ធានាគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ

ដោយសារកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានអនុវត្តទូទាំងប្រទេស តម្រូវការក្នុងការកែលម្អគុណភាពអប់រំកាន់តែមានភាពបន្ទាន់។

ពិធីលើកទង់ជាតិជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាង៉ោធីញ៉ាំ (ឃុំដាយថាញ់ ទីក្រុងហាណូយ )។ រូបថត៖ NTCC

សេចក្តីព្រាងសារាចរស្តីពីការធានាគុណភាពអប់រំ និងការទទួលស្គាល់ស្តង់ដារជាតិ ដែលបង្កើតឡើងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងការគិតអំពីការគ្រប់គ្រង៖ ពីការទទួលស្គាល់ជាវដ្តទៅជាការកសាងយន្តការសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងជាប្រចាំ ដោយមានការកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់ជាគោលដៅកណ្តាល។

ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាព

សេចក្តីព្រាងសារាចរស្តីពីការធានាគុណភាព ក្នុងការអប់រំ និងការទទួលស្គាល់ស្តង់ដារជាតិ ដែលទើបប្រកាសថ្មីៗនេះដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយ។ ជំនួសឱ្យការមើលឃើញការទទួលស្គាល់ជាគោលដៅចុងក្រោយ សេចក្តីព្រាងនេះចែងថា ការធានាគុណភាពត្រូវតែក្លាយជាសកម្មភាពធម្មតាមួយនៅក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។

យោងតាមលោក Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ចំណុចស្នូលនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិត "ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការទទួលស្គាល់" ទៅជាផ្នត់គំនិត "ការគ្រប់គ្រងសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពជាបន្តបន្ទាប់"។ រឿងសំខាន់មិនត្រឹមតែឆ្លើយសំណួរថាតើសាលានេះបំពេញតាមស្តង់ដារឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលគុណភាពអប់រំកំពុងប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តថ្មីនេះ ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងលែងជាសកម្មភាពនីតិវិធី ឬជាឧបករណ៍សម្រាប់គោលបំណងទទួលស្គាល់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាឧបករណ៍គ្រប់គ្រងដែលជួយសាលារៀនពិនិត្យឡើងវិញជាប្រចាំនូវគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ ចាប់ពីបុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈសិក្សា រហូតដល់លទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្ស។ តាមរយៈនេះ ស្ថាប័នអប់រំអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយ និងបង្កើតផែនការកែលម្អសមស្រប។

ការវិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយទៀតគឺការបង្កើតស្តង់ដារធានាគុណភាពអប់រំមួយឈុតដែលមានស្តង់ដារចំនួន ៦ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន ២៥។ ប្រព័ន្ធស្តង់ដារនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំយ៉ាងទូលំទូលាយ រួមទាំងអភិបាលកិច្ច បុគ្គលិក កម្មវិធីសិក្សា សម្ភារៈរូបវន្ត បរិយាកាសសិក្សា និងលទ្ធផលអប់រំ។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

ចលនារាំរបស់និស្សិតឡាវនៅសាលាសិល្បៈកងទ័ព។មានមនុស្សតិចណាស់ដែលដឹងថា នៅពីក្រោយចលនារាំដ៏ប្រណិតនៅលើឆាក គឺការហ្វឹកហាត់ដ៏លំបាក និងខ្ជាប់ខ្ជួនរបស់សិស្សរាំ ពេញមួយការសិក្សារបស់ពួកគេនៅប្រទេសវៀតណាម។

តើនិស្សិតដែលកើតនៅឆ្នាំ ២០០៨ គួរធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មចូលទៅក្នុងបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យ?បន្ទាប់ពីការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ សិស្សជាច្រើនចំណាយពេលសម្រាក អ្នកខ្លះជ្រើសរើសបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់បរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យ។

ការណែនាំកម្មវិធី Cambridge ទៅក្នុងសាលារៀន៖ ពង្រីកឱកាសសម្រាប់ការចូលរៀននៅអន្តរជាតិ។បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលលទ្ធផលនៃការអនុវត្តនៅតាមសាលារៀនដៃគូ iSMART Education (សមាជិកនៃ EQuest Group) និង Cambridge International Education បានឯកភាពគ្នាលើអាទិភាពសម្រាប់រយៈពេលកិច្ចសហប្រតិបត្តិការឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ ដោយបន្តអភិវឌ្ឍបណ្តាញ Cambridge Associate នៅប្រទេសវៀតណាមដោយផ្អែកលើគំរូដែលបានអនុវត្តរួចហើយ។

ជាពិសេស ទិន្នន័យត្រូវបានកំណត់ថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានាគុណភាពនៅក្នុងដំណាក់កាលថ្មី។ ជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើរបាយការណ៍ ឬភស្តុតាងនៅពេលវាយតម្លៃ ប្រព័ន្ធទិន្នន័យនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងជាបន្តបន្ទាប់អំពីការអភិវឌ្ឍរបស់សាលា។ ព័ត៌មានអំពីគុណភាពសិក្សារបស់សិស្ស សមត្ថភាពគ្រូ សម្ភារៈ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង។

ក្រៅពីការបម្រើសកម្មភាពគ្រប់គ្រងនៅកម្រិតសាលារៀន លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃក៏ផ្តល់នូវទិន្នន័យដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំផែនការគោលនយោបាយ ការបែងចែកធនធាន និងការគាំទ្រដល់ស្ថាប័នអប់រំដែលជួបការលំបាក។

លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូលសកម្មភាពធានាគុណភាពជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់ជាតិ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកាត់បន្ថយការត្រួតស៊ីគ្នានៅក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃ កាត់បន្ថយសម្ពាធរដ្ឋបាល និងអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើបេសកកម្មស្នូលរបស់ពួកគេក្នុងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ។ នេះក៏ជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅរកការកសាងវប្បធម៌គុណភាពនៅក្នុងសាលារៀនផងដែរ ដែលការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងការកែលម្អក្លាយជាសកម្មភាពធម្មតាជំនួសឱ្យវដ្តទទួលស្គាល់ដដែលៗ។

ការផ្តល់ "រូបភាពធំ" នៃគុណភាពអប់រំ។

ក្រៅពីការពង្រឹងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៅតាមស្ថាប័នអប់រំ ការអភិវឌ្ឍថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយក្នុងការធានាគុណភាពអប់រំគឺការអនុវត្តការវាយតម្លៃជាតិទ្រង់ទ្រាយធំ។ សកម្មភាពនេះមានគោលបំណងប្រមូលទិន្នន័យគោលបំណងលើគុណភាពអប់រំទូទៅទូទាំងប្រទេស ដោយហេតុនេះផ្តល់នូវមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការធ្វើផែនការគោលនយោបាយ និងការកែសម្រួលដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អគុណភាពបង្រៀន និងរៀន។

តាមពិតទៅ ថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានធ្វើការស្ទង់មតិ និងវាយតម្លៃគុណភាពសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពទាំងនេះភាគច្រើនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទ្រង់ទ្រាយមានកំណត់ ខ្វះឯកសណ្ឋានក្នុងឧបករណ៍ វិធីសាស្រ្ត និងវិសាលភាពនៃការអនុវត្ត។ ដូច្នេះ លទ្ធផលដែលទទួលបានគ្រាន់តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ ហើយមិនបង្ហាញរូបភាពទាំងមូលនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិបានពេញលេញនោះទេ។

នៅពេលដែលការវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយធំទូទាំងប្រទេសត្រូវបានអនុវត្តជាឯកសណ្ឋាន សាលារៀននឹងអាចប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់ពួកគេជាមួយនឹងស្តង់ដារទូទៅ ដោយហេតុនេះអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណុចខ្លាំងដែលត្រូវលើកកម្ពស់ ចំណុចខ្សោយដែលត្រូវយកឈ្នះ និងគម្លាតគុណភាពរវាងតំបន់បានកាន់តែប្រសើរ។ នេះក៏បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងតាមដានការអភិវឌ្ឍគុណភាពអប់រំតាមពេលវេលា។

សហរដ្ឋអាមេរិក - វៀតណាម: កុំខកខាន

វៀតណាម និងសហរដ្ឋអាមេរិក ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ក្នុងការដោះស្រាយផលវិបាកនៃសង្គ្រាម។VTV.vn - រសៀលថ្ងៃទី ២២ ខែមិថុនា អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋវៀតណាម លោក To Lam បានទទួលជួបជាមួយលោក Hung Cao រដ្ឋមន្ត្រីស្តីទីនៃកងទ័ពជើងទឹកអាមេរិក។

អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋវៀតណាម លោក To Lam ទទួលជួបរដ្ឋមន្ត្រីស្តីទីនៃកងទ័ពជើងទឹកសហរដ្ឋអាមេរិក។នៅថ្ងៃទី២២ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៦ នៅទីក្រុងហាណូយ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋវៀតណាម លោក To Lam បានទទួលជួបជាមួយលោក Hung Cao រដ្ឋមន្ត្រីស្តីទីនៃកងទ័ពជើងទឹកសហរដ្ឋអាមេរិក។

អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតីវៀតណាម ទទួលជួបរដ្ឋមន្ត្រីស្តីទីនៃកងទ័ពជើងទឹកសហរដ្ឋអាមេរិក។នៅថ្ងៃទី២២ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៦ នៅទីក្រុងហាណូយ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋវៀតណាម លោក To Lam បានទទួលជួបជាមួយលោក Hung Cao រដ្ឋមន្ត្រីស្តីទីនៃកងទ័ពជើងទឹកសហរដ្ឋអាមេរិក។

ជាពិសេស ទិន្នន័យពីការវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយធំមិនមានបំណងដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ ឬដាក់សម្ពាធលើសាលារៀនឱ្យសម្រេចបាននូវការអនុវត្តខ្ពស់នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញដើម្បីគាំទ្រដល់ការគ្រប់គ្រង និងការកែលម្អគុណភាព។ តាមរយៈព័ត៌មានគោលបំណង និងជាប្រព័ន្ធ មូលដ្ឋានអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការវិនិយោគបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ បែងចែកធនធានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបង្កើតគោលនយោបាយគាំទ្រជាក់ស្តែង ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតនៃគុណភាពអប់រំរវាងតំបន់នានា និងបង្កើនគុណភាពអប់រំទូទៅទូទាំងប្រទេស។

ធូ ហួង

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/bao-dam-chat-luong-giao-duc-pho-thong.html