革新への揺るぎない姿勢

チュー・ヴァン・アン優秀生徒向け高等学校の地理教師、グエン・トゥ・ハンさんが、生徒たちに授業の学習を指導しています。

2018年度一般教育プログラムは、2006年度一般教育プログラムに代わる新しいプログラムであり、オープンで生徒中心のアプローチで設計されています。従来の知識の伝達に重点を置くプログラムとは異なり、新しいプログラムは、資質、能力、そして実践的な応用能力の形成と育成に重点を移しています。基礎教育（1年生から9年生）とキャリアオリエンテーション教育（10年生から12年生）の2段階構成で、必修科目を減らし、選択科目を増やし、地域教育を取り入れた教育を行っています。同時に、テストと評価の実施方法も革新され、生徒一人ひとりの学習過程、進歩、能力に焦点を当てる方向へと進んでいます。

同省教育訓練省中等教育部のホアン・ヴァン・タオ副部長は、「新たな一般教育プログラムを実施するため、同部は計画を策定し、教育訓練省のロードマップに沿って実施を指揮するよう部署のリーダーたちに助言した。重点は、学校とクラスの合理的な配置、各レベルの施設と教育設備の準備、新たな要件に従った教師の研修の編成にある。また、地元の教材を教育に導入し、内容を省の実態に即したものにすることについても助言している。そのおかげで、学校は適切な教育計画を立てる基盤を持つことができ、教師が指導方法を革新し、生徒が自習能力と知識を実践に応用する能力を高めることを奨励するための条件を整えることができる」と述べた。

そのため、省内の高校は生徒中心の教育を目指し、積極的な改革を進めています。授業時間は一方的な指導ではなく、生徒の自主性、議論、発表、実践を促すように構成されています。多くの学校では「連携授業」を実施し、恵まれない地域の教師が同僚と専門知識を共有することで教育の質を向上させています。STEM教育は、生徒の問題解決能力を育成する科目と連携して、学校の教育計画に実質的に組み込まれています。

例えば、ロックビン高校では、新しい一般教育プログラムに基づいた指導が、その指導法に明確に表れています。同校のヴィ・ティ・キム・トゥ校長は次のように述べています。「新しいプログラムの導入により、学校はテスト、評価、授業編成の方法を変えました。教師たちは柔軟な授業を設計し、テクノロジーを活用し、体験活動、科学研究、STEM、スタートアップを拡充することで、生徒たちが主体的に学び、議論し、討論し、知識を実生活に応用できるようにしています。そのおかげで、過去3年間で、同校の生徒たちは省レベルの優秀生徒賞を100以上受賞し、「明日の笑顔のための交通安全」コンテストで10の全国賞を受賞し、5つのスタートアッププロジェクトが全国賞を受賞しました。」

新しい一般教育プログラムは、小学校段階から教育方法に大きな変化をもたらします。ドンダン小学校では、新しいプログラムの指導要件を満たすため、近年、積極的に教育方法を革新し、体験活動を増やし、特に多くの教科にSTEM教育を統合してきました。同校のグエン・ティ・ミー副校長は次のように述べています。「2024～2025年度だけで、学校は120のSTEM授業を実施し、生徒たちは551個のSTEM製品を制作しました。そのうち213個は家族と一緒に作ったものです。すべての教室に製品を展示するコーナーがあります。この活動を通して、生徒たちはより大胆になり、自信を深め、学際的な知識を学習と生活に応用する方法を学びます。」

2018年度一般教育計画の5年間の実施は明確な成果を示し、総合教育の質が維持され、重点教育は着実に進歩しました。2006年度一般教育計画を実施していた2018-2019学年度には、省全体で省レベルの優秀生徒賞を受賞した生徒がわずか1,445人、全国レベルの優秀生徒賞を受賞した生徒が11人でしたが、2024-2025学年度には、省レベルの優秀生徒賞を受賞した生徒が1,889人、全国レベルの優秀生徒賞を受賞した生徒が34人にまで増加しました。それに伴い、高校卒業率は長年にわたり99％以上を維持していましたが、2019-2020学年度にはわずか97.2％にとどまりました。

過去5年間の成果は、2018年度一般教育プログラムが真に効果的であり、教育と学習の質に前向きな変化をもたらしていることを裏付けています。これは、教育分野全体の努力の証であり、同時に、この分野の教育が革新を続け、包括的に発展し、今後の統合と発展の要件を満たすための確固たる基盤を築くものです。

出典: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html