書記であるグエン・ティ・マイ・フオン氏は語った。
「ピンクスマイル」奨学金の授与、学用品の寄贈、夏期講習の開講など、多くの活動が実施されてきました。今後もフータイン区青年会は、奨学金制度、無料講座、子どもたちのための創造的な空間を維持・拡大するために、多様な社会資源を動員し続けていきます。
同時に、体験学習やキャリアガイダンスを企画し、テクノロジーを活用してオンライン学習を連携・支援することで、学生が新たな知識やスキルを習得できるよう支援する。
出典: https://www.sggp.org.vn/noi-hoc-phi-la-nu-cuoi-va-uoc-mo-post818930.html
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