លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son និយាយអំពីការលើកទឹកចិត្តថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យនៃការរីកចម្រើន

ក្នុងយុគសម័យថ្មី នៅពេលដែលធនធានមនុស្សជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស តួនាទីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា កាសែត Lao Dong បានសន្ទនាជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son អំពីដំណោះស្រាយលើកកំពស់តួនាទីគ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។

Báo Lao Động•19/11/2025

គ្រូបង្រៀននៅសម័យជឿនលឿន

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី បានគូសបញ្ជាក់ម្តងហើយម្តងទៀតអំពីទស្សនៈនៃបាវចនា «គ្រូគឺគ្រូ សិស្សគឺសិស្ស»។ ក្នុងសម័យបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍអ៊ីនធឺណិតបច្ចុប្បន្ន តើបាវចនានេះនៅតែមានសុពលភាពទេលោករដ្ឋមន្ត្រី?
-បាវចនា "គ្រូគឺគ្រូបង្រៀន សិស្សគឺសិស្ស" សង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងនៃការគោរព ទំនុកចិត្ត និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងគ្រូ និងសិស្ស។
“គ្រូបង្រៀនគឺជាគ្រូបង្រៀន” នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើជាគំរូអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក្រមសីលធម៌ កាតព្វកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវផងដែរ។ គ្រូត្រូវបង្រៀនដោយបេះដូង និងស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ ទើបសិស្សគោរព និងធ្វើតាម។ ចំណេះដឹងអាចរកបាននៅក្នុងសៀវភៅ ឬនៅលើអ៊ីនធឺណិត ប៉ុន្តែបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជីវិតអាចទទួលបានតាមរយៈក្រុមហ៊ុនរបស់គ្រូពិតប៉ុណ្ណោះ។
“សិស្សល្អ” គឺជាពេលដែលសិស្សត្រូវរក្សានូវការគោរពកោតខ្លាច គោរពគ្រូបង្រៀន និងទទួលយកការរៀនសូត្រ និងការយល់ដឹងជាគោលដៅរបស់ពួកគេ។ សិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងដោយអសកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវតែរៀនយ៉ាងសកម្ម សួរសំណួរ និងហ្វឹកហាត់ខ្លួនឯងឱ្យរីកចម្រើន។ នៅពេលដែលសិស្សចេះរក្សាសុជីវធម៌ និងសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ នោះក៏ជាការដឹងគុណដ៏ធំធេងបំផុតចំពោះគ្រូផងដែរ។

គ្រូបង្រៀននៅសម័យជឿនលឿន

ក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងអ៊ិនធឺណិតបច្ចុប្បន្ន ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស ត្រូវតែមានតម្លៃកាន់តែខ្លាំងឡើង ព្រោះមានតែការគោរព និងការស្រលាញ់រវាងគ្រូ និងសិស្សប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចរក្សា ការអប់រំ ពីការបំភ្លៃ បំភ្លៃ ជាក់ស្តែង និងអសកម្មបាន។

សង្គមត្រូវគោរព និងលើកតម្កើងស្មារតី “គោរពគ្រូបង្រៀន និងឲ្យតម្លៃលើការអប់រំ”។ គ្រួសារត្រូវតែបង្រៀនកូនឲ្យគោរពគ្រូ និងឲ្យតម្លៃលើការរៀន។ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដើម្បីផ្សារភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ។ គ្រូខ្លួនឯងត្រូវតែអនុវត្តជានិច្ច ដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទីរបស់គ្រូឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងមេរៀន និងគ្រប់សកម្មភាព។

ការអប់រំរឹងមាំមិនអាចខ្វះវិន័យ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សបានទេ។

ជំហររបស់គ្រូតែងតែត្រូវបានគេអះអាង ប៉ុន្តែតាមពិតជីវិតគ្រូនៅតែជួបការលំបាកជាច្រើន។ រដ្ឋមន្ត្រីសូមចែករំលែកទិសដៅថ្មីរបស់ក្រសួងនាពេលខាងមុខ ដើម្បីលើកកម្ពស់ជីវភាព ប្រាក់ចំណូល និងអត្ថប្រយោជន៍ជូនគ្រូបង្រៀន?

- ដើម្បីបញ្ជាក់បទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ ៧១-NQ/TW ក្រសួងកំពុងបង្កើតអនុក្រឹត្យស្តីពីការអនុគ្រោះប្រាក់បំណាច់តាមមុខរបរសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ និងនិយោជិតដែលកំពុងបម្រើការងារក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ។ ជាពិសេស វាត្រូវបានស្នើឱ្យដំឡើងប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ រួមទាំងដំណាក់កាលពីរ។

នៅក្នុងដំណាក់កាលទី 1 (ពី 2026-2030) ក្រសួងកំពុងស្នើសុំបន្ថែមប្រាក់ឧបត្ថម្ភ 20% សម្រាប់បុគ្គលិកសាលា។ បង្កើន 15% សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅគ្រប់កម្រិតនៃមត្តេយ្យសិក្សានិងការអប់រំទូទៅនិងបង្កើន 5% នៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀននិងសាស្ត្រាចារ្យនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនិងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ដំណាក់កាលទី 2 ចាប់ពីឆ្នាំ 2031 តទៅ៖ ការអនុវត្តប្រាក់បំណាច់អនុគ្រោះស្របតាមវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូអប់រំទូទៅត្រូវបានអនុវត្តតាមបញ្ញត្តិនៃដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ។

គ្រូបង្រៀននៅសម័យជឿនលឿន

ទាក់ទងនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវនេះ បច្ចុប្បន្នក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ និង ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីបង្កើតក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ដែលរំពឹងថានឹងដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាលអនុម័តនៅឆ្នាំ២០២៥ ដើម្បីធានាការអនុវត្តបានទាន់ពេលវេលា ស្របនឹងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងធនធាន នៅពេលអនុវត្ត ថវិការដ្ឋនឹងត្រូវបែងចែកក្នុងផែនការប្រចាំឆ្នាំ ហើយយើងក៏សង្ឃឹមផងដែរថា មូលដ្ឋាននឹងកាន់តែសកម្មក្នុងតុល្យភាព និងផ្តល់អាទិភាពដល់វិស័យអប់រំ ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនេះពិតជាអាចចូលមកក្នុងជីវិត រួមចំណែកលើកស្ទួយជីវិត បង្កើតការលើកទឹកចិត្តដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឱ្យមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានយូរ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏កំពុងបង្កើតអនុក្រឹត្យស្តីពីគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ យោងតាមសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសបន្ថែមលើគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបាននាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ជាក់ស្តែង សេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យនេះ បានចែងថា “គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់បំណាច់តាមវិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពគ្រូបង្រៀន និងប្រាក់បំណាច់ផ្សេងៗទៀត ដូចដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។ អ្នកទទួលផលនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភ កម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងវិធីគណនាប្រាក់បំណាច់ត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់នេះ”។

ក្រៅពីដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់ជូនគ្រូ តើមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន?

- បន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គ្រូបង្រៀនក៏ទទួលបានការគាំទ្រ ការទាក់ទាញ និងគោលនយោបាយលើកកម្ពស់ផងដែរ រួមមានៈ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភតាមលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់។ ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍; ការថែទាំសុខភាពតាមកាលកំណត់ និងការថែទាំសុខភាពការងារ; និងត្រូវបានរៀបចំជាលំនៅឋានសាធារណៈ ឬលំនៅដ្ឋានសមូហភាព ឬជំនួយការជួលផ្ទះនៅពេលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នឹងមានគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់មនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យ អំណោយទានពិសេស និងជំនាញខ្ពស់; ដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស; គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗមួយចំនួន... គោលនយោបាយ និងរបបទាំងនេះនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរំពឹងថានឹងចូលជាធរមានក្នុងពេលដំណាលគ្នាចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026។

គោលនយោបាយខាងលើ រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ការតែងតាំងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀន ការជ្រើសរើសការងារ ការផ្តល់កិត្តិយស និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន ជាដើម នឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ ផ្តោតលើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការពង្រឹងសមត្ថភាព និងបន្តអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀននៅសម័យជឿនលឿន

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី សូមចែករំលែកវិធានការលើកកំពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងការអប់រំទូទៅ ដើម្បីឱ្យនិស្សិតវៀតណាមទទួលបានស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងធ្វើសមាហរណកម្មជាសាកល?

- គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគ្រឹះ និងសសរស្តម្ភនៃការអប់រំ។ ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ គឺជាគន្លឹះក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវការបង្កើតថ្មី និងរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបាននិងកំពុងអនុវត្តការបង្កើតថ្មីជាបន្តបន្ទាប់ទាក់ទងនឹងការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូ។

ទីមួយគឺការច្នៃប្រឌិតក្នុងគោលដៅ និងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈគរុកោសល្យដ៏ទូលំទូលាយ ជួយគ្រូឱ្យក្លាយជាអ្នករៀបចំ ណែនាំ និងគាំទ្រសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ។ កាត់បន្ថយខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្តីសិក្សា ការបង្កើនចំនួនពេលវេលាអនុវត្ត កម្មសិក្សាគរុកោសល្យ ការស្រាវជ្រាវមេរៀន និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងជីវិតពិត។ ការបង្កើនចំនួនវគ្គសិក្សាលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម វិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស ការអប់រំបំណិនជីវិត តម្លៃជីវិត សមត្ថភាពសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការត្រិះរិះពិចារណា...

ទី២ គឺបង្កើតនូវវិធីសាស្ត្រ និងទម្រង់បណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នោះគឺដើម្បីរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលតាមគំរូដែលអាចបត់បែនបាន និងបើកចំហ បង្កើតឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូ។ ការវាយតម្លៃរបស់និស្សិតគរុកោសល្យគួរតែផ្អែកលើសមត្ថភាពអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា រៀបចំការបង្រៀន និងដោះស្រាយស្ថានភាពគរុកោសល្យ ជំនួសឱ្យការផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ។

ទី៣ គឺពង្រឹងសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា និងឌីជីថលរបស់គ្រូ។ សាលាគរុកោសល្យត្រូវបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃ "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ" ទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយគ្នានេះ បង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តគរុកោសល្យឌីជីថល បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ និងអនុវត្តជំនាញបច្ចេកវិទ្យាត្រឹមត្រូវក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ទី៤ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងវិទ្យាល័យ។ និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវចូលរួមក្នុងការសង្កេតថ្នាក់ ជំនួយការបង្រៀន ការបង្រៀនដោយបទពិសោធន៍ និងការស្រាវជ្រាវមេរៀនចាប់ពីឆ្នាំទី 2 និងទី 3 របស់ពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូស្នូល និងគ្រូឆ្នើមនៅវិទ្យាល័យ គួរតែចូលរួមក្នុងការបង្រៀន ឬណែនាំកម្មសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ នេះជួយភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ទីប្រាំគឺការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាល៖ បង្កើត និងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់តាមអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈបណ្តាញសិក្សាឌីជីថល ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនូវវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ។ ការវាយតម្លៃ និងការចាត់ថ្នាក់របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើឡើងស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ តម្លាភាព និងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការអប់រំសិស្ស គុណភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ទីប្រាំមួយគឺធ្វើឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាអន្តរជាតិ៖ ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយស្ថាប័នអប់រំ និងសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងតំបន់ និង ពិភពលោក ។ អនុវត្តកម្មវិធីដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ទទួលស្គាល់ក្រេឌីត ក៏ដូចជាការស្រាវជ្រាវ និងវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនអន្តរជាតិ។

តើការទាក់ទាញសិស្សល្អចូលក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយមូលដ្ឋាន ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតទេ?

- វិស័យអប់រំកំណត់ថាៈ ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការចិញ្ចឹមបីបាច់មនុស្សដែលបំផុសគំនិត ដឹកនាំ និងបង្កើតអនាគតសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

ការទាក់ទាញសិស្សពូកែឱ្យមកប្រកបវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន គឺជាអាទិភាពចម្បងមួយ ហើយក៏ជាកិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្រនៃវិស័យអប់រំនៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។ យើងកំពុងពិនិត្យ និងកែសម្រួលគោលនយោបាយដ៏ទូលំទូលាយឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនកម្រិតនៃថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រការរស់នៅ និងការធានាឱ្យមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ដូច្នេះការបង្រៀនសិស្សអាចសិក្សាដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត និងប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានយូរ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិស័យនេះនឹងពង្រីកការផ្តល់អាហារូបករណ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ លើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សដែលមានស្នាដៃខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ ដើម្បីសិក្សាការបង្រៀន។ លើកកំពស់ស្តង់ដារចូលរៀន ស្តង់ដារទិន្នផល ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្សជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាន និងតម្រូវការនៃការបន្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ យើងផ្តោតលើការកសាងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ និងឋានៈសង្គមសក្តិសមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យន្តការអាទិភាពក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ចំណាត់ថ្នាក់ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការលើកកម្ពស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ ដូច្នេះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនពិតជាអាចក្លាយជាជម្រើសដ៏មានកិត្យានុភាពសម្រាប់មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមានមហិច្ឆតា។

គ្រូបង្រៀននៅសម័យជឿនលឿន

ក្នុងឱកាសថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា តើមានសារអ្វីដែលលោករដ្ឋមន្ត្រីចង់ផ្ញើជូនលោកគ្រូអ្នកគ្រូទាំងអស់ទូទាំងប្រទេស ជាពិសេសអ្នកដែលនៅជាមួយយើងជាច្រើនឆ្នាំ ហើយកំពុងធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល?

ក្នុងឱកាសនៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ខ្ញុំសូមផ្ញើជូនដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកគ្រប់ជំនាន់ក្នុងវិស័យអប់រំទូទាំងប្រទេស សូមគោរពជូនពរ ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និង ជូនពរឱ្យមានសុខភាពល្អ សុភមង្គល និងជោគជ័យ។

ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ វាជាឆ្នាំដែលវិស័យអប់រំឈានចូលដល់ដំណាក់កាលឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ ឆ្ពោះទៅរកទំនើបកម្ម និងការកែលម្អគុណភាព តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ។ ក្នុងបរិបទនោះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា គ្រូនីមួយៗនឹងបន្តរក្សាជំនឿ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ សិក្សា បង្កើត និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃយុគសម័យអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។

អរគុណណាស់លោករដ្ឋមន្ត្រី!

Laodong.vn

ប្រភព៖ https://laodong.vn/emagazine/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-dong-luc-moi-cho-nha-giao-trong-ki-nguyen-vuon-minh-1610760.ldo