小学校のミニチュアの世界を発見しよう。
タンイェン幼稚園では、5～6歳児を対象とした体験型アクティビティ「私たちは小学生」が行われ、子どもたちは多くの興味深く新しい発見をしました。先生や小学校1年生の役を演じることができ、子どもたちは興奮を隠しきれない様子でした。
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タン・イェン幼稚園の5歳から6歳の子どもたちは、「私たちは小学生です」というアクティビティを体験しました。 |
単なるロールプレイングゲームにとどまらず、教師の指導のもと、子どもたちは小学校レベルで多くの新しいスキルを身につけます。例えば、勉強中にきちんと座ること、ルールに従って正しく手を挙げること、教室に入るときにきちんと並ぶこと、そして自分の学用品を管理し大切にすることなどです。
それぞれの活動や小さな課題は、子どもたちに実践的な経験を提供し、人生の新たな章へと踏み出すにあたり、自立心と自信に満ちたコミュニケーション能力を育むのに役立ちます。
さらに、学校は5～6歳児の保護者約180名が参加する「お子様と共に成長する旅」プログラムを開催し、小学校入学前の児童の心理、スキル、身体発達、準備に関する懸念事項について意見交換や情報共有を行いました。これにより、学校と保護者は児童の考えや気持ちを迅速に把握し、適切なサポートを提供することができます。
| 小学校1年生に慣れるためのプログラムを通して、両学年の教師は、指導方法を交換したり、この移行期における子どもたちのケアに関する経験を共有したりする貴重な機会を得ることができます。保護者もまた、子どもたちをどのようにサポートすればよいかについての理解を深めることができます。 |
タンイェン幼稚園の園長であるファン・ティ・ホア氏は、「小学校入学前に子どもたちの心の準備をしておくことで、不安を軽減し、自信を高め、新しい学習環境に積極的に適応できるようになるでしょう」と述べた。
逆に、子どもたちが学習や日常生活に必要なスキルについて指導を受けず、心理的な準備ができていない場合、混乱や失望を感じやすく、新しい学習環境への適応や統合能力に影響を与える可能性がある。
喜びと熱気に満ちた雰囲気の中、スオイホア幼稚園（キンバック区）の園児たちは、スオイホア小学校のキャンパスを訪れ、1年生の担任の先生たちと顔を合わせ、上級生たちと交流する機会を得ました。これは、園児たちが将来の学習環境をより具体的にイメージする上で、重要な第一歩となります。
このプログラムの目玉は、キャンパス内で行われる充実した魅力的な体験型アクティビティの数々です。生徒たちは、コンピュータサイエンス、 科学技術、美術、音楽などの教室を見学したり、最新のロボット展示エリアを訪れたり、生徒たちが制作した創造的なSTEM製品を間近で見たりすることができます。
子どもたちは机に座り、本を眺め、一年生と交流できることに大変興奮していました。今回の訪問は、子どもたちの自信と積極性を高めただけでなく、新しい学習環境に慣れることにも役立ちました。その結果、子どもたちは学校への愛情を深め、小学校一年生としての生活に向けて心理的に準備を整えることができました。
就学前教育と小学校教育の連携を強化する。
幼稚園では、子どもたちの主な活動は遊びです。子どもたちは遊びを通して学び、教師の指導、励まし、動機付けを受けます。小学校では、新しい学習環境の中で、子どもたちは授業スケジュールに従って課題をこなすことが求められます。基本的なスキルと知識を身につけ、規律を守る必要があります。
小学校1年生になる子供たちにとって最大の課題は、学校の規則や規定を守ること、教師との関係を築くこと、そして求められた課題をきちんとこなすことである。
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ビッチドン・ナイチンゲール幼稚園（ベトイエン区）の教師と園児たちが、ビッチドン小学校を訪問した。 |
こうした困難に対処するため、多くの幼稚園では就学前教育に必要なスキルを積極的に教育プログラムに取り入れています。教育訓練省就学前教育局長のホアン・ティ・ラン・フオン氏は、専門家の立場から次のように述べています。「 教育訓練省の5～6歳児向け就学前教育プログラムによると、子どもたちは29文字を熟知し発音でき、数字や数量を認識し、10までの基本的な足し算と引き算ができればよいとされています。」
幼稚園の先生方は既にこうした知識をすべて教えています。ですから、親は子供に過度のプレッシャーをかけたり、小学校1年生のカリキュラムを事前に無理やり学ばせたりする必要はありません。最も重要なのは、ソフトスキル、コミュニケーション能力、集中力と記憶力、食事や着替え、トイレなどのセルフケア能力、そして新しい環境で身を守る能力を伸ばすことに重点を置くことです。
就学前教育から小学校への移行には、両段階間の緊密な連携が不可欠です。段階間の交流や体験活動は欠かせません。小学校1年生への導入プログラムを通して、両段階の教師は指導方法を交換し、この移行期における子どもたちのケアに関する経験を共有する機会を得ることができます。
保護者も子どもに寄り添う方法を理解する。その結果、子どもたちは一貫した教育の中心に置かれ、集団活動に参加し、自信と適応力を育むことができる。
小学校入学に向けた子どもの準備は、単に教科書を詰めたリュックサックを用意するだけではありません。自信、自立心、そして新しい知識の世界を探求したいという強い願望が、その準備の基盤となります。学校の熟練した科学的なサポートと家族の励ましは、子どもたちが自信を持ってこの新たな学びの旅に踏み出すための、最も強固な土台となるのです。
出典：https://baobacninhtv.vn/san-sang-tam-the-cho-tre-vao-lop-1-postid446368.bbg
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