中秋節 - 科学の精神を灯す

公教育、イノベーションの中核の役割を肯定する。 — 公教育は、イノベーションの中核としての役割を肯定します。

教育革新は講義だけに留まらない

2025年9月18日と19日の2日間、チュオンドゥオン中学校の校庭は「STEM体験 - テクノロジー中秋節」プログラムに参加した数百人の生徒たちの笑い声と熱心な視線で溢れていました。単なる体験活動にとどまらないこのイベントは、教育、特にテクノロジー、デジタルスキル、そして教育方法の革新における飛躍的進歩を強調する、政治局決議71-NQ/TW（決議71）の精神を具体化するための具体的な一歩です。

同校のグエン・ティ・ヴァン・ホン校長は次のように述べています。「本日の活動は、決議71の革新的精神を明確に示すものです。私たちは、生徒が実践的な経験を通して知識にアクセスし、教師が革新性と創造性に基づいて専門知識を伸ばす機会を得られる、現代的な学習空間の構築を目指しています。」

このイベントは、SEPA（STEM教育推進連盟）、ECUEコンサルティング・アンド・サービス株式会社、スポンサーのフォード・ベトナムが調整し、学校が公共部門と民間部門を効果的に連携させてデジタル教育と統合能力の目標を実現する方法を紹介します。

ndo_tr_z7023615929544-2575247fa70fd102124621d04e1c2f43-9849.jpg — 科学実験のパフォーマンスは生徒たちから特に注目を集めました。

このプログラムのハイライトは、モダンで直感的なデザインの「学習ステーション」システムです。生徒たちはグループに分かれ、交代で様々な分野を体験します。「サイエンスステーション - 私と環境」では、光、温度、湿度、微粒子を測定するセンサーについて学びます。「ロボティクスステーション」では、VEX IQロボットとORCロボットを操作し、障害物を乗り越えるロボットをプログラミングします。「デザイン・マニュファクチャリングステーション」では、「車輪は丸くなければならないのか？」という実験を通して、技術的思考力を養います。「STEM×伝統」ステーションでは、数学を学び、手作りの星型ランタンを作ることで、現代の知識と中秋節の文化を結びつけるユニークな体験を提供します。

これらの「学習ステーション」は、校庭を多次元の創造空間へと変貌させました。そこでは伝統とテクノロジーが融合し、生徒たちは「小さな発明家」となり、教育は真に生活と結びついています。

ndo_bl_z7023615963034-6a7b2176bf7f3630349649fd2bc315d0-6599.jpg — ロボットを使った STEM ゲームは、子どもたちの熱心な参加を引き付けます。

校庭から決議71-NQ/TWの精神を広める

教育革新はスローガンに留まるものではありません。決議71は、デジタル変革と人工知能を人材育成戦略（教育）と技術戦略（経済・科学・国家のデジタル変革）を「繋ぐ血統」と捉え、技術を革新し、統合し、習得する能力を備えた「デジタル市民世代の育成」を目指しています。

ハン・フイ・ユン博士（ハノイ工科大学電子通信研究所）は次のように述べた。「優れた教育とは、生徒を単に試験対策に充てるのではなく、社会へ導く方法を知っている教育です。高校におけるSTEM教育のようなモデルは、単なる課外活動ではなく、人材育成のための戦略的なステップとして捉えられるべきです。」

したがって、教師の役割が重要になります。SEPAディレクターのダオ・ティ・ホン・クエン氏は次のように述べています。「私たちはパフォーマンスを提供するのではなく、教師と生徒が共に新たな学びの旅を歩む機会を提供します。そこでは、答えよりも問いが重要であり、探究心こそが学習者の最大の財産です。」

ndo_tl_z7023615894765-dbd3b4138bc1afc0c3be2fd013563652.jpg — 理科体験の時間中に先生と生徒が交流する瞬間。

ndo_tl_z7023615915192-f1d7ba07e7e5aee377b2b5261265391f.jpg — 生徒は STEM アクティビティの指示に従うことに集中します。

ndo_tl_z7023615938829-89bfafa17c75325ed707ffd86b11b774.jpg — 視覚的な科学実験は、生徒たちの好奇心と興奮を刺激します。

ndo_tl_z7023615989468-b80853839b1e472967f776d1844db86e.jpg — 生徒たちは実際の実験モデルを通して知識を探求します。

ndo_tl_z7023616002504-7a5f6ba1cff62ce1c975a179c2ed7aaf.jpg — 学生たちは体験活動を通じてロボット工学技術について学びます。

ndo_tl_z7023616008461-40c37c4b67e3e27815f76881b97893a7.jpg — ロボティクスステーションでは、生徒は VEX IQ ロボットと ORC ロボットに慣れ、それらを操作して障害物を克服します。

生徒たちにとって、こうした体験学習は、質問をしたり、グループで協力したり、教科書に載っていない知識を理解したりする自信を深めるのに役立っています。9A1年生のグエン・フイ・ティエンさんは、「ロボットを操作して障害物を乗り越える部分が一番好きです。論理的に考え、友達と協力して問題を解決しなければならないからです。初めて、テクノロジーが本当に面白いと感じました！」と感想を述べています。

このプログラムは科学への愛を広めるだけでなく、親や教師が新しい時代の「質の高い教育」の概念を再認識するのにも役立ちます。質の高い教育とは、単に点数を求めるのではなく、問題を解決する能力、創造性、人とのつながり、変化する世界に適応する能力を育むことです。

ハノイの小さな学校から全国の何千もの教育機関に至るまで、決議71の精神は徐々に行動に移されつつあります。学校はイノベーションの中心となり、教師は創造的な指導者となり、生徒は能動的な学習者となります。これはまた、教育が「訓練機関」の役割から脱却し、国の真の「イノベーションの原動力」となる道でもあります。

「デジタル経済」と「知識社会」が世界規模のゲームとなる将来において、チュオン・ドゥオン中学校のような草の根運動は、戦略的思考と教育実践が融合した、下から政策を実施する能力を鮮やかに実証しています。

ド・トゥ・トラン

出典: https://nhandan.vn/trung-thu-cong-nghe-thap-sang-tinh-than-khoa-hoc-post909263.html