TP - グローバル化と第四次産業革命という文脈において、ベトナムの教育は世界地図上で徐々にその地位を確立しつつある。政府による強力な投資、教職員の絶え間ない創造性、そして学生たちの学習意欲によって、ベトナムの教育システムは大きな変革期を迎えている。
TP - グローバル化と第四次産業革命という文脈において、ベトナムの教育は世界地図上で徐々にその地位を確立しつつある。政府による強力な投資、教職員の絶え間ない創造性、そして学生たちの学習意欲によって、ベトナムの教育システムは大きな変革期を迎えている。
教育専門家は、カリキュラム改革や技術活用から国際協力の促進に至るまで、ベトナムは新たな機会を切り開き、新たな時代に対応し、課題に立ち向かう準備のできた質の高い人材育成を目指していると考えています。私たちの祖先は「知識なくして繁栄なし」と教えてきました。人材育成に投資しなければ、国が繁栄することは難しいでしょう。（ベトナム国家大学ハノイ校 教育学部長 グエン・アイン・トゥアン准教授）
仮想現実モデルでの練習
ベトナム国家大学ハノイ校（VNU-Hanoi） 経済学部は、金融教育プログラムにおいて、金融テクノロジーに関する内容や、基本的なプログラミングに関する章を設けており、学生がテクノロジーを実践的に応用するための基礎知識を習得できるよう支援している。
同校は、デジタル変革プロセスにおいて、特に人工知能（AI）をはじめとする技術革新を取り入れるため、カリキュラムの変更と調整も進めている。AIが効率的に処理できる内容を削減し、新しい内容に置き換えているのだ。例えば、AIとソフトウェアアプリケーションのおかげで、以前は各企業に専任の会計士が必要だったのに対し、今では1人で複数の企業の会計業務をこなせるようになった。会計士の需要は以前ほど高くはないが、財務管理スタイルで会計業務を遂行できる人材、つまりスマート会計の需要は高まっている。そのため、同校の研修プログラムでは、既にテクノロジーが十分に機能しているため、実務的な会計処理の量を削減する。新しいプログラムでは、データ分析と経営思考に関する内容を追加する。つまり、会計士は情報を統合・分析し、経営者が正確な意思決定を行うための経営上の洞察を提供できる能力を身につける必要があるということだ。
ベトナム国家大学ハノイ校（VNU）は、世界中のあらゆる国際出版物を網羅したデータベースを含む、非常に大規模なデータソースを備えた図書館システムを有しています。学生は、オープンソースソフトウェアを活用することで、金価格や株価を予測したい場合、独自にデータを統合・分析し、予測を行うことができます。これは、卒業後に企業や研究機関などで就職する際に、それぞれの専門分野で予測モデルを作成できるため、学生にとって非常に有益です。
2023年以来、VNUの学生はSHB – VNU銀行・金融実習センターでバーチャルリアリティ（VR）を活用した学習を行っています。実際の銀行業務に酷似したシミュレーション環境の中で、学生はシステム上での取引処理といった基本的な業務を体験できます。これは学習プロセスに大きなメリットをもたらし、学生の問題解決能力、意思決定能力、批判的思考力の育成に役立ちます。
国に貢献する人材を育成するため、社会のニーズに最も適した新しいプログラムの開発や既存プログラムの調整に加え、教員、インフラ、図書館、研究室などの整備は、ハノイにあるベトナム国家大学（VNU）の指導部が一貫して推進する重要な要件であり、課題です。VNUの発展戦略は、研究とイノベーションを重視する大学モデルに基づいています。現在までに、VNUには36の研究グループがあり、VNUレベルで強力な研究グループとして認められており、国内外の多くの科学分野や先進的な研究方向において主導的な役割を果たしています。
ハノイ科学技術大学副学長、グエン・フォン・ディエン准教授：質の高い人材の輸出を目指します。
2020年以来、ハノイ科学技術大学は、研究（理学士・理学修士統合プログラム）と職業応用（工学士・専門工学統合プログラム）という2つの方向性に基づいた教育モデルを推進している。
2024-2025年度より、本学は学生体験の重視をさらに強化します。そのため、学生インターンシップは3つの段階に分けられます。まず、2年次から始まる「意識向上インターンシップ」段階では、学生は企業で従業員として簡単な業務を行います。次に、3年次から始まる「技術インターンシップ」段階では、学生は設計・製造環境を体験します。この段階では、学生は理論的な知識から実践的な応用へと移行し始めます。そして、卒業インターンシップ段階（学士課程では4年次、工学系課程では5年次）では、学生は経験から実践へと移行し、卒業後にビジネス環境にスムーズに溶け込めるようになります。
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ハノイにあるベトナム国立大学の学生たちが教室で学んでいる様子。写真：Nghiem Hue |
技術は絶えず変化しており、大学は学生が批判的に考え、現実社会で活躍できるよう、中核となる価値観の育成に注力すべきである。マイクロチップや半導体といったハイテク産業の基盤を築くという点では、大学は人材育成の責任を負っているが、政府からのインフラ投資も依然として必要である。クリーンルームやスーパーコンピューターといった設備は数十億ドルもの費用がかかり、ほとんどの大学の財政能力を超えている。
技術は絶えず変化しており、大学は学生が批判的に考え、現実社会で活躍できるよう、中核となる価値観の育成に注力すべきである。マイクロチップや半導体といったハイテク産業の基盤を築くという点では、大学は人材育成の責任を負っているが、政府からのインフラ投資も依然として必要である。クリーンルームやスーパーコンピューターといった設備は数十億ドルもの費用がかかり、ほとんどの大学の財政能力を超えている。
学者過剰供給と熟練労働者不足という問題は、分析が容易ではない。ベトナムは現在、産業界と民間業界の両方において、傑出した専門家や一流のスペシャリストが不足しており、外国人専門家に大きく依存している。しかし、別の側面から見ると、ベトナム経済は大学で育成された質の高い人材を十分に吸収できていない。例えば、国内の大学卒業生の多くは、外資系大企業で働いている。彼らは、自身のスキルや訓練に見合った職種がベトナム国内企業にはなく、言い換えれば、仕事に十分なやりがいを感じられないため、ベトナム国内企業で就職先を見つけることができないのだ。
ハノイ科学技術大学は、今学年度から質の高い人材の輸出を目指します。卒業生は真の専門家となり、人生の黄金期（25歳から35歳）を無駄にすることなく活躍できるでしょう。さらに、国内経済の発展動向に対応するため、ハイテク分野の人材育成にも力を入れていきます。
出典: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo
