រចនាឡើងដោយ 4 ស្ទ្រីមចំណេះដឹងសំខាន់ៗ ដែលត្រូវគ្នានឹងដែនសមត្ថភាព 4

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងបរិបទថ្មី ការអប់រំ AI ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជួយសិស្សានុសិស្សទទួលបាន និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ មានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល និងសម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គមទំនើប។ AI ក៏គាំទ្រដល់ការបង្កើតនូវសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការសិក្សា និងការងារផងដែរ។

ក្របខណ្ឌខ្លឹមសារនៃការអប់រំ AI ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើស្ទ្រីមចំណេះដឹងចំនួនបួន ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងដែនសមត្ថភាពចំនួនបួន៖ ការគិតដែលផ្តោតលើមនុស្ស ក្រមសីលធម៌ AI វិស្វកម្ម AI និងកម្មវិធី និងការរចនាប្រព័ន្ធ AI ។ ស្ទ្រីមចំណេះដឹងទាំងនេះបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីព្រំដែនរវាងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម ដោយធានាថា AI បម្រើមនុស្សដោយសុវត្ថិភាព និងមនុស្សធម៌។

មាតិកាអប់រំ AI តាមកម្រិតថ្នាក់

ក្របខណ្ឌខ្លឹមសារចែកចេញជាពីរដំណាក់កាល៖ ការអប់រំមូលដ្ឋាន (បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) និងការតំរង់ទិសអាជីព (វិទ្យាល័យ) ដោយមានការរចនាយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នា ប៉ុន្តែខុសគ្នាទៅតាមលក្ខណៈអាយុ៖

បឋម (សេចក្តីផ្តើម)៖ សិស្សទទួលស្គាល់ AI តាមរយៈកម្មវិធីដែលមើលឃើញ (ការទទួលស្គាល់រូបភាព និងសំឡេង) យល់ថា AI ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ហើយដំបូងឡើយបង្កើតការយល់ដឹងអំពីការការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន។

អនុវិទ្យាល័យ (ការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាន)៖ ស្វែងយល់ពីគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ (ទិន្នន័យ ក្បួនដោះស្រាយ) ការអនុវត្តការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសិក្សា និងកំណត់ហានិភ័យ និងភាពលំអៀងរបស់ AI ។

វិទ្យាល័យ (ការបង្កើត និងតម្រង់ទិសអាជីព)៖ សិស្សរចនាប្រព័ន្ធ AI សាមញ្ញ អភិវឌ្ឍការគិតដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ និងតម្រង់ទិសខ្លួនឯងឆ្ពោះទៅរកអាជីពផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា។

ការដាក់ពង្រាយអាចបត់បែនបាន មិនមានផ្ទុកលើសទម្ងន់

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ទាមទារឱ្យមានការអនុវត្តខ្លឹមសារ AI ស្មើភាពគ្នាទូទាំងប្រទេស ប៉ុន្តែមានភាពបត់បែនទៅតាមលក្ខខណ្ឌនៃតំបន់ និងសាលារៀននីមួយៗ។ ការអនុវត្តមិនផ្លាស់ប្តូរ ឬផ្ទុកលើសទម្ងន់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ខ្លឹមសារ AI ត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងសមស្របទៅនឹងចិត្តវិទ្យានៃក្រុមអាយុនីមួយៗ។

សាលារៀនជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម ដូចជាការបញ្ចូលទៅក្នុងមុខវិជ្ជា ការរៀបចំសិក្ខាសាលា គម្រោង ក្លឹប។ល។ សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏តម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានបង្កើនធនធាន និងសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានជាអតិបរមា ជៀសវាងការវិនិយោគដែលនៅរាយប៉ាយ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដើម្បីកៀរគរធនធាន ដើម្បីគាំទ្រជំនាញ សម្ភារៈសិក្សា និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ មានដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ជាពិសេសអ្នកនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ពិបាក មានឱកាសទទួលបានការអប់រំ AI ។

កាលវិភាគនៃការអនុវត្តដែលរំពឹងទុក

តាមផែនការ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបង្កើតឯកសារ និងបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកស្នូល ដើម្បីអនុវត្តការសាកល្បង។

ចាប់ពីខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025 ដល់ខែឧសភា ឆ្នាំ 2026៖ សាកល្បងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមួយចំនួន។

ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2026៖ សង្ខេប និងវាយតម្លៃលទ្ធផលសាកល្បង បំពេញក្របខ័ណ្ឌមាតិកា AI ដើម្បីស្នើឱ្យមានការដាក់ពង្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។

ស្របជាមួយនឹងការអប់រំរបស់សិស្ស ក្រសួងក៏បានសាកល្បងការអនុវត្តកម្មវិធី AI ក្នុងការគ្រប់គ្រង គាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំមេរៀន និងការបង្កើតវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tinh-dua-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-cac-truong-pho-thong-2465618.html