教師採用：「どん底」から「天井」へ

2017年は、教員養成機関の入学選考点数が9点、10点、12点、15点にとどまり、教員採用が「どん底」に陥った年と言えるでしょう。この状況を受け、教育訓練省は2018年から教育学と医学の分野に質保証の基準（最低点）を設定することを決定し、同時に学業成績要件も厳格化しました（成績評価において、高校3年生（12年生）は「優秀」と評価される必要があります）。この年、教員養成大学への出願者は最低17点、教員養成短大への出願者は15点以上の点数が求められました。

2018年以降、教育学の入学試験の点数は着実に向上しており、2025年の入学シーズンには多くの専攻の学生が長年医学ブロックのトップの座を上回り、まさに「爆発的」な伸びを見せました。最高点は、英語教育学と中国語教育学（フエ大学外国語大学）で、最高得点は30点でした。次に高いのは、ハノイ国立大学教育大学の歴史・地理教育学で29.84点、ハノイ国立大学教育大学の歴史教育学で29.06点でした。

ホーチミン市教育大学でも、化学教育学と文学教育学の2つの専攻が今年、29点以上のスコアを獲得しました。さらに、今年の入学シーズンでは、多くの教育学専攻がベンチマークスコア27点以上を獲得しています。この前向きな変化は、社会意識の変化を示すだけでなく、教職の質と将来性に対する前向きなシグナルでもあります。

ハノイ国家大学教育大学学長のグエン・クイ・タン教授の分析によると、教育の質の向上は「フロアスコア」に加え、一連の影響要因の結果である。まず、政令116/2020/ND-CPの発効により、教育学部の学生は授業料の全額支援に加え、月額363万ドンの生活費も支給されるようになったことは特筆すべき点である。

党と国家による「教員の給与を行政給与体系の最高水準に位置付ける」政策も、候補者とその家族の教育学専攻の決定に大きな影響を与えています。さらに、2021年からは、教員養成目標は地域のニーズと要望に基づいて決定される予定です。

しかし、実際に発注された教員数は、政令116号発布以前の約70%に過ぎません。これは矛盾を生じさせています。教職への登録希望は急増しているにもかかわらず、定員は管理されています。他の専攻とは異なり、教員の定員は教育訓練省（予算関連）によって直接割り当てられるため、競争率はさらに熾烈になっています。教育大学には、100人中1人、さらには200人中1人という倍率を記録する専攻もあります。

さらに、社会心理学の変化も重要な役割を果たしています。経済変動の局面では、教師のような安定的で社会的に有益な仕事は、多くの家庭にとって安全で持続可能な選択肢となります。

発展の勢いを維持し、教員採用の持続可能性を確保するためには、教職に対する優遇政策を維持・改善するとともに、教員が成長し、成長への意欲を持つ環境を整備する必要がある。

同時に、教員養成大学への十分な投資を行い、優秀な講師陣、最新の設備、先進的なカリキュラムを備えるよう努める。教員養成大学と一般教育機関との連携を緊密にする。現代社会における教師像についての啓発活動を継続し、献身的で創造性豊かな模範的な教師を称える。これにより、若者の教職への自信と誇りを強める。

現在、国内には135の教員養成機関があり、そのうち15の教育大学と16の教育専門学校が、大学レベルの専攻31校と短大レベルの就学前教育専攻1校を養成しています。教育専門学校は、教育方法の革新、教育研修の強化、情報技術の活用、最新設備の導入に注力しており、設備投資も進められており、そのほとんどが教育実習校・施設を併設しています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html