ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ពួកគេក្នុងការថតរូប និងកែសម្រួលរូបថត ជំនួសឱ្យការថែទាំកុមារ។
នៅតាមសាលាមត្តេយ្យ និងមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង ការថតរូបសិស្សដើម្បីផ្ញើទៅឪពុកម្តាយបានក្លាយជាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ អ្វីដែលធ្លាប់ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាឧបករណ៍សម្រាប់ភ្ជាប់សាលារៀន និងគ្រួសារ ឥឡូវនេះកំពុងបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងសំខាន់ ដោយផ្លាស់ប្តូរទាំងការរៀបចំថ្នាក់រៀន និងអាទិភាព អប់រំ នៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំកុមារភាពដំបូង។
ក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍ពិសេសដូចជា ការធ្វើដំណើរកម្សាន្ត ឬការប្រារព្ធពិធីផ្សេងៗ គ្រូបង្រៀនអាចត្រូវថតរូបរាប់រយសន្លឹក។ វាមិនមែនគ្រាន់តែជាការចាប់យកពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេក៏ត្រូវជ្រើសរើសរូបថតដែលល្អបំផុតដើម្បីជៀសវាងការត្អូញត្អែរពីឪពុកម្តាយផងដែរ។ សម្រាប់ថ្នាក់រៀនដែលមានកូនតូចៗដែលតែងតែធ្វើដំណើរ ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន ខណៈពេលដែលធានាថា "រូបថតល្អគ្រប់គ្រាន់" ក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយ។
ក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ កម្មវិធីទំនាក់ទំនងដូចជា Kids Note និង Schoolbell-e បានក្លាយជាការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរូបថត និងសកម្មភាពរបស់កូនៗដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ដំបូងឡើយ នេះត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាដំណោះស្រាយមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនូវភាពស្ងប់សុខក្នុងចិត្តកាន់តែច្រើន នៅពេលបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមគ្រូបង្រៀនជាច្រើន ការបង្ហោះរូបថតឥឡូវនេះបានក្លាយជាតម្រូវការចាំបាច់ ដែលបង្កើនបន្ទុកការងាររដ្ឋបាលយ៉ាងច្រើន។
សម្ពាធនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនកុមារនៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង។ យោងតាមស្ថិតិ ចំនួនកុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យបានថយចុះពី 1.257 លាននាក់ក្នុងឆ្នាំ 2020 មកត្រឹម 823,000 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលជាការថយចុះ 34.5%។ ការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនធ្វើឱ្យសាលារៀន និងមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារកាន់តែមានភាពរសើបចំពោះមតិកែលម្អរបស់ឪពុកម្តាយ ដោយភាពញឹកញាប់នៃការអាប់ដេតរូបថតត្រូវបានចាត់ទុកថាជារង្វាស់នៃ "ថ្នាក់មត្តេយ្យល្អ"។
ការស្វែងរករូបភាពក៏បានផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀនត្រូវបានរៀបចំផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនអះអាងថា សកម្មភាពដែលបង្កើតផលិតផលដែលមើលឃើញ ដូចជាសិប្បកម្ម ជារឿយៗត្រូវបានគេពេញចិត្ត ពីព្រោះវាងាយស្រួលក្នុងការថតរូប និងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយចាប់អារម្មណ៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មេរៀនស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែមានការអប់រំខ្ពស់ ដូចជាមេរៀនអាន ឬមេរៀនតន្ត្រី ពិបាកបង្ហាញដោយមើលឃើញ។
គ្រូបង្រៀនខ្លះទទួលស្គាល់ថា ពេលខ្លះពួកគេត្រូវបង្ខំកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនានា ដើម្បីធានាថាមនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលបានរូបថតមួយសន្លឹក ដើម្បីផ្ញើទៅផ្ទះគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីខ្លះ កុមារដែលមិនចូលចិត្តសិប្បកម្មនៅតែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យថតរូបជាមួយស្នាដៃរបស់កុមារដទៃទៀត។ យោងតាមគ្រូបង្រៀន នេះកាត់បន្ថយពេលវេលាលេងដោយសេរី និងអន្តរកម្មធម្មជាតិ។
អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំអះអាងថា បញ្ហាស្ថិតនៅត្រង់របៀបដែលសង្គមមើលឃើញសាលាមត្តេយ្យជាអ្នកផ្តល់សេវាកម្ម ដែលឪពុកម្តាយរំពឹងថានឹងទទួលបាន "ភស្តុតាង" ដែលបង្ហាញថាកូនរបស់ពួកគេកំពុងត្រូវបានមើលថែយ៉ាងល្អ។
លោក Kim Won-bae នាយកស្រាវជ្រាវគោលនយោបាយនៅសហព័ន្ធគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកអប់រំកូរ៉េ បានអះអាងថា ការថតរូបជាក្រុមតាមបែបធម្មជាតិគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ ហើយគ្រូបង្រៀនមិនគួរត្រូវបានបង្ខំឱ្យថតរូបជាប្រចាំនោះទេ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ លោក Park Chang-hyun បានអះអាងថា ការថតរូបឥឡូវនេះបានក្លាយជាទម្រង់មួយនៃការងាររដ្ឋបាល ដើម្បីបញ្ជាក់ថា សកម្មភាពអប់រំបានកើតឡើង។
លោក Park Chang-hyun បានមានប្រសាសន៍ថា “ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនត្រូវពិភាក្សាគ្នាអំពីបញ្ហាថតរូប ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកនេះទាំងសងខាង។ គ្រូបង្រៀនត្រូវការពេលវេលាដើម្បីផ្តោតលើអ្វីដែលសំខាន់បំផុត៖ ការថែទាំ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយកុមារតូចៗ”។
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុងខេត្ត North Chungcheong បានចែករំលែកថា៖ «នៅពីក្រោយរូបថតញញឹមទាំងនោះ គឺជាថ្នាក់រៀនដ៏តានតឹងមួយ។ យើងត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សគ្រប់រូបមើលទៅរីករាយនៅក្នុងរូបថត សូម្បីតែថតរូបកុមារម្នាក់ៗក៏ដោយ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីថតរូបល្អ ដើម្បីកុំឱ្យឪពុកម្តាយត្អូញត្អែរអំពី 'រូបថតមិនល្អ'»។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-anh-dep-o-mau-giao-han-quoc-post777782.html
Kommentar (0)