ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​បាន​ប្រកាស​ពី​ក្របខណ្ឌ​បំប្លែង​រវាង​វិធីសាស្ត្រ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ២០២៥ ដោយផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់លើក្របខណ្ឌសម្រាប់ការបំប្លែងពិន្ទុសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។

នៅពេលបង្កើតច្បាប់បំប្លែងសមមូល ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែគោរពតាមគោលការណ៍ដូចខាងក្រោម៖ ធានាសមមូល; ដោយផ្អែកលើតម្រូវការបញ្ចូលជាក់ស្តែង ច្បាប់បំប្លែងសមមូលត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការជាក់លាក់នៃកម្មវិធីឧស្សាហកម្ម/ការបណ្តុះបណ្តាល។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗត្រូវតែផ្តោតលើការវាយតម្លៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពស្នូលដែលទាមទារដោយវិស័យសិក្សា។ យុត្តិធម៌ តម្លាភាព បើកចំហ និងស្រប; ធានាបាននូវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង; សាមញ្ញ ងាយយល់

បេក្ខជនរៀនអំពីព័ត៌មានចូលរៀននៅខែមីនា។ រូបថត៖ Nam Tran

ក្របខ័ណ្ឌការបំប្លែងផ្តល់ជួរពិន្ទុនៃការធ្វើតេស្តបុគ្គលដូចជា ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិត (APT, HSA, TSA...) និងជួរពិន្ទុនៃបន្សំមុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលសមស្របដោយយោងតាមវិធីសាស្ត្រភាគរយ (បរិមាណដែលប្រើសម្រាប់ប៉ាន់ស្មានសមាមាត្រនៃទិន្នន័យនៅក្នុងសំណុំទិន្នន័យដែលធ្លាក់ក្នុងតំបន់ខ្ពស់ជាង ឬទាបជាងតម្លៃដែលបានផ្តល់ឱ្យ ទាំងការវិភាគលើលទ្ធផលពិន្ទុ) ពិន្ទុរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2025 ។

ជួរពិន្ទុត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយយោងតាមកំពូល 0.5%, 1%, 3%, 5%, 10%, ... ដូចខាងក្រោម៖

ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្ដុះបណ្ដាលក្នុងការកំណត់មុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈនៃការប្រឡងរបស់ខ្លួន ហើយណែនាំវាដល់ស្ថាប័នផ្សេងទៀតសម្រាប់ប្រើប្រាស់ ដោយបញ្ជាក់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នាមួយណាដែលសមស្របបំផុត។ ប្រកាសភាគរយនៃលទ្ធផលប្រឡងដាច់ដោយឡែកឆ្នាំ 2025 មុនថ្ងៃទី 31 ឧសភា។ មិនលើសពីថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា សម្រាប់ការប្រឡងដែលមានលទ្ធផលក្រោយថ្ងៃទី 31 ឧសភា។

សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីវិភាគលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ របស់បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានប្រកាសពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាដែលសមស្រប មិនត្រូវលើសពី៣ថ្ងៃក្រោយការប្រកាសលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។

ដោយផ្អែកលើតួលេខទាំងនេះ ពិន្ទុចូលរៀន និងកម្រិតចូលនៃឧស្សាហកម្មជាក់លាក់នីមួយៗ និងក្រុមនៃឧស្សាហកម្មនឹងត្រូវបានបំប្លែងជាលីនេអ៊ែរក្នុងចន្លោះពិន្ទុនីមួយៗ។ ជាឧទាហរណ៍ ពិន្ទុចូលរៀនយោងទៅតាមការរួមបញ្ចូល A00 (T_A00) គឺស្ថិតនៅក្នុងជួរ A2 - A3 ហើយនឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុចូលរៀនដោយយោងតាមពិន្ទុប្រឡង HSA (T_HSA) យោងតាមរូបមន្ត៖

T_HSA = HSA3 + (T_A00 – A3) × (HSA2 – HSA3) / (A2 – A3)

ការកំណត់ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុចូលរៀនរវាងបន្សំពេញនិយមនឹងផ្អែកលើការប្រៀបធៀបការចែកចាយពិន្ទុដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 អាចរកបានតាមជួរពិន្ទុចូលរៀននីមួយៗ។

ទាក់ទងនឹងក្របខណ្ឌបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនពីលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់ថា វាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃថ្នាក់ជាតិបង្រួបបង្រួមទេ ដូច្នេះការកសាងក្របខណ្ឌបម្លែងរួមគឺគ្មានន័យទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងនឹងផ្សព្វផ្សាយស្ថិតិស្តីពីការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននោះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនឹងកំណត់ច្បាប់បំប្លែងស្មើនឹងពិន្ទុចូលរៀន និងកម្រិតចូលរៀន។

ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ និងក្របខណ្ឌការបំប្លែងខាងលើ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតតារាងបំប្លែង និងរូបមន្តបំប្លែងសម្រាប់កម្មវិធីនីមួយៗ ឧស្សាហកម្ម ក្រុមឧស្សាហកម្ម ឬកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖ ជ្រើសរើសការប្រឡង និងបន្សំមុខវិជ្ជាដែលសមរម្យសម្រាប់វិធីសាស្ត្រចូលរៀននៃកម្មវិធី ឧស្សាហកម្ម ក្រុមឧស្សាហកម្ម ឬកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។

សម្រាប់ការធ្វើតេស្តនីមួយៗដែលបានប្រើ តារាងដាច់ដោយឡែកគួរតែត្រូវបានបង្កើត។ តារាងបំប្លែងនីមួយៗគួរតែប្រើបន្សំប្រធានបទដែលសមស្របបំផុត (បំប្លែងបន្សំផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នាពិន្ទុ)។

វាអាចទៅរួចក្នុងការបែងចែកជួរពិន្ទុទៅជាជួរលម្អិតបន្ថែមទៀត ឬកែតម្រូវជួរពិន្ទុក្នុងក្របខ័ណ្ឌបំប្លែងក្នុងតារាងទី 1 ដើម្បីឱ្យសមនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ឧស្សាហកម្ម និងក្រុមឧស្សាហកម្មនីមួយៗ។

បង្កើតតារាងបំប្លែង និងរូបមន្តសម្រាប់ពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងដែលមិនត្រូវបានរៀបចំដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក (ឧ. SAT, ACT...) ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រសមស្រប ដោយណែនាំឱ្យប្រើវិធីសាស្ត្រភាគរយ។

មូលដ្ឋានជាក់លាក់សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិ (ទិន្នន័យចូលរៀនពីឆ្នាំមុនៗ លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សដែលបានចូលរៀនពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបន្សំផ្សេងៗគ្នា ការចែកចាយពិន្ទុប្រឡង ... ); ពិចារណាពីធម្មជាតិ ភាពលំបាក មាត្រដ្ឋាន ការបែងចែកពិន្ទុ និងលក្ខណៈរបស់ក្រុមបេក្ខជននៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗ លទ្ធផលពិន្ទុប្រឡង បន្សំនៃការចូលរៀននៅពេលបង្កើតតារាងបំប្លែង និងរូបមន្តបំប្លែង។

ង្វៀន ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-gddt-cong-bo-khung-quy-doi-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-dai-hoc-post1743691.tpo