デジタル時代において、知識を広めるという使命を掲げ、多くの教師が教育における高度な応用について絶えず研究、学習、革新に取り組んでいます。そのおかげで、知識は効果的に伝達され、現代的な教育学習環境が整えられ、生徒の学習意欲の向上につながっています。
ギアハン第一高校の副校長であるチュー・アン・トゥアン氏は、 教育イノベーションのパイオニアです。25年以上の教育現場での経験を持つ彼は、あらゆる立場において知識の普及に尽力し、生徒や同僚を支えています。彼の研究テーマの多くは非常に応用性が高く、特にデジタルトランスフォーメーションは、現代教育における教育と学習の質を向上させるための中核的な解決策です。
クアンガイ省ギアハン第一高校の副校長であるチュー・アン・トゥアン先生は次のように述べました。 「私自身もさらに努力しなければなりません。教師や学校職員の合意、保護者のサポート、そして生徒の信頼を得て、50年の歴史を持つ学校にふさわしく、教育と学習をより効果的なものにするための次の解決策を見つけるために、引き続き研究、調査、学習を続けていきます。」
トラン・クオック・トゥアン高校のトラン・ティ・フォン・タオ先生による、STEMアプリケーションを用いた化学授業。生徒たちは実験に参加し、化学反応をシミュレーションし、現実世界の問題を解いていきます。退屈な授業ではなく、活気があり魅力的な授業となり、創造的思考を刺激します。テクノロジー、実践、理論を組み合わせることで、生徒たちは知識を積極的かつ熱心に探求できるようになります。
クアンガイ省トラン・クオック・トゥアン高校のトラン・ティ・フォン・タオ教諭は、 「 STEM教育のような授業をすることで、生徒たちはその場で作品を作ることができ、それを基に既存の知識を統合し、新しい知識を形成し、そして実践的な知識を広げることができます。さらに、コーナー、ステーション、パズルといった新しい指導法も活用されています」と述べました。
歴史は暗記量が多く、取り組みにくい科目と思われがちですが、レ・キエット高等英才学校のルオン・ゴック・タン先生は、歴史の授業をより生き生きと魅力的で刺激的なものにするために、新しい教授法を取り入れました。模型、ポスター、デジタルプラットフォーム上の動画を通して、それぞれのテーマを組み立て、出来事を再現することで、歴史の物語を生き生きと伝えることができます。デジタル時代における生徒たちの探究心を刺激します。
ルオン・ゴック・タン先生 クアンガイ省のレー・キエット高等英才学校は次のように述べた。 「私たちは、ベトナムの歴史を教える際に、歴史プロジェクトに取り組ませるなどの新しい方法を採用しています。リー朝とトラン朝の芸術、建築、彫刻について学ばせることで、生徒たちは自信を持って積極的に学習し、クラスの前で発表するプレゼンテーションを完成させ、知識をより深く理解し、自信を深めることができます。」
デジタル時代において、教師は知識を伝えるだけでなく、テクノロジーも習得しなければなりません。デジタルリソースの活用、直感的な講義の設計、インタラクティブなプラットフォームやAIの活用など、テクノロジーを活用することは、教育方法の革新、受容性の向上、興味喚起、そして生徒のための現代的な学習環境の創出に役立ちます。これは、現代教育の包括的な発展のための確固たる基盤を築くために教師が求める要件です。
クアンガイ省教育訓練局長のグエン・ゴック・タイ氏は次のように述べています。 「学校の管理運営を含む教職員の皆様、特にデジタルスキルに熱心で資格を有する教師の皆様に深く感謝しています。おかげで、一方では研修を実施し、他方では教育学習分野におけるデジタル変革の導入が進んでいます。現在、STEM分野の教育学習、例えば学校運営におけるデジタル変革など、ほとんどの施設がデジタル技術に基づいて実装されており、管理運営に非常に便利です。」
教師たちは情熱、知性、そして献身をもって、日々、知識を広め、人格を育み、何世代にもわたる生徒たちの未来を切り開いています。こうした静かな貢献は、教育の質の確固たる基盤を築き、教育イノベーションをより深く、より持続的に推進することに貢献しています。
出典: https://quangngaitv.vn/su-menh-lan-toa-tri-thuc-trong-thoi-dai-so-6510519.html
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