ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ពន្យល់​ពី​មូលហេតុ​ដែល​សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ពិន្ទុ ៨ លើ​មុខវិជ្ជា​គណិតវិទ្យា​ដើម្បី​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​សិក្សា​មីក្រូឈីប​ semiconductor

ក្នុងពិព័រណ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលរៀបចំដោយកាសែត Tien Phong នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ឧសភា និស្សិតម្នាក់បានសួរអំពីស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មីក្រូឈីប semiconductor នៅសាកលវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ដែលទើបតែប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះហើយ បេក្ខជនដែលចង់សិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬបរិញ្ញាបត្រផ្នែកវិស្វកម្ម មីក្រូឈីប semiconductor ប្រសិនបើចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ត្រូវតែមានពិន្ទុសរុប ២៤ ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងមុខវិជ្ជាទាំង ៣ សម្រាប់ចូលរៀន និងពិន្ទុអប្បបរមា ៨ ពិន្ទុក្នុងគណិតវិទ្យា។

សិស្សានុសិស្ស​ចូលរួម​ក្នុង​ពិព័រណ៍​ការ​ចូល​រៀន​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា ដែល​រៀបចំ​ដោយ​កាសែត Tien Phong នៅ​ព្រឹក​ថ្ងៃ​ទី​១៨ ឧសភា។

លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងទើបតែបានចេញនូវស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលអំពីមីក្រូឈីប semiconductor នៅថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិត។

ជាពិសេស ក្រុមប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈដែលបង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធី បានរកឃើញថា ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងស្នូលដែលសិស្សត្រូវមានដើម្បីសិក្សាឱ្យបានល្អក្នុងវិស័យ semiconductor និង STEM ជាពិសេសគឺទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា។

លោក Dung បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលក្រោយ សិស្សានុសិស្សនឹងប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាជាច្រើនក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ និងការងារទាក់ទងនឹងវិស័យមីក្រូឈីប semiconductor”។

លោក Dung បន្ថែមថា លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាសិស្សដែលបានចូលរៀនជំនាញវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាទាក់ទងនឹងមីក្រូឈីប semiconductor បង្ហាញថា ពួកគេត្រូវការកម្រិតជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋានគ្រឹះគណិតវិទ្យា។

លោក Dung បានពន្យល់ថា "តាមរយៈការស្ទង់មតិ សិស្សដែលសម្រេចបាន 8 ពិន្ទុក្នុងគណិតវិទ្យាអាចអនុវត្តបានល្អក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះក្រុមប្រឹក្សាផ្តល់យោបល់សូមណែនាំស្តង់ដារចូល 8 ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងគណិតវិទ្យា"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក Dung បេក្ខជនត្រូវកត់សម្គាល់ថា ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល semiconductor នេះអនុវត្តចំពោះតែសាកលវិទ្យាល័យដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធី របស់រដ្ឋាភិបាល "ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor ដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050"។ ចំពោះសាលារៀនដែលមិនចូលរួម និងមិនត្រូវបានតម្រូវឱ្យអនុវត្តតាមស្តង់ដារនេះ ពួកគេអាចចុះឈ្មោះសិស្សជាមួយនឹងតម្រូវការចូលអប្បបរមាផ្សេងទៀត។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Dinh Phong អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ចែករំលែកនៅមហោស្រព។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Dinh Phong នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា យុវជនវៀតណាមមិនអន់ជាងប្រទេសដទៃជុំវិញពិភពលោកនោះទេ អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺថាតើពួកគេមានការប្តេជ្ញាចិត្តឬអត់។

លោក ផុង បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលាបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សប្រមាណ ១០០០ នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ វិស័យ​នេះ​នៅ​ខ្វះ​ធនធាន​មនុស្ស ដូច្នេះ​យុវជន​គួរ​ពិចារណា​សិក្សា។

“បច្ចុប្បន្ននេះ ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១លាននាក់ មានប្រជាជនវៀតណាមចំនួន ៧៥៧នាក់ កំពុងធ្វើការលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្សថ្នាក់ទី១២ បច្ចុប្បន្ននឹងបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ និងចូលទីផ្សារការងារក្នុងឆ្នាំ ២០៣០។ នោះគឺជាពេលវេលាសម្រាប់វៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់។

នៅទូទាំងពិភពលោក ប្រទេសដែលមានប្រាក់ចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់ទាំងអស់មានអត្រាការងារផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាចំនួន 1,500 នាក់ក្នុងមួយលាននាក់។ ដូច្នេះ នៅចន្លោះពេលនេះ ដល់ពេលនោះ យើងត្រូវបង្កើនចំនួនអ្នកធ្វើការផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទ្វេដង។ នោះគឺជាឱកាសរបស់អ្នក”។

លើស​ពី​នេះ​បើ​តាម​លោក Phong ធនធាន​មនុស្ស​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ​និង​បច្ចេកវិទ្យា​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​ខ្ពស់​ក៏​មាន​ការ​ខ្វះខាត​ដែរ។ លោក Phong បានមានប្រសាសន៍ថា “និស្សិតជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមបានទៅធ្វើការភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ ហើយមានតិចតួចណាស់ដែលបន្តការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (ប្រហែល 5%)”។

បើតាមលោក Phong វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺជាវិស័យគ្មានព្រំដែន ដូច្នេះបើយើងចង់អភិវឌ្ឍ យើងត្រូវបង្កើនសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ដូច្នេះហើយយុវជនត្រូវតែមានភាសាបរទេស។

លោក ផុង បានប្រាប់រឿងមួយអំពីពេលដែលគាត់រៀនថ្នាក់ទី 12 ភាសាអង់គ្លេសរបស់គាត់ស្ទើរតែគ្មាន ហើយគាត់ក៏មិនអាចផ្សំកិរិយាស័ព្ទ "ទៅជា" បានល្អដែរ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំទៅសាកលវិទ្យាល័យ សាស្ត្រាចារ្យទទួលបន្ទុកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានទេពកោសល្យបានប្រាប់យើងថា 'គ្មានភាសាអង់គ្លេស - គ្មានវិទ្យាសាស្រ្ត' ហើយបានផ្តល់ជម្រើសឱ្យយើងរៀនភាសាអង់គ្លេសដើម្បីធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបោះបង់ផ្លូវនេះ។

ចាប់ពីពេលនោះមក ខ្ញុំតាំងចិត្តរៀនភាសាអង់គ្លេស។ យុវជនមិនគួរបារម្ភខ្លាំងពេកទេ ព្រោះនៅលើពិភពលោកមានប្រទេសមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសជាភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ នៅសល់តែយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅក្នុងពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ពេលប្រើភាសាអង់គ្លេស វាគ្រាន់តែជាភាសាឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។ គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​កត់​សម្គាល់​ទេ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ផ្សំ​កិរិយាស័ព្ទ​មិន​ត្រឹមត្រូវ។ គំនិត​នៅ​ពី​ក្រោយ​វា​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​សំខាន់»។

ប្រភព vietnamnet

ប្រភព៖ https://baotayninh.vn/bo-gd-dt-ly-giai-chuyen-hoc-sinh-dat-8-diem-toan-moi-duoc-hoc-vi-mach-ban-dan-a190242.html