ការលុបចោលការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាទាមទារឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប

ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាគឺជាវិធីសាស្រ្តពេញនិយមនៃការចូលរៀនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះជាមួយនឹងអត្រាចូលរៀនខ្ពស់ប្រហែល 30-50% ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាតែងតែមានភាពចម្រូងចម្រាស។

មតិជាច្រើនជឿថា ក្នុងរយៈពេលវែង ការលុបចោលការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សាក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ គឺជាដំណោះស្រាយដែលមានតម្លៃពិចារណាដើម្បីបង្កើនតម្លាភាព ធានាគុណភាពបញ្ចូល និងយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវកំណែទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើគុណភាពនៃកំណត់ត្រាសិក្សានៅក្នុងវិទ្យាល័យ ដើម្បីកុំឱ្យកាត់បន្ថយឱកាសរបស់សិស្សដែលជួបការលំបាក។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងស្វែងរកយោបល់ពីសាកលវិទ្យាល័យនានា ថាតើត្រូវដកចេញ ឬរក្សាវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា។ រូបថតគំនូរ

លោកបណ្ឌិត Dong Manh Cuong ប្រធានមហាវិទ្យាល័យធុរកិច្ច និងអ្នកជំនាញការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ British University Vietnam បាននិយាយថា ការសម្រេចចិត្តរក្សា ឬលុបចោលការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវមើលដោយតុល្យភាពពីទស្សនៈទាំងពីរ។

តាមពិត កាតរបាយការណ៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់របស់សិស្សានុសិស្សក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។ សម្រាប់អ្នកដែលបានខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរ កាតរបាយការណ៍គឺជាភស្តុតាងដ៏សំខាន់នៃសមត្ថភាព និងអាកប្បកិរិយាសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការប្រើប្រាស់កាតរបាយការណ៍ក្នុងការចូលរៀនក៏ជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការប្រឡងផងដែរ បង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សជាច្រើនមិនឱ្យដាក់ការរំពឹងទុកទាំងអស់របស់ពួកគេលើការប្រឡងតែមួយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតក៏បង្ហាញផងដែរថាពិន្ទុសិក្សានៅក្នុងសាលាជាច្រើនមានភាពខុសប្លែកគ្នាសូម្បីតែ "អតិផរណា" កើតឡើង។ នេះបង្កើនការព្រួយបារម្ភអំពីភាពត្រឹមត្រូវ តម្លាភាព និងការលំបាកក្នុងការធានាកម្រិតនៃគុណភាពបញ្ចូលរវាងបេក្ខជន និងស្ថាប័ន អប់រំ ផ្សេងៗគ្នា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Dong Manh Cuong សម្រាប់ពេលនេះ យើងមិនគួរបោះបង់ចោលទាំងស្រុងនូវការជ្រើសរើសប្រតិចារិកនោះទេ ប៉ុន្តែយើងមិនគួរចាត់ទុកវាជាវិធីសាស្ត្រចម្បងនោះទេ។ ទិសដៅសមស្របមួយគឺត្រូវរក្សាប្រតិចារិកជាវិធីសាស្ត្របន្ថែម ទន្ទឹមនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ នៅពេលនោះ ពិន្ទុប្រឡងនឹងក្លាយជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បង ហើយប្រតិចារិកនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការវាយតម្លៃបន្ថែម ឬអនុវត្តចំពោះមុខជំនាញដែលមិនសូវប្រកួតប្រជែង ដែលសមរម្យសម្រាប់សមត្ថភាពដ៏ទូលំទូលាយរបស់បេក្ខជន។

វិធីសាស្រ្តនេះធានានូវតម្លាភាព និងបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សជាច្រើនក្រុម ជាពិសេសសិស្សដែលជួបការលំបាក ដែលមិនទាន់មានឱកាសចូលប្រឡងការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ឬការប្រឡងសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិ។

លោក Dinh Duc Hien នាយកសាលា FPT Bac Giang Inter-level High School ក៏ជឿជាក់ថា យើងមិនគួរឆ្ពោះទៅរកទិសដៅនៃការលុបបំបាត់ ឬរក្សាការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ យើងត្រូវបង្កើតដំណោះស្រាយ ដើម្បីប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រចូលរៀននេះ ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព និងយុត្តិធម៌បន្ថែមទៀត។ ដំណោះស្រាយភ្លាមៗគឺថា សាកលវិទ្យាល័យអាចកំណត់អត្រាចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ឬចាត់ទុកកំណត់ត្រាសិក្សាគ្រាន់តែជាលក្ខខណ្ឌមួយនៃការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន CAND Newspaper អំពីបញ្ហានេះ សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ទោះបីជាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏ពេញនិយមមួយក៏ដោយ ប៉ុន្តែក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វិធីសាស្ត្រនេះបានបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសដោយសារបញ្ហាទាក់ទងនឹងតម្លាភាព គុណភាពបញ្ចូល និងយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងលោក Do Van Dung ថា តាមពិតទៅ មានបាតុភូតនៃវិទ្យាល័យជាច្រើន បង្កើនពិន្ទុប្រតិចារិករបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើនអត្រាសិស្សចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ ជាលទ្ធផល ពិន្ទុប្រតិចារិកមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សយ៉ាងត្រឹមត្រូវ កាត់បន្ថយតម្លាភាព និងវត្ថុបំណង នៅពេលដែលសិស្សមកពីសាលាដែល "បង្កើនពិន្ទុ" មានគុណសម្បត្តិជាងសាលាដែលដាក់ពិន្ទុយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ លើសពីនេះទៀត "ការបង្កើន" ពិន្ទុប្រតិចារិកក៏ធ្វើឱ្យខូចគុណភាពនៃការបញ្ចូលផងដែរ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ទិន្នន័យចូលរៀនពីសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបង្ហាញថា សិស្សដែលបានចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិករបស់ពួកគេ ជារឿយៗមានសមត្ថភាពសិក្សាទាបជាងសិស្សដែលបានទទួលយកដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ឬការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ពីព្រោះពិន្ទុប្រតិចារិកផ្អែកលើការប្រលងតូចៗជាច្រើន ដែលងាយស្រួល "ទប់ទល់" ជាងការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ។

ជាលទ្ធផល និស្សិតដែលមានប្រតិចារិកមានការលំបាកក្នុងការរក្សាកម្មវិធីនៅសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសផ្នែកវិស្វកម្ម វេជ្ជសាស្ត្រ ឬវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលទាមទារមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវរៀបចំថ្នាក់ព្យាបាល បង្កើនថ្លៃបណ្តុះបណ្តាល និងពង្រីកពេលវេលាសិក្សា។ គុណភាព​ទិន្នផល​ធ្លាក់​ចុះ ប៉ះពាល់​ដល់​កេរ្តិ៍ឈ្មោះ​សាលា និង​ឱកាស​ការងារ​របស់​សិស្ស។

លើសពីនេះទៀតការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបម្រុងទុក 30-70% នៃកូតារបស់ពួកគេសម្រាប់ការពិចារណាប្រតិចារិកក៏កាត់បន្ថយកូតាសម្រាប់ការពិចារណាពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនិងការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ប្រការនេះបានជំរុញឱ្យមានពិន្ទុគោលសម្រាប់វិធីសាស្រ្តប្រឡង បណ្តាលឱ្យមានគុណវិបត្តិដល់សិស្សដែលមិនបានពិចារណាលើប្រតិចារិក បណ្តាលឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន...

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Van Dung មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលវែង ការលុបចោលការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សាក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ គឺជាដំណោះស្រាយដែលគួរពិចារណា ដើម្បីបង្កើនតម្លាភាព ធានាគុណភាពបញ្ចូល និងយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន ប៉ុន្តែត្រូវអនុវត្តទៅតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីកុំឱ្យកាត់បន្ថយឱកាសនៃក្រុមនិស្សិតជួបការលំបាក។

នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចរឹតបន្តឹងកូតាចូលរៀនដោយកំណត់អតិបរមាពី 10-20% សម្រាប់ការពិចារណាលើប្រតិចារិក ផ្តល់អាទិភាពលើមុខជំនាញដែលមិនសូវប្រកួតប្រជែង ឬកម្មវិធីរួម ឬប្រើប្រតិចារិកជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមធ្យមសិក្សា បូកផ្សំនឹងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ/ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការសម្ភាសដើម្បីបំពេញបន្ថែម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវត្រួតពិនិត្យយ៉ាងដិតដល់នូវការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិចារិក អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដូចជា ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក ដើម្បីធានាបាននូវតម្លាភាព។ ពង្រីកការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តចម្រុះ កាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើប្រតិចារិក ឬការប្រឡងតែមួយ។

លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ពិន្ទុប្រតិចារិកវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នមាន "ភាពច្របូកច្របល់" ខុសៗគ្នារវាងសាលារៀន និងមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះហើយ បើមើលតាមទស្សនៈទូទៅ ការដែលសាលាប្រើតែពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីចុះឈ្មោះសិស្សចូលសាកលវិទ្យាល័យ គឺមិនគួរឱ្យទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សង្គមនោះទេ។

យោងតាមលោក ឃុយ យ៉េន ជំនួសឱ្យការប្រើពាក្យប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យគួរពិចារណាតែនេះជាលក្ខខណ្ឌចូលរៀនដំបូងប៉ុណ្ណោះ ហើយត្រូវបញ្ចូលលក្ខខណ្ឌរួមផ្សេងទៀតដូចជា ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ វិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិ ការសម្ភាសន៍ អត្ថបទ តេស្តវាយតម្លៃការគិត និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសម្រាប់ការចូលរៀន។ វិធីសាស្រ្តនេះនឹងមានភាពជឿជាក់ខ្ពស់ ហើយថែមទាំងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ថែមទៀត។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-can-co-lo-trinh-phu-hop-i782279/