ត្រូវការតម្លាភាព និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ភាពសាមញ្ញគឺជាកម្លាំងចលករមួយ ប៉ុន្តែវាត្រូវតែធ្វើឡើងតាមរបៀបមនុស្សធម៌។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយកាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្ម លោកគ្រូ Phan Thế Hoài ដែលបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅស្រុក Bình Tân (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា “ការកាត់បន្ថយយេនឌ័រគឺជាគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវ ល្អ និងជាក់ស្តែងមួយនៅក្នុងបរិបទនៃវិស័យ អប់រំ ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ពីព្រោះឥឡូវនេះ លោកគ្រូមិនត្រឹមតែត្រូវមានជំនាញលើមុខវិជ្ជា និងជំនាញគរុកោសល្យរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបង្ហាញពីសមត្ថភាព និងជំនាញផ្សេងទៀតដើម្បីបំពេញតាមស្ថានភាពថ្មី”។

យោងតាមគ្រូបង្រៀនរូបនេះ វិជ្ជាជីវៈនីមួយៗមានវដ្ត "ការលុបបំបាត់" ផ្ទាល់ខ្លួន ហើយការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកគឺជាជំហានវិជ្ជមានមួយដោយធម្មជាតិ។ ឧត្តមភាពគឺជាកម្លាំងចលករនៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរ។ នៅក្នុងសាលាឯកជន ការជួល និងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យានៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមិនសមរម្យ មិនបំពេញតាមតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស ឬមិនត្រូវបានគេទុកចិត្តគឺជារឿងធម្មតា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងសាលារដ្ឋ ជំនឿដែលថាការងាររបស់រដ្ឋគឺពេញមួយជីវិតនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេចាស់ពេក ហើយមិនចង់សម្របខ្លួន...

ការធ្វើឱ្យ​ប្រសើរឡើង​នូវ​បុគ្គលិក​ក៏ជាកម្លាំងចលករ​សម្រាប់​មហាវិទ្យាល័យ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​ការ​ច្នៃប្រឌិត​ក្នុង​ការបណ្តុះបណ្តាល ដែល​អាចឱ្យ​គ្រូបង្រៀន​បង្រៀន​មុខវិជ្ជា​ច្រើន​ក្នុង​វិធីសាស្ត្រ​រួមបញ្ចូលគ្នា និង​អន្តរវិញ្ញាសា និង​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ និង​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​ចម្រុះ។

ដូច្នេះ យោងតាមលោក Hoai លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីវាស់វែងសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀន និងធានាបាននូវតម្លាភាព ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនជឿជាក់ និងទទួលយកដំណើរការនេះ។ ការខកខានមិនធ្វើដូច្នេះនឹងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យនៃគោលនយោបាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះនេះ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យាម្នាក់នៅក្នុងស្រុកទី 11 (ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ពីទស្សនៈវិជ្ជមាន ការកាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្មក៏ជាកម្លាំងចលករសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្រៀនមុខវិជ្ជាច្រើនមុខតាមរបៀបរួមបញ្ចូលគ្នា និងអន្តរវិញ្ញាសា ជាមួយនឹងជំនាញ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈចម្រុះ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងបន្តកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដើម្បីបំពេញ និងលើសពីស្តង់ដារ។

គ្រូបង្រៀនរូបនេះបានអត្ថាធិប្បាយថា «គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវតែដឹងអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងតម្រូវការការងារ និងតម្រូវការអាជីពក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នាអន្តរវិញ្ញាសា ហើយជាពិសេសត្រូវតែខិតខំកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញគរុកោសល្យ និងក្រមសីលធម៌បង្រៀនជានិច្ច។ មានតែពេលនោះទេដែលពួកគេអាចរក្សាការងារដែលមានស្ថេរភាព»។

យោងតាមគ្រូបង្រៀនរូបនេះ ការអប់រំគឺជាវិស័យពិសេសមួយ ដូច្នេះការអនុវត្តការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកមិនមែនជារឿងសាមញ្ញទេ ហើយមិនអាចគណនាដោយមេកានិចបានទេ។ ការកាត់បន្ថយត្រូវតែផ្អែកលើគោលការណ៍ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីមនុស្សធម៌ និងមានអត្ថន័យ ដោយជៀសវាងស្ថានភាព "ច្របាច់ក្រូចឆ្មារ រួចបោះចោលសំបក"។

ផែនការធ្វើឱ្យប្រសើរ៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ការប្តូរវេន

ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនៃការធ្វើឱ្យបុគ្គលិកមានភាពប្រសើរឡើង អាចជួយលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ស្របតាមយន្តការស្វ័យភាព យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ សាលារៀននីមួយៗ និងមូលដ្ឋាននីមួយៗគួរតែបង្កើតផែនការមួយដែលសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់ខ្លួន។

នៅក្នុងវិស័យអប់រំ ការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធសាលារៀនមានភាពប្រសើរឡើងក៏ជាវិធីសាស្ត្រមួយដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយមូលដ្ឋានផងដែរ។ យោងតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកលេខ ៧ (ទីក្រុងហូជីមិញ) ដោយប្រើគំរូនៃការបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀនតូចៗដែលរាយប៉ាយដើម្បីធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានភាពប្រសើរឡើង ស្រុកនេះបានបញ្ចូលសាលាមត្តេយ្យចំនួន ៤ ទៅជា ២ និងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន ៦ ទៅជា ៣។

ដោយផ្អែកលើចំនួនថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលានីមួយៗ និងធានាថាវួដនីមួយៗមានសាលាបឋមសិក្សាមួយ ស្រុកនឹងជ្រើសរើសសាលាសមស្របសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយបញ្ចូលសាលាតូចៗដែលរាយប៉ាយទៅជាសាលាធំមួយ។ បុគ្គលិកលើសនឹងត្រូវផ្ទេរទៅមុខតំណែងសមស្រប ឬទៅសាលាដែលបច្ចុប្បន្នខ្វះបុគ្គលិក។

ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកលេខ ៧ បានថ្លែងថា មុនពេលការរួមបញ្ចូលគ្នា ថ្នាក់ដឹកនាំស្រុកបានទំនាក់ទំនងយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងស្មោះត្រង់ជាមួយបុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិត ដើម្បីធានាបាននូវការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលក៏ស្តាប់កង្វល់ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេបានធានាសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀនដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការកាត់បន្ថយបុគ្គលិក និងបានរៀបចំ និងបង្វិលបុគ្គលិកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបំពេញមុខតំណែងបន្ទាប់ពីការកាត់បន្ថយបុគ្គលិក។

ស្របតាមផែនការដើម្បីធ្វើឱ្យការចាត់ចែងបុគ្គលិកកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៣-២០២៦ ឆ្នាំសិក្សានេះ ស្រុកនឹងមិនជ្រើសរើសបុគ្គលិកអប់រំនៅជុំទីពីរទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញនឹងមានគម្រោងបង្វិលបុគ្គលិកពីតំបន់ដែលមានលើសទៅតំបន់ដែលខ្វះខាត ស្របតាមគម្រោងមុខតំណែងការងារ។

ឧទាហរណ៍ ស្រុកកំពុងសាងសង់សាលាបឋមសិក្សា ឡេវ៉ាន់តាម តាមគំរូសាលាកម្រិតខ្ពស់ ដោយធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដូច្នេះអាចមានគ្រូបង្រៀនលើស ដោយសារតែការកំណត់លើទំហំថ្នាក់រៀន និងចំនួនថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះ ស្រុកនឹងអនុវត្តកម្មវិធីប្តូរវេនគ្រូបង្រៀនពីសាលានេះទៅសាលាដែលខ្វះខាត។

នៅក្នុងមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាអន្តរវិញ្ញាសា

នៅស្រុកទី 6 (ទីក្រុងហូជីមិញ) លោក Luu Hong Uyen ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា ការផ្តោតសំខាន់គឺលើការធ្វើឱ្យកម្លាំងពលកម្មមានភាពប្រសើរឡើង។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកកំពុងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់មុខតំណែងដែលនៅទំនេរ ប៉ុន្តែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិ។ ចំពោះមុខតំណែងលើស ការរៀបចំកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់បុគ្គលិកចុះឈ្មោះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់មុខតំណែងដែលមាននៅក្នុងបញ្ជី។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ផែនការកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ ទៅបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិដែលមានចែងក្នុងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019។ មានតែគ្រូបង្រៀនដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ ប៉ុន្តែមានវ័យចំណាស់ និងមិនអាចចូលរួមការបណ្តុះបណ្តាលបានទេ ដែលនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផែនការកាត់បន្ថយទំហំការងារ។

លើសពីនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកទី 6 កំពុងពិនិត្យឡើងវិញនូវបុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀន ដើម្បីយល់ពីស្ថានភាពជាក់លាក់នៃគ្រូបង្រៀនលើសចំណុះ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសាលា A មានគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រលើសចំណុះចំនួន 2 នាក់ ប៉ុន្តែសាលា B មានគម្រោងជ្រើសរើស នាយកដ្ឋាននឹងធ្វើការជាមួយសាលាទាំងពីរលើផែនការផ្ទេរគ្រូបង្រៀន។ បន្ទាប់មក ពួកគេនឹងណែនាំស្រុកឱ្យចេញសេចក្តីសម្រេច។

ដោយចែករំលែកទស្សនៈរបស់លោកលើគោលនយោបាយកាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្មនៅក្នុងវិទ្យាល័យសាធារណៈ លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងវិទ្យាល័យភាគច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមិនមែនជាសិទ្ធិអំណាចរបស់នាយកសាលាទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់ លើកលែងតែសាលាឯកទេសមួយចំនួនដែលត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដូចជាសាលាឯកទេស និងសាលាកម្រិតខ្ពស់។ ដូច្នេះ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយកាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្ម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវបុគ្គលិកនៅក្នុងអង្គភាពសាលាទាំងអស់ និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីសាលាមួយទៅសាលាមួយទៀត ប្រសិនបើមានគ្រូបង្រៀនលើស ឬខ្វះខាត។

អនុវត្តតាមគោលការណ៍ «កន្លែងណាមានសិស្ស កន្លែងណាត្រូវតែមានគ្រូនៅក្នុងថ្នាក់រៀន»។

នៅថ្ងៃទី១២ ខែកុម្ភៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានឆ្លើយតបទៅនឹងមតិរបស់អ្នកបោះឆ្នោតដែលបានដាក់ជូនមុនសម័យប្រជុំលើកទី៦ នៃ រដ្ឋសភានីតិកាល ទី១៥ ទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តមិនកាត់បន្ថយចំនួនគ្រូបង្រៀនតាមសមាមាត្រទូទៅ ពីព្រោះការអប់រំមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។

ដូច្នេះ អ្នកបោះឆ្នោតនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនបានស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្របសម្រួលជាមួយ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីរាយការណ៍ទៅរដ្ឋាភិបាលអំពីការបំពេញបន្ថែមកូតាបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនប្រចាំឆ្នាំ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវធានាសមាមាត្រគ្រូបង្រៀនទៅនឹងថ្នាក់រៀន និងមិនអនុវត្តការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកតាមសមាមាត្រទូទៅ ពីព្រោះការអប់រំមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ខ្លួនក្នុងការពិនិត្យ និងស្នើទៅគណៈកម្មាធិការកណ្តាលអំពីការបែងចែកមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧២ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលស្តីពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៃភ្នាក់ងារបក្ស រណសិរ្សមាតុភូមិ អង្គការនយោបាយនៅថ្នាក់កណ្តាល គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត គណៈកម្មាធិការបក្សក្រុង និងគណៈកម្មាធិការបក្សនៃប្លុកដែលស្ថិតនៅក្រោមគណៈកម្មាធិការកណ្តាលសម្រាប់រយៈពេល ២០២២-២០២៦ ក្រសួងបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃដើម្បីចេញឯកសារស្នើសុំឱ្យមូលដ្ឋានពិនិត្យ និងស្នើមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួង ដោយសហការជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ បានបញ្ចប់របាយការណ៍ពិនិត្យ និងស្នើផែនការសម្រាប់ការបន្ថែមបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ហើយបានដាក់ជូនស្ថាប័នកណ្តាលមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីពិនិត្យ និងអនុម័ត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា ការធ្វើឱ្យកម្លាំងពលកម្មមានភាពសាមញ្ញ គឺជាគោលនយោបាយចម្បងរបស់បក្ស និងរដ្ឋ។ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ មូលដ្ឋាននានាត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងដំណោះស្រាយដែលអាចបត់បែនបាន ដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ដោយធានាបាននូវការកាត់បន្ថយចំនួនមនុស្សដែលទទួលបានប្រាក់ខែពីថវិការដ្ឋ និងអនុវត្តគោលការណ៍ "កន្លែងណាមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន" តាមរបៀបសមស្រប។

នៅក្នុងការឆ្លើយតបរបស់ខ្លួនទៅកាន់អ្នកបោះឆ្នោត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ខ្លួនបាន និងកំពុងបន្តសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋាភិបាល និងស្ថាប័នកណ្តាលពាក់ព័ន្ធ ស្តីពីការណែនាំអំពីការអនុវត្តការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកក្នុងវិស័យអប់រំ ស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃតំបន់ និងមូលដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm