既存のリスク
毎年6月は、学生たちが夏休みに入る時期であるだけでなく、「子どものための行動月間」でもあります。2026年のテーマは「デジタル時代の幸せで安全、そして自信に満ちた子どもたち」であり、デジタル環境が子どもたちの生活に欠かせないものとなっているという、ますます明確になる現実を反映しています。
ユニセフ・ベトナムによると、ベトナムの12歳から17歳の子どもの約10人に9人が現在インターネットを利用している。オンライン空間は、学習、知識へのアクセス、友人との交流、スキル開発といった機会を広げる。しかし、こうした利点とともに、個人データの悪用、オンライン詐欺、有害情報への接触、オンラインでの性的虐待、電子機器への依存といった一連のリスクも伴う。
統計によると、これは遠い未来の脅威ではない。 保健省によると、2021年6月から2025年6月までの間に、全国児童保護ホットライン111には155万件以上の電話があり、そのうち2,439件はオンライン環境における児童虐待の通報だった。報告された主な問題には、オンラインでの児童性的虐待、オンライン暴力といじめ、名誉と尊厳を傷つける目的で個人情報をオンラインに投稿すること、デジタル環境を通じて子供を誘い出したり売買したりすることなどが含まれる。
容易に特定できるリスクに加えて、専門家は、子どもの発達に及ぼす、目立たないながらも同様に憂慮すべき影響についても警告している。
近年広く議論されている現象の一つに、「ポップコーン脳」があります。これは、デジタル環境、特にソーシャルメディア上の短い動画からの急速かつ継続的な刺激の影響を受けて、注意が次々と別のコンテンツへと移り変わっていく状態を指します。
約9万8000人を対象とした大規模なメタ分析によると、短い動画を長時間視聴することは、集中力の低下、記憶力の低下、睡眠の質の低下、そして精神的健康の悪化と関連していることが示されました。脳が短く、速く、連続的な刺激に慣れてしまうと、読書、勉強、長時間の問題への集中など、忍耐力を必要とする活動が難しくなります。
特に、子供やティーンエイジャーは夏休み期間中にデジタルプラットフォームに最も多くの時間を費やすため、最も脆弱なグループと考えられている。
ホーチミン市教育大学の学長であるフイン・ヴァン・ソン教授は、サイバースペースにおけるリスクは違法行為だけでなく、子どもの人格形成への微妙な影響にもあると考えている。彼によれば、懸念すべき点は、子どもたちが有害なコンテンツを目にすることではなく、歪んだ規範に繰り返し触れることで、それを正常なものとして受け入れてしまうことにあるという。
孫氏はまた、子どもたちが危険な流行、挑戦、欺瞞的な広告、あるいは価値のないロールモデルによって誤った方向に導かれ、自分が影響を受けていることに気づかないままになってしまうという、認知操作のリスクについても警告した。
保護からエンパワーメントへ
リスクがますます複雑化していることを踏まえ、多くの専門家は、デジタル環境における子どもの保護は監視や禁止だけにとどまるべきではないと考えている。「重要なのは、子どもたちを単なるテクノロジーの利用者として育成するのではなく、テクノロジーを使いこなせる責任感のある有能なデジタル市民に育てることだ」と、フイン・ヴァン・ソン教授は強調した。
彼によれば、子どもたちが幼い頃から身につけるべき最も重要なスキルの1つは、情報を選び、評価する能力だという。ワンクリックで何百万もの情報源にアクセスできる現代において、問題となるのは情報の不足ではなく、どの情報が信頼できるのかを見極める能力の欠如である。子どもたちは、情報をただ受け身で受け取るのではなく、質問の仕方、情報源の検証方法、そして批判的に分析する方法を学ぶ必要がある。さらに、デジタル環境における自己管理能力、つまりオンラインとオフラインの時間のバランスの取り方、ソーシャルメディア利用時の感情コントロール、個人データの保護、そして困難に直面した際の支援の求め方なども身につける必要がある。
注目すべき傾向として、 世界中の多くの国が子どものソーシャルメディア利用に関する規制を強化し始めていることが挙げられる。オーストラリアは16歳未満のソーシャルメディア利用を禁止した最初の国となった。カナダ、英国、そしていくつかのヨーロッパ諸国も同様の措置を検討または実施している。この傾向は、ソーシャルメディアが若者の精神衛生に与える影響に対する懸念の高まりを反映しており、テクノロジー企業に対し、若いユーザーを保護する責任をより強く求める声が高まっている。
ベトナムでは、子どもたちにデジタルスキルを教えるだけでなく、多くの専門家が、有害なコンテンツを制限し、依存症のリスクを軽減し、若いユーザーの保護を強化するために、国境を越えたプラットフォームに対する適切な規制、技術的障壁、監視メカニズムを早急に研究する必要があると考えている。
専門家たちはまた、インターネットを禁止すべき危険な場所としてではなく、子どもたちにとっての新たな生活環境として捉えるべきだと主張している。生活環境として捉えるならば、単に保護のための障壁を設けるのではなく、子どもたちがリスクを認識し、それに対応し、必要に応じて支援を求める能力を身につけさせることが不可欠である。
これは保健医療分野の方向性とも合致しており、2026年の子ども行動月間では、将来の世代のために「デジタル免疫システム」を構築する必要性が強調されている。これは、知識、スキル、人生観、そして個人の責任感を通して、オンライン環境の悪影響から身を守る能力のことである。
この過程において、家庭、学校、そして社会は、子どもたちを支える三つの柱となる必要がある。心配すべきは、親が子どもの携帯電話のパスワードを知らないことではなく、子どもの心の中で何が起こっているのかを知らないことだ。大人とのつながり、対話、そして寄り添うことは、子どもたちがオンラインで問題に直面した際に支援を求めるための最も重要な基盤となる。
出典：https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html
