専用の実験室がないため、ロボットのほとんどは自宅で組み立てられ、テストされましたが、テクノロジーへの情熱とグエン・ホー・トゥイ・カイン先生の献身的なサポートにより、ファン・ヴァン・トリ高校の「PVT-ベン・トレ」チームは、2025-2026年度の全国ロボコン大会で3位に入賞し、学校におけるSTEMとイノベーションの精神の普及に貢献しました。
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| 2025-2026年度のロボコン大会決勝ラウンドに出場したロボコンチーム「PVT-ベン・トレ」のメンバーと指導教官。 |
小さなクラブから
教育訓練省傘下の学校設計研究所が大学と協力して主催する、2025-2026年度のRobocon ORC競技会の全国決勝大会が、2026年6月初旬にホーチミン市で開催され、全国から200近い優秀なチームが集結します。参加チームは北部、中部、南部の3つの地域グループから選抜され、その中でもファンヴァントリ高校のRoboconチーム「PVT-Ben Tre」は、メコンデルタ地域で優秀な成績を収めたことから、主催者から決勝大会への参加を招待された代表チームの一つです。
チームはファム・チ・ホアイ（12A1）、ファン・タイン・ロク（11A1）、グエン・ドン・ズイ（10A1）の3名で構成されていました。学年は異なりますが、3人ともテクノロジー、プログラミング、ロボット工学への情熱を共有しており、ファン・ヴァン・トリ高校のロボコンクラブの中核メンバーです。コンピュータサイエンスの教師であるグエン・ホー・トゥイ・カイン先生の指導の下、チームは全国大会で3位入賞という素晴らしい成績を収めました。
その輝かしい成果の裏には、教師と生徒双方の情熱を育む道のりがあった。ファン・ヴァン・トリ高校12年A組の12年生で、ロボコンクラブの副会長を務めるファム・チ・ホアイさんは、「入学当初、先輩からクラブとロボット競技会を紹介されました。次第に、設計、組み立て、プログラミングに魅了されていきました。この情熱のおかげでクラブに留まることができただけでなく、もっと多くの友人を誘うようになりました。当初は数名だったメンバーが、今では様々な学年の40名以上の生徒が定期的に参加するクラブに成長しました」と語った。
グエン・ホー・トゥイ・カイン氏によると、クラブの維持と発展の道のりは決して容易ではなかった。施設や資金不足のため、活動がほぼ中断された時期もあった。しかし、青年連合の活動を基盤として、2022年に彼女と生徒たちは志を同じくする仲間を集め、クラブを再建した。
放課後に集まる志を同じくする生徒たちのグループから始まったファン・ヴァン・トリ高校のロボコンクラブは、次第に多くの世代の生徒たちの科学技術への情熱を育む場へと成長し、同時に、省内外の技術コンテストで目覚ましい成果を上げ、その名を馳せてきました。
自力で学び、自力で行動し、困難を自力で克服すること。
チームの活動は、主に教師と生徒双方の自制心と情熱によって支えられています。電子部品は主に生徒がオンラインで購入しています。チーム内では、各メンバーが特定の役割を担っています。機械設計を担当する者、制御プログラミングを専門とする者、ロボットの動作を最適化する者などです。このように明確な役割分担があるため、クラスや学年が異なっていても、効果的に協力し合っています。
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| ファム・チ・ホアイ（12A1組） - 「PVT-ベンチェ」チームのメンバーであり、決勝ラウンドに出場するチームのメンバー。 |
専用の実験室や訓練場がなかったため、ロボットの組み立てとテストは主に参加者の自宅で行われた。競技用ボードは主催者から提供されたテンプレートを使って印刷された。放課後の午後、子供たちは集まってロボットのテスト、調整、改良を行った。彼らにとって最大の喜びは賞品だけではなく、共に創造し、工学的な問題を解決する過程そのものだった。
ファン・タイン・ロクさんは、「私が望むのは、学校がより多くの資金と設備を提供し、テクノロジーに情熱を持つより多くの生徒が参加できる機会を得られるようにすることです。多くの生徒は非常に興味を持っていますが、経済的な制約のために躊躇しています」と語った。
テクノロジーへの情熱の炎を守り続ける者。
ファン・ヴァン・トリ高校のロボコンチームの成功について語る際、生徒たちは皆、長年にわたり彼らを支え、励まし続けてきたグエン・ホー・トゥイ・カイン先生に特別な感謝の意を表した。
カーンさんのロボットとテクノロジーへの情熱は、学生時代から育まれてきた。数年前にテレビで放送されたロボコン競技会が、彼女の科学、工学、プログラミング、そして技術革新への興味を掻き立てたのだ。
1994年、情報技術分野に初めて携わった当時から、彼女は故郷の生徒たちに現代の技術分野に触れる機会を与え、体験し、 探求し、創造性を伸ばす方法を常に考えていました。そうした思いから、カーン氏は共通の興味を持つ生徒たちを根気強く集め、学校のロボコンクラブを徐々に設立・運営していったのです。
「一番大切なのは、生徒たちの情熱に火をつけることだと思います。本当に好きなことがあれば、生徒たちは自ら進んで学び、探求し、創造していくでしょう。教師の役割は、ただ彼らに寄り添い、導き、励ますことだけです」とカーン氏は語った。
カーン氏によると、学校で科学研究運動、STEM教育、ロボコンを持続的に発展させるためには、設備、実習機器、運営資金、そして教師と生徒双方に対するタイムリーな奨励・支援メカニズムに、より一層の注意を払う必要がある。これらは、テクノロジーへの情熱を育み、生徒が創造性を伸ばせる環境を作り、デジタル変革とイノベーションという現在の潮流に徐々に近づいていくための重要な条件となるだろう。
ファン・ヴァン・トリ高校のグエン・タイン・ティン副校長によると、ロボコンチームの成果は、2018年度一般教育プログラムに沿ったSTEM教育の実施と生徒の技術スキル育成において、前向きな兆候であるとのことです。同校は今後も、コンテストで使用されたロボコンモデルを情報技術の実践的な授業における視覚教材として活用し、生徒が理論を学ぶだけでなく、実際に機器を組み立て、プログラミングし、操作できるようにしていく予定です。
本校は、STEMクラブの活動を維持・拡大し、学校内における学習および科学研究プロジェクトを支援する上で、教師とロボコンチームメンバーが果たす中核的な役割を促進します。また、STEM体験型・創造型イベントを開催し、生徒たちが数学、情報科学、テクノロジーの知識を応用して、ロボット、自動化機器、環境に優しいモデルなどの実用的な製品を制作できる環境を整えます。
文・写真：ファン・ハン
出典: https://baovinhlong.com.vn/khoa-hoc-cong-nghe/202606/tu-cau-lac-bo-robocon-lan-toa-tinh-yeu-cong-nghe-dcf47fe/
