80 ឆ្នាំនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ៖ ការបង្កើនល្បឿនក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

TPO - នៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំ 2013 បន្ទប់សន្និសីទនៅទីក្រុងហាណូយបានស្ងប់ស្ងាត់យ៉ាងចម្លែក។ ដំបូងឡើយ គណៈប្រតិភូបានស្រូបយកកថាខណ្ឌនីមួយៗនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ដែលចេញនៅថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 ដោយសម្គាល់ចំណុចរបត់ថ្មីមួយថា "ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល" ដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ នេះមិនត្រឹមតែជាការអំពាវនាវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការប្ដេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំចំពោះបដិវត្តន៍អប់រំដ៏ពិតប្រាកដមួយដែរ។

Báo Tiền Phong•02/09/2025

នៅពេលនោះ ការអប់រំ របស់វៀតណាមបានឈានចូលយុគសម័យឌីជីថល ជាមួយនឹងអណ្តាតភ្លើងនៃការបង្កើតថ្មីដែលបំភ្លឺគ្រប់គោលនយោបាយ គ្រប់កម្មវិធី គ្រប់សាលារៀន។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី - ពីចំណេះដឹងដល់សមត្ថភាព

នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2020 នៅសាលាមួយនៅភាគខាងលិច គ្រូបង្រៀន Le Huong បានរៀបចំការបង្រៀនស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សម្រាប់សិស្សរបស់នាង។ មិនមានរូបមន្តស្ងួត ឬការបង្រៀនដ៏វែងនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញមានសកម្មភាពពិសោធន៍ ការពិភាក្សា និងការណែនាំអំពីអាជីព។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិស័យយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ កម្មវិធីអប់រំត្រូវតែអភិវឌ្ឍគុណភាព ៥ និងសមត្ថភាពស្នូល ១០ សម្រាប់សិស្ស ជួយពួកគេឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋល្អ ចេះរៀនដោយឯករាជ្យ សហការ និងច្នៃប្រឌិត។

ជាពិសេស មុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាតាមប្រធានបទត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងបត់បែន ដែលជួយសិស្សមិនឱ្យរៀនមេកានិច ប៉ុន្តែត្រូវដឹងពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងទៅជីវិតពិត។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវពីថ្នាក់ទី 1 (ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021) ពង្រីកបន្តិចម្តងៗដល់ថ្នាក់ទី 12 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ។

នេះជាលើកទីមួយហើយដែលការអប់រំទូទៅរបស់វៀតណាមបានផ្តោតយ៉ាងខ្លាំងលើសមត្ថភាព និងការណែនាំអំពីអាជីព ដោយងាកចេញពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្ទេរចំណេះដឹងសុទ្ធសាធ។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត - នៅពេលដែលថ្នាក់រៀនមិនមានជញ្ជាំងឥដ្ឋ

Kim Loc ជាសិស្សវិទ្យាល័យ នៅទីក្រុងហាណូយ បានរំឮកពីពេលវេលាក្នុងឆ្នាំ 2021 នៅពេលដែលទីក្រុងផ្ទុះការរាតត្បាតនៃជំងឺកូវីដ-19 ថា "ថ្នាក់រៀនបានផ្លាស់ប្តូរតាមអ៊ីនធឺណិត។ នៅថ្ងៃភ្លៀង នៅពេលដែលអ៊ីនធឺណិតយឺត គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅតែព្យាយាមភ្ជាប់គ្នាតាមរយៈអេក្រង់។ ចម្លែកណាស់អវត្តមានពីថ្នាក់មិនបានធ្វើឱ្យការស្រលាញ់ពាក្យបាត់នោះទេ។"

ជំងឺរាតត្បាត COVID-19 បានផ្លាស់ប្តូរការអប់រំយ៉ាងខ្លាំង។ ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបានក្លាយជាដំណោះស្រាយចាំបាច់។ ថ្នាក់ Stories of Zoom, Google Meet និង VNEdu បានក្លាយជាការពេញនិយម។ សិស្សមិនបានទៅសាលានៅតែបង្រៀន សិស្សដែលមិនស្គាល់គ្រូនៅតែបំផុសគំនិត។

ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលកំពុងចាប់ផ្តើមវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុងសាលាឆ្លាតវៃ ការសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក និងប្រព័ន្ធឌីជីថលដែលគាំទ្រការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដូច្នេះហើយគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានបន្សល់ទុកនៅក្នុងបដិវត្តន៍ឌីជីថលនោះទេ។

សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការត្រួតពិនិត្យគុណភាព

មិនត្រឹមតែប្រែក្លាយក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ វិស័យអប់រំវៀតណាមក៏ចាប់ផ្តើមធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងនិន្នាការអន្តរជាតិភាវូបនីយកម្ម។

សាកលវិទ្យាល័យបើកច្រកចូលរៀនជាភាសាអង់គ្លេស ចុះហត្ថលេខាលើកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតជាមួយសាកលវិទ្យាល័យដៃគូ។ ស្ថាប័នអប់រំចូលរួមក្នុងការទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិដើម្បីធានាបាននូវការត្រួតពិនិត្យគុណភាព បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាសកល។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការទទួលស្គាល់ពី AUN-QA (បណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យអាស៊ាន - ការធានាគុណភាព) លេចឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យធំៗជាច្រើន។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យទៅសិក្សានៅបរទេសដោយនាំយកចំណេះដឹងថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់ពួកគេត្រឡប់មកវិញដើម្បីបម្រើកម្មវិធី និងការបង្រៀន។ នោះគឺជាមធ្យោបាយដើម្បីកែលម្អមិនត្រឹមតែបរិមាណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគុណភាពនៃការអប់រំ ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការសមាហរណកម្ម។

ការអប់រំជាសកលក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

ព្រឹកមួយនៅដើមឆ្នាំ 2025 នៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅ Thanh Hoa នាយកដ្ឋានបង្រៀនបានអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថលសម្រាប់កម្មករវ័យចំណាស់។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានផ្តល់គណនីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយចូលប្រើការបង្រៀននៅលើកុំព្យូទ័របន្ទះនៅមជ្ឈមណ្ឌល។ វាគឺជារូបភាពដ៏រស់រវើកនៃគោលគំនិតនៃ "ការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល" ដែលជាកំណែទំនើបនៃចលនាអក្ខរកម្មដែលធ្លាប់បានផ្សព្វផ្សាយអក្ខរកម្មទូទាំងប្រទេស។

អក្ខរកម្មឌីជីថលជាសកលមិនមែនគ្រាន់តែជាគំនិតមួយនោះទេ វាគឺជាការអំពាវនាវពីវិស័យអប់រំដើម្បីនាំយកជំនាញឌីជីថលដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយមិនគិតពីអាយុ ភូមិសាស្ត្រ ឬកម្រិត។ យោងតាមសេចក្តីប្រកាសរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គោលដៅត្រឹមឆ្នាំ ២០២៦ រួមមាន៖ កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ ១០០% មានសមត្ថភាពឌីជីថល សិស្សបឋមសិក្សា ១០០% មានចំណេះដឹង និងជំនាញឌីជីថល មនុស្សពេញវ័យ ១០០% មានជំនាញឌីជីថលជាមូលដ្ឋាន ហើយមនុស្សពេញវ័យរហូតដល់ ៦០ លាននាក់បញ្ជាក់ថាពួកគេសម្រេចបានជំនាញឌីជីថលជាសកលនៅលើវេទិកា VNeID ។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ថ្លែងក្នុងពិធីជួបសំណេះសំណាលជាមួយគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤។

ការបំប្លែងតាមប្រព័ន្ធឌីជីថលលែងជាគោលគំនិតទៀតហើយ ប៉ុន្តែបានក្លាយទៅជាកត្តាជំរុញមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ពង្រាយប្រតិចារិកឌីជីថលក្នុង ៦៣ ខេត្ត/ក្រុង ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ដោយដំបូងបង្ហាញពីឥទ្ធិពលច្បាស់លាស់ជាច្រើន៖ ការសន្សំថ្លៃដើម កាត់បន្ថយការបំពេញឯកសារ ជួយការគ្រប់គ្រងបានលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងមុន។

វគ្គសិក្សាតាមអ៊ិនធរណេតដ៏ធំ - គំរូ MOOC រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ AI ដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថលបានបើកហាងចំណេះដឹងសម្រាប់សិស្សរាប់ពាន់នាក់ដោយមិនគិតពីអាយុ ឬភូមិសាស្ត្រ។

ពីវិទ្យាល័យ Nguyen Huu Huan (Thu Duc) ដល់សាលា Nguyen Du (សង្កាត់ 10) គំរូសាលាឆ្លាតវៃដែលមាន Wi-Fi ទូទាំងតំបន់ ឃ្លាំងទិន្នន័យស្តង់ដារ និងការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើសផ្អែកលើកុំព្យូទ័របានក្លាយជាការពិត។

នៅក្នុងវិស័យនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងការគ្រប់គ្រង វេទិកា DotB EMS នៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលជាង 100 គាំទ្រដល់ការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល ព័ត៌មាននិស្សិតពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនរហូតដល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ DotB SEA ជួយភ្ជាប់សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំសង្កត់ធ្ងន់ថា "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល... អាចសម្រេចបានលុះត្រាតែមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានបំពាក់ដោយជំនាញឌីជីថល និងការយល់ដឹងអំពីសុវត្ថិភាពព័ត៌មាន"។

ដើម្បីវៀតណាមរីកចម្រើន

ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។ វាជាតម្រូវការជាមុន និងជាឱកាសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ប្រទេសរបស់យើងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសម្បូរបែប និងខ្លាំងក្លាក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សភាគច្រើនមិនទាន់បានបំពាក់នូវចំណេះដឹង និងជំនាញពេញលេញក្នុងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលនោះទេ។ ដូច្នេះ “ការលុបបំបាត់អនក្ខរភាព” អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានក្លាយទៅជាកិច្ចការសំខាន់ និងបន្ទាន់ជាពិសេស ដើម្បីកុំឲ្យវៀតណាមធ្លាក់ពីក្រោយ ហើយអាចកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងឆាកអន្តរជាតិ។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ សង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ការពង្រឹងភាពជាអ្នកដឹកនាំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់បក្ស ជំរុញភាពរឹងមាំរួមនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សហគ្រិន នវានុវត្តន៍ សហគ្រាស បច្ចេកវិទ្យា និងប្រជាជនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រឌីជីថល។

កំណត់អត្តសញ្ញាណនេះថាជាបដិវត្តន៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅ និងទូលំទូលាយក្នុងគ្រប់វិស័យ។ អនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ខ្ជាប់ខ្ជួន ស៊ីសង្វាក់គ្នា ជាប់លាប់ និងយូរអង្វែងជាមួយនឹងដំណោះស្រាយបដិវត្តន៍” ដូច្នេះហើយ ក្នុងបរិបទនៃពិភពលោកឈានចូលយុគសម័យឌីជីថល “ការអប់រំពេញនិយម” បានផ្លាស់ប្តូររូបរាងថ្មី “ការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល” អាចនិយាយបានថា ចលនា “ការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល” គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយក្នុងដំណើរការកសាងចំណេះដឹងជាតិជាសកល។ បង្កើតជំនាន់នៃពលរដ្ឋឌីជីថលដែលសកម្ម ច្នៃប្រឌិត និងអាចសម្របខ្លួនបានតាមសម័យកាល។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ធ្លាប់បានអត្ថាធិប្បាយថា “នេះមិនត្រឹមតែជាការផ្តួចផ្តើមគំនិតអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ចលនា “អក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាជន” ក៏ជាស្ពានតភ្ជាប់រវាងអតីតកាល និងអនាគតកាលផងដែរ។ តាមរយៈការផ្សព្វផ្សាយមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ យើងខិតខំកសាងសង្គមដែលមិនត្រឹមតែសម្បូរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្បូរទៅដោយថាមពលបច្ចេកវិទ្យា ត្រៀមធ្វើសមាហរណកម្ម និងអភិវឌ្ឍន៍”។

ដំណើរនេះទើបតែចាប់ផ្តើម។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងគោលនយោបាយអក្ខរកម្មឌីជីថល វេទិកាសង្គមសិក្សា និងបច្ចេកវិទ្យាជាបន្ទះចាប់ផ្តើម វៀតណាមកំពុងបន្តសរសេររឿង "អក្ខរកម្មសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" មិនមែនគ្រាន់តែការអានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការសរសេរនាពេលអនាគត។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានអះអាងថា៖ “ការអប់រំតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល” គឺជាភារកិច្ចសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់គោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្សក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ; ឆ្លើយតប និងអនុវត្តការដឹកនាំរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam លើការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងដាក់ពង្រាយចលនា "ការអប់រំតាមបែបឌីជីថល"។

ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិបានទទួលលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ដូច្នោះហើយចលនា "ការពេញនិយមឌីជីថល" ត្រូវបានដាក់ពង្រាយជាមួយ 3 វេទិកា។ ជាពិសេស វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត One Touch mass open និង MobiEdu mass open online learning platform បានបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ បុគ្គលិកសាធារណៈ និងកម្មករជាង 1.2 លាននាក់ ហើយក្នុងពេលតែមួយបានផ្តល់ជំនាញឌីជីថលដោយឥតគិតថ្លៃដល់មនុស្សជាង 40 លាននាក់។ វេទិកាផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលបានបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធជាង 200,000 នាក់។

ប្រទេសនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីឈានចូលយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏រឹងមាំជាមួយនឹងកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់ដែលមកពីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា ប្រទេសទាំងមូលត្រូវអនុវត្តភារកិច្ចសំខាន់ និងបន្ទាន់ជាពិសេសគឺការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងជំនាញឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាជនគ្រប់រូប។ "ទៅគ្រប់ផ្លូវ គ្រប់ផ្ទះ ណែនាំមនុស្សគ្រប់រូប" ដើម្បីអនុវត្ត "ចំណេះដឹងឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា"។