មេរៀនទី៣៖ Petrovietnam បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី STEM ស្តង់ដារអន្តរជាតិ

ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 3 ខែចុងក្រោយនៃឆ្នាំ 2025 ក្រុមហ៊ុន Petrovietnam នឹងសហការជាមួយតំបន់នានា ដើម្បីដាក់ពង្រាយបន្ទប់ STEM ជាង 90 នៅក្នុងខេត្ត និងក្រុងចំនួន 63 ក្នុងគោលបំណងសម្រាប់គំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើកដំបូងជាមួយប្រទេសសិង្ហបុរី។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ដំណើរ​កសាង​ថ្នាក់​រៀន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​ជា​ដំណើរ​កសាង​ទំនុក​ចិត្ត ចំណេះ​ដឹង - អនាគត​របស់​វៀត​ណាម។

យុវជនវៀតណាមជំនាន់ក្រោយជំនាញ AI, មនុស្សយន្ត, IoT

លោក Pham Xuan Dong នាយកប្រចាំប្រទេសនៃ Pythaverse Vietnam បានវាយតម្លៃថា កម្មវិធី STEM Innovation Petrovietnam កំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមថាមពល និងឧស្សាហកម្មជាតិវៀតណាម (Petrovietnam) ក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ និងក្នុងល្បឿនអនុវត្តដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍។

យោងតាមលោក Dong កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងបង្កើតប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធប្រកបដោយគុណភាព ដោយផ្តោតលើថ្នាក់រៀនដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដូចជា AI, IoT, មនុស្សយន្ត, ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព 3D, ម៉ាស៊ីនកាត់ CNC និងអេក្រង់អន្តរកម្ម។ នេះគឺជាប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ អប់រំ ទូទៅដ៏ទំនើបដែលស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការដាក់ពង្រាយបន្ទប់ STEM នៅតាមតំបន់ពិបាកៗ តំបន់ព្រំដែន និងតំបន់ដាច់ស្រយាល ដោយបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការធ្វើឱ្យស្មើគ្នានូវលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់សម្រាប់សិស្ស មិនត្រឹមតែផ្តោតលើទីក្រុងធំប៉ុណ្ណោះទេ។

សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Ham Rong (Thanh Hoa) គ្រប់គ្រងមនុស្សយន្ត។

លោក Dong បានមានប្រសាសន៍ថា "មន្ទីរពិសោធន៍ STEM ក៏នឹងលើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ផងដែរ។ ការបង្ហាញ និងធ្វើការជាមួយឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុតដូចជា Robotics, AI, IoT ពីវិទ្យាល័យ ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងការគិតសរសេរកម្មវិធីនៅដំណាក់កាលដំបូង។ នេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ពួកគេឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋឌីជីថលនាពេលអនាគត" ។

លោក Dong បានទទួលស្គាល់ថា STEM Innovation Petrovietnam នឹងបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរពីទ្រឹស្តីទៅការអនុវត្ត បន្ទប់ STEM គឺជាកន្លែងដែលគ្រូ និងសិស្សអនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងបទពិសោធន៍ STEM/STEAM ។ នេះជួយជាមូលដ្ឋានផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ដោយបង្វែរគំនិតស្ងួតទៅជាគម្រោងជាក់ស្តែង និងរស់រវើក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការលើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM បែបអន្តរកម្មសិក្សា និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា ជំរុញសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងអន្តរកម្មដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ដោយហេតុនេះការលើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

ប្រតិភូ Nguyen Duy Thanh (Ca Mau) បានចែករំលែកថា កម្មវិធីរបស់ Petrovietnam ក្នុងការសាងសង់ថ្នាក់រៀន 100 Stem គឺជា “ការវិនិយោគលើថាមពលចំណេះដឹង”។ យោងតាមលោក Thanh គំរូនេះនឹងបង្កើត “វដ្តនៃចំណេះដឹង” នៅពេលដែលសិស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្នក្លាយជាកម្លាំងបច្ចេកទេស ការគ្រប់គ្រង និងច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គម្រោងថាមពល និងឧស្សាហកម្មរបស់ប្រទេសនាពេលអនាគត។

ភ្ជាប់ចារកម្មវៀតណាមជាមួយពិភពលោក

អ្នកជំនាញ Do Hoang Son សមាជិកនៃសម្ព័ន្ធវៀតណាម STEM ជឿជាក់ថា កម្មវិធីថ្នាក់រៀន 100 Stem គឺជាយុទ្ធសាស្ត្រជាតិសម្រាប់អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សបញ្ញា។ លោក សឺន រំពឹងថា មន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិត STEM ចំនួន 100 នឹងក្លាយទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងចំនួន 100 ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍កម្រិត STEM (ការពេញនិយម - ភាពជឿនលឿន - ការច្នៃប្រឌិត) ហើយក៏ជា "កន្លែងភ្ញាស់" សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូស្នូល (គ្រូបង្គោល) ផងដែរ។ ពីទីនោះ កម្មវិធីនឹងបង្កើតផលប៉ះពាល់ដល់សាលារៀនរាប់ម៉ឺននៅទូទាំងប្រទេស។

“Petrovietnam បានធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវណាស់៖ មិនត្រឹមតែ “ផ្តល់បន្ទប់អនុវត្តន៍” ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់នូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេសទំនើបគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អនុវត្តការអប់រំ STEM ទាំងបីកម្រិតផងដែរ។ កម្រិតរួមមានៈ ភាពពេញនិយមនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បង (STEM 1) ដល់កម្រិតខ្ពស់តាមរយៈក្លឹប (STEM 2) ហើយចំណុចកំពូលគឺ STEM Innovation ដែលសិស្សអាចស្រាវជ្រាវ បង្កើត និងតភ្ជាប់ប្រព័ន្ធអន្តរជាតិ ដូចជា Ardu, FIRST, និងប្រព័ន្ធ ArtecoEF ជាដើម។ ណាសា ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យគំរូនេះ មានជីវិតពិត ត្រូវតែមានអ្នកដែល "ដកដង្ហើមជីវិត" ទៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា នោះគឺជាក្រុមគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង និងសិស្សដែលទទួលបានការបំផុសគំនិត និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អ។

យោងតាមលោក សឺន បទពិសោធន៍ពីប្រទេសជាច្រើនបង្ហាញថា មន្ទីរពិសោធន៍អាចបង្កើនតម្លៃរបស់វាបាន លុះត្រាតែវាក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្ត្របង្រៀនសម្រាប់តំបន់ទាំងមូល។ ដូច្នេះហើយ គោលដៅដែលកំណត់ដោយ Petrovietnam និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺស្ថិតនៅលើផ្លូវត្រូវទាំងស្រុង៖ មន្ទីរពិសោធន៍ STEM Innovation នីមួយៗមិនគួរបម្រើតែសាលាមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែក្លាយជា “ស្នូលបណ្តុះបណ្តាល” សម្រាប់យ៉ាងហោចណាស់ 10 សាលារៀនជុំវិញ។

សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Tay Mo 3 អនុវត្តក្នុងបន្ទប់ STEM ដែលបរិច្ចាគដោយ Petrovietnam ។

គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា (NAD) Nguyen Thi Ha បានឲ្យដឹងថា នេះមិនត្រឹមតែជាកម្មវិធីឧបត្ថម្ភអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសកម្មភាពសាបព្រួស “គ្រាប់ពូជប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត” សម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេស។ យោងតាមលោកស្រី ហា កម្មវិធីនេះមិនឈប់នៅឧបករណ៍ជំនួយទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ សិស្សអាចអនុវត្ត បទពិសោធន៍ និងបណ្តុះនូវចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេសម្រាប់ការរកឃើញបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

លោកស្រី ហា បានមានប្រសាសន៍ថា “នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តទំនើប ភ្ជាប់សាលារៀន-អាជីវកម្ម-សង្គម រួមចំណែកបង្កើតយុវជនជំនាន់ក្រោយ ជាមួយនឹងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងការសម្របខ្លួនរហ័សទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យា និងទីផ្សារការងារថ្មី”។

យោងតាមលោកស្រី Ha ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង គឺជាសសរស្តម្ភសំខាន់ពីរ។ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ យើងត្រូវការកម្លាំងពលកម្មដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ កម្មវិធីរបស់ Petrovietnam គឺដូចជា "កាតាលីករ" ដើម្បីជួយផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការរៀនសូត្រ ជំរុញទឹកចិត្តក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹងជាមួយការអនុវត្តផលិតកម្ម។ ប្រសិនបើចម្លងនៅទូទាំងប្រទេស កម្មវិធីមិនត្រឹមតែលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ដល់ការបង្កើតកម្លាំងពលកម្មវ័យក្មេងដែលមានជំនាញឌីជីថល ការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ដែលជាកត្តាស្នូលសម្រាប់វៀតណាមឈានចូលយុគសម័យនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងនវានុវត្តន៍យ៉ាងរឹងមាំ។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bai-3-petrovietnam-kien-tao-he-sinh-thai-stem-chuan-quoc-te-post1798032.tpo