ការលុបចោលការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់វិទ្យាល័យសាធារណៈ៖ តើ "ការប្រណាំងប្រជែង" ពិតជានឹងស្ងប់ស្ងាត់មែនទេ?

ខណៈពេលដែលមនុស្សជាច្រើនជឿថាវិធីសាស្រ្តនេះអាចជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រឡង និងផ្តល់នូវការវាយតម្លៃកាន់តែទូលំទូលាយអំពីដំណើរការសិក្សា ក្តីកង្វល់ជាច្រើនក៏ត្រូវបានលើកឡើងផងដែរទាក់ទងនឹងភាពយុត្តិធម៌ ហានិភ័យនៃការ "ធ្វើឱ្យស្រស់ស្អាត" នូវកំណត់ត្រាសិក្សា និងតម្រូវការសម្រាប់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងទិន្នន័យនៅពេលផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀន។

ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយ។

សំណើនេះបានបង្កើតមតិចម្រុះយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាពិសេសដោយសារការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

យោងតាមឪពុកម្តាយជាច្រើន នៅក្នុងទីក្រុងធំៗដូចជាទីក្រុង ហាណូយ និងទីក្រុងហូជីមិញ ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យសាធារណៈតែងតែមានអត្រាប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដែលបានក្លាយជាការប្រឡងមួយដែលបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ដោយអមដំណើរកូនរបស់គាត់ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំនេះ លោក ផាម អាញ ទូ (សង្កាត់កួណាម ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា មិនត្រឹមតែសិស្សានុសិស្សប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធមុនពេលប្រឡងដ៏សំខាន់នេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយក៏ជួបប្រទះនឹងការព្រួយបារម្ភជាច្រើនផងដែរ ខណៈពេលកំពុងគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេ។

លោក Tú បានចែករំលែកថា «ក្រោមសម្ពាធដ៏ខ្លាំងក្លានៃការប្រឡង ឪពុកម្តាយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលដ៏តានតឹងដូចគ្នានឹងកូនៗរបស់ពួកគេដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ គ្រួសារទាំងមូលត្រូវកែសម្រួលទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សា សុខភាព និងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កូនៗ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចចូលរួមការប្រឡងក្នុងស្ថានភាពល្អបំផុត»។

ដោយមានកូនពីរនាក់រៀនថ្នាក់ទី៤ និងទី៩ លោក Tú សង្ឃឹមថា នាពេលអនាគត ទីក្រុងហាណូយនឹងមានដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រឡង ដូច្នេះសិស្សនៅឆ្នាំបន្តបន្ទាប់នឹងមិនចាំបាច់ស៊ូទ្រាំនឹងភាពតានតឹងច្រើនពេកក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ខ្ពស់ជាងនេះទេ។

យោងតាមលោក Tú ការពង្រីកដំណើរការចូលរៀនពីការប្រឡងចូលរៀនដល់ថ្នាក់ទី១០ អាចកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្សយ៉ាងច្រើន ជាពិសេសសម្រាប់គ្រួសារដែលមានកូនកំពុងត្រៀមប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។

លោកបានចែករំលែកថា «ខ្ញុំគិតថាការអនុវត្តដំណើរការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សានឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធមួយចំនួននៃការប្រឡង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យន្តការគ្រប់គ្រងដ៏តឹងរ៉ឹងក៏ត្រូវការផងដែរ ដើម្បីទប់ស្កាត់ការរៀបចំកំណត់ត្រាសិក្សា ដែលនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការចូលរៀនមិនយុត្តិធម៌»។

មិនត្រឹមតែឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សជាច្រើនក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ប្រសិនបើដំណើរការចូលរៀនត្រូវបានប្រើជំនួសការប្រឡងចូលរៀន សម្ពាធនៃការសិក្សា និងភាពតានតឹងមុនពេលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ អាចត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ យោងតាមពួកគេ ការវាយតម្លៃដែលផ្អែកលើដំណើរការសិក្សាក៏អាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានកាន់តែទូលំទូលាយជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងតែមួយ។

ទាក់ទងនឹងសំណើពង្រីកដំណើរការចូលរៀនដើម្បីរួមបញ្ចូលការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាជំនួសឱ្យការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ លោក ឡេ ង៉ុក ប៊ីច ត្រាំ ជាសិស្សថ្នាក់ទី៨ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌូ ជឿជាក់ថា សម្ពាធសិក្សាលើសិស្សអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើជម្រើសនេះត្រូវបានអនុវត្ត។

យោងតាមនិស្សិតស្រីរូបនេះ ដំណើរការចូលរៀនមិនត្រឹមតែជួយនិស្សិតកាត់បន្ថយភាពតានតឹងពីការប្រឡងតែមួយមុខប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យរក្សាលទ្ធផលសិក្សាដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាលើមុខវិជ្ជាច្រើនមុខពេញមួយការសិក្សារបស់ពួកគេ។

លោក ត្រាំ បានចែករំលែកថា «ដំណើរការចូលរៀនក៏បង្ខំឱ្យសិស្សសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ស្មើៗគ្នា ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ ដោយជៀសវាងស្ថានភាពនៃការផ្តោតលើតែមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយចំនួន ឬការបែងចែកការសិក្សារបស់ពួកគេទៅជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ និងមុខវិជ្ជារង»។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សស្រីរូបនេះក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ទម្រង់នេះនៅតែមានចំណុចដែលត្រូវការពិចារណា ជាពិសេសទាក់ទងនឹងឱកាសរបស់សិស្សក្នុងការឡើងឋានៈក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យ។

លោក ត្រាំ បានមានប្រសាសន៍ថា «ការពិចារណាលើឯកសារសិក្សាជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស ប៉ុន្តែវាក៏អាចដកហូតឱកាសជាច្រើនរបស់ពួកគេក្នុងការខិតខំដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរផងដែរ។ សិស្សមួយចំនួនអាចមិនមានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់នៅក្នុងឆ្នាំដំបូងៗរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែអាចខិតខំប្រឹងប្រែងនៅឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡង។ ប្រសិនបើគ្រាន់តែឯកសារសិក្សាត្រូវបានពិចារណា ឱកាសនេះអាចនឹងខកខាន»។

យោងតាមនិស្សិតស្រីរូបនេះ គុណសម្បត្តិនៃការវាយតម្លៃប្រតិចារឹកសិក្សាគឺថា វាវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សាទាំងមូល ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងតែមួយមុខ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើមានការផ្លាស់ប្តូរចំពោះវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតមានពេលវេលាសម្របខ្លួន និងរៀបចំផែនការតាំងពីដំបូង។

សិស្សស្រីរូបនេះបានសម្តែងការសោកស្ដាយថា «ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវានឹងត្រូវអនុវត្ត វាគួរតែសម្រាប់សិស្សដែលចាប់ផ្តើមថ្នាក់ទី៦ នៅឆ្នាំនេះ ដើម្បីជៀសវាងការបង្កការភាន់ច្រឡំក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យ ដែលកំពុងអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន»។

Bỏ thi vào lớp 10 công lập: — សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនកំពុងពិនិត្យ និងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ។

តម្រងប្រឆាំងការក្លែងបន្លំ

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកបណ្ឌិត ហ័ង ង៉ុក វិញ អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានអត្ថាធិប្បាយថា ការលុបចោលការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅតាមសាលារដ្ឋមិនមែនគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរមេកានិចក្នុងការចូលរៀននោះទេ ប៉ុន្តែវាជាការសាកល្បងដ៏ម៉ឺងម៉ាត់បំផុតនៃសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ និងទំនុកចិត្តក្នុងសង្គម។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត វិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «នៅពេលដែលការប្រឡងថ្នាក់ខេត្តត្រូវបានដកចេញជាវិធានការទូទៅ ប្រព័ន្ធវាស់វែងវិមជ្ឈការសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សារាប់ពាន់កន្លែង បង្កបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយក្នុងការធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្នមានសមត្ថភាពពេញលេញក្នុងការរក្សាទុក និងភ្ជាប់ទិន្នន័យពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 ប៉ុន្តែបញ្ហាសំខាន់គឺភាពសុចរិតនៃទិន្នន័យនោះ»។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួនដោយធ្វើឌីជីថល និងចាក់សោទិន្នន័យក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង។ ពិន្ទុត្រូវតែបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធរួមមួយភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡង ហើយការកែសម្រួលទាំងអស់ត្រូវតែតាមដាន និងទទួលខុសត្រូវ ដែលលុបបំបាត់ការអនុវត្តការក្លែងបន្លំសញ្ញាបត្រវិទ្យាល័យ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការវាយតម្លៃស្តង់ដារត្រូវតែធ្វើឡើងដោយប្រើប្រាស់ធនាគារសំណួរទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត វិញ បានស្នើថា ប្រសិនបើការចែកចាយពិន្ទុនៃការវាយតម្លៃធម្មតារបស់ស្ថាប័នណាមួយមានកម្រិតខ្ពស់ខុសពីធម្មតាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពិន្ទុប្រឡងសរុប ក្បួនដោះស្រាយនឹងជូនដំណឹងដោយស្វ័យប្រវត្តិដល់អធិការកិច្ច។

ទាក់ទងនឹងក្តីបារម្ភអំពីការបន្លំ និងការក្លែងបន្លំកំណត់ត្រាសិក្សា ប្រសិនបើការចូលរៀនត្រូវជំនួសការប្រឡងចូលរៀនជាមួយនឹងដំណើរការជ្រើសរើស លោកបណ្ឌិត ហួង ង៉ុក វិញ អះអាងថា ទិន្នន័យពីការសិក្សារយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំកន្លងមកនេះ បង្កើតបានជាកំណត់ត្រាសិក្សាពហុវិមាត្រ ដែលកត់ត្រាជំនាញពិតប្រាកដ សមត្ថភាពគិត និងភាពចាស់ទុំ។

លោកបានអះអាងថា «ដំណើរការវាយតម្លៃ ដែលមានរយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំនៃការសិក្សា គឺជា «តម្រង» ធម្មជាតិ និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតប្រឆាំងនឹងការបន្លំ។ គ្មានគ្រួសារណាមានធនធានដើម្បីរៀបចំឯកសារ ឬជ្រៀតជ្រែកជាមួយគ្រូរាប់សិបនាក់ផ្សេងគ្នាក្នុងរយៈពេលដ៏យូរបែបនេះទេ»។

ដូច្នេះ សម្ពាធពីការប្រឡង "ម្តង ទាំងអស់ ឬគ្មានអ្វីទាំងអស់" នឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយបន្តិចម្តងៗ ដោយជំនួសដោយការលើកទឹកចិត្តដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សាពិតប្រាកដ។ យន្តការវាយតម្លៃជាបន្តបន្ទាប់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកពាក់ព័ន្ធច្រើនក៏នឹងជួយកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់នៃកត្តាប្រធានបទ ឬភាពលំអៀងផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការប្រកួតប្រជែងនឹងប្តូរទៅតម្លៃស្នូលវិញ៖ សិស្សត្រូវតែខិតខំកែលម្អខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ពីព្រោះគម្លាតចំណេះដឹង ឬយន្តការដោះស្រាយបណ្តោះអាសន្នពិបាកលាក់បាំងនៅក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃរយៈពេលវែង មានតម្លាភាព និងអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។

យោងតាមលោក ការផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តដាក់ពិន្ទុច្រើនទៅជាការវាយតម្លៃផ្អែកលើដំណើរការ គឺជាជំហានមួយស្របតាមទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ផ្អែកលើសមត្ថភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ការតាមដានសិស្សក្នុងរយៈពេលយូរមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលនៃការសិក្សានៅចំណុចតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណសមត្ថភាព គុណសម្បត្តិ និងសក្តានុពលរបស់សិស្សម្នាក់ៗបានកាន់តែពេញលេញផងដែរ ដោយហេតុនេះបង្កើតឱកាសកាន់តែយុត្តិធម៌សម្រាប់ការណែនាំអាជីពនាពេលអនាគត។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត វិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ការលុបបំបាត់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ និងការប្តូរទៅការវាយតម្លៃសមត្ថភាពពេញមួយវដ្ត ប្រសិនបើអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ ពិតជានឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដែលមាននិរន្តរភាពបំផុតសម្រាប់ការពារសមភាព អប់រំ »។

លើសពីនេះ វិធីសាស្រ្តនេះកាត់បន្ថយគុណសម្បត្តិនៃការរៀនទន្ទេញចាំ ឬការរៀបចំប្រឡងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដោយផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការប្រកួតប្រជែងត្រឡប់ទៅរកសមត្ថភាពពិតប្រាកដ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្តបន្ទាប់របស់សិស្សវិញ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រួសារផ្លាស់ប្តូរការចំណាយរបស់ពួកគេចេញពីការវិនិយោគរយៈពេលខ្លីឆ្ពោះទៅរកការគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍរួមរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត វិញ បានមានប្រសាសន៍ថា «ទោះបីជាឱកាសចូលរៀននៅសាលារដ្ឋនៅតែមានការប្រកួតប្រជែងក៏ដោយ ក៏លក្ខណៈនៃការប្រកួតប្រជែងនឹងផ្លាស់ប្តូរ ពីការប្រកួតប្រជែងដែលផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងតែមួយ ទៅជាការប្រកួតប្រជែងដែលផ្អែកលើការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹង ជំនាញ និងការអភិវឌ្ឍរយៈពេលវែង»។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm