ការកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សា៖ ធានាតម្លៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាខាងលើ ហើយកំពុងស្វែងរកមតិសាធារណៈ។

ទាមទារការកែសម្រួល

លោកស្រី La Thi He គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Thuy Lien (Thai Thuy, Hung Yen ) បានបញ្ជាក់ថា ការកែប្រែ និងបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រគឺចាំបាច់ និងសមហេតុផល។ ការរៀបចំឡើងវិញនូវអង្គភាពរដ្ឋបាលខេត្ត (ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា កែសម្រួលព្រំប្រទល់...) និងការរៀបចំរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរ ធ្វើឱ្យខ្លឹមសារមួយចំនួននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាលែងសមស្របទៅនឹងការពិតទៀតហើយ។

ដូច្នេះ កម្មវិធីចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានភូមិសាស្ត្ររដ្ឋបាលចុងក្រោយបំផុត។ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការថ្មីនៃឧបករណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ ជៀសវាងការយល់ច្រឡំសម្រាប់សិស្ស។ កំណែទម្រង់កម្មវិធីក៏មានគោលបំណងធានានូវលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលានៃខ្លឹមសារ អប់រំ និងដើម្បីឱ្យស្របទៅនឹងការតម្រង់ទិសនៃការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ ផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។ លក្ខណៈធម្មជាតិ ចំនួនប្រជាជន សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងអង្គការរដ្ឋបាលនៃមូលដ្ឋាន។ ប្រសិនបើមិនបានកែប្រែភ្លាមៗទេ សិស្សនឹងរៀនចំណេះដឹងហួសសម័យ។ នាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំអំពីការពិតក្នុងស្រុក និងជាតិ។ និងការលំបាកក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង។

លើសពីនេះទៀត កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ផ្តោតលើការបើកចំហ ភាពបត់បែន និងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីសម្របទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ ភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយការពិតក្នុងមូលដ្ឋាន និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ ការកែតំរូវនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត - កម្មវិធីភូមិសាស្រ្តគឺជាការបង្ហាញជាក់ស្តែងនៃការគិតប្រកបដោយវឌ្ឍនភាព ការអនុវត្ត និងជីវិត។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកស្រី Nguyen Thuy An គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Trung Hieu (Trung Thanh, Vinh Long) បានឲ្យដឹងថា៖ ការរៀបចំព្រំដែនរដ្ឋបាលឡើងវិញប៉ះពាល់ផ្ទាល់លើខ្លឹមសារបង្រៀន ដូចជាឈ្មោះខេត្ត ស្រុក តារាង ផែនទី ស្ថិតិជាដើម ។ កម្មវិធីបច្ចុប្បន្នប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពី ៦៣ ខេត្ត/ក្រុង ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នមានកន្លែងជាច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ឬដាក់ឈ្មោះឡើងវិញ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើមិនបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ សិស្សអាចរៀនព័ត៌មានហួសសម័យ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការបង្រៀន និងការធ្វើតេស្ត។

លើសពីនេះទៅទៀត តម្រូវការក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្ត្របង្រៀនឆ្ពោះទៅរកការធ្វើសមាហរណកម្ម ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងអន្តរកម្មសិក្សាបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះ វាជាការសមស្របក្នុងការរៀបចំខ្លឹមសារឡើងវិញដើម្បីឱ្យមានតុល្យភាពរវាងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រ និងបង្កើនការបង្រៀនបទពិសោធន៍ ការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម ការវិភាគទិន្នន័យ ការកសាងផែនទីឌីជីថល និង GIS នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។

ពិភាក្សាអំពីកម្មវិធីអប់រំពលរដ្ឋ (នៅវិទ្យាល័យគឺមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់) លោកស្រី Duong Thi Hang គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) បានបញ្ជាក់ពីភាពចាំបាច់នៃការកែប្រែកម្មវិធី។

ប្រព័ន្ធច្បាប់របស់ប្រទេសរបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ 2013 ត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមនៅឆ្នាំ 2025។ ឯកសារច្បាប់សំខាន់ៗជាច្រើនដូចជា ច្បាប់ស្តីពីអង្គការរដ្ឋាភិបាល ច្បាប់ស្តីពីអង្គការរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានជាដើម ក៏ត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមផងដែរ។ ប្រទេសរបស់យើងកំពុងរៀបចំអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ខេត្តឡើងវិញ និងអនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរ។ ប្រសិនបើខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំពលរដ្ឋ (ថ្នាក់ទី១០) មិនត្រូវបានអាប់ដេតទេ សិស្សនឹងពិបាកក្នុងការចូលប្រើប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្នឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់នៅក្នុងសាលារៀន។

“គោលដៅអប់រំបច្ចុប្បន្នមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សផងដែរ។ ការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធីអប់រំពលរដ្ឋជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីប្រព័ន្ធនយោបាយ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាតួនាទីរបស់បុគ្គលក្នុងការកសាង និងការពារប្រទេស។

នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតការយល់ដឹងរបស់ពលរដ្ឋ ស្មារតីនៃការគោរពច្បាប់ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម ដែលជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់យុវជនជំនាន់បច្ចុប្បន្ន។ លើសពីនេះ ពីការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានរកឃើញថាមេរៀនដែលមានខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការពិត ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមួយនឹងបញ្ហាច្បាប់បច្ចុប្បន្ន និងថ្មីៗ តែងតែទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ និងចាប់អារម្មណ៍ពីសិស្ស។ នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ការច្នៃប្រឌិតខ្លឹមសារ មិនត្រឹមតែចាំបាច់ក្នុងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចអនុវត្តបានក្នុងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យផងដែរ»។

មេរៀនដែលមានខ្លឹមសារជាក់ស្តែង និងព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នតែងតែទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ និងចាប់អារម្មណ៍ពីសិស្ស។ រូបថត៖ NTCC

អនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងជាប់លាប់

សិក្សាលើសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសិក្សាដែលបានកែសម្រួលនោះ លោកស្រី Nguyen Thi Ninh ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម អនុវិទ្យាល័យ Phenikaa និងវិទ្យាល័យ (ហាណូយ) បានដឹងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសមស្របមួយនៅពេលផ្តោតលើការកែសម្រួលខ្លឹមសារជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរព្រំដែនរដ្ឋបាល និងគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។

វាជួយឱ្យប្រាកដថាកម្មវិធីមានភាពទាន់សម័យ ខណៈពេលដែលរក្សាស្ថេរភាពរបស់វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងបច្ចុប្បន្ននៅតែមានលក្ខណៈទូទៅ ដោយមិនបានចែងច្បាស់ថាមេរៀនជាក់លាក់ណាមួយដែលត្រូវកែសម្រួល ឬបំពេញបន្ថែម ជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ដែលមានខ្លឹមសារពាក់ព័ន្ធជាច្រើនដូចជា ប្រវត្តិវិទ្យា-ភូមិវិទ្យាថ្នាក់ទី៩ និងភូមិវិទ្យាថ្នាក់ទី១២។ គ្រូត្រូវការការណែនាំលម្អិតបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងជាប់លាប់។

“ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែបន្ថែមបញ្ជីមេរៀនជាក់លាក់ដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការផ្លាស់ប្តូរព្រំដែនរដ្ឋបាល និងឧបសម្ព័ន្ធបន្ថែមសម្រាប់ប្រធានបទ និងខ្លឹមសារដែលបានផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះ ដើម្បីឲ្យគ្រូអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងកែសម្រួលខ្លឹមសារបង្រៀនរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបំពាក់នូវចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗដល់ពួកគេភ្លាមៗ។ បានណែនាំ។

អត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រដែលបានកែប្រែនោះ លោកស្រី La Thi He មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងអនុមុខវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រ ត្រូវបន្ថែមព័ត៌មានអំពីអង្គភាពរដ្ឋបាលដែលទើបដាក់បញ្ចូលគ្នា ឬបំបែកនៅក្នុងមូលដ្ឋាន (ដែលអាចបញ្ចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារសិក្សាអំពីមូលដ្ឋាន); បន្ថែមផ្នែកមួយស្តីពីការរៀនអំពីតួនាទីនៃគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រអាចកែសម្រួល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការរៀបចំបរិក្ខាររបស់រដ្ឋ ជាពិសេសក្នុងដំណាក់កាលនៃការជួសជុល និងទំនើបកម្មជាតិ។ បន្ថែមខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការអនុវត្តក្នុងស្រុក ជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីប្រវត្តិនៃមាតុភូមិរបស់ពួកគេ ទាក់ទងនឹងប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ។

លោកស្រី La Thi He សង្ឃឹមថានឹងមានការណែនាំជាក់លាក់សម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងការកសាងមាតិកាមូលដ្ឋានរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ខ្លួន (ក្នុងមេរៀន "សិក្សាអំពីមូលដ្ឋាន" នៃភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ); រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីចំណុចថ្មីនៅក្នុងកម្មវិធីដែលបានកែសម្រួល ជៀសវាងការយល់ដឹងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ឬការអនុវត្តការយល់ច្រឡំនៅពេលបង្រៀន។

សម្រាប់កម្មវិធីអប់រំពលរដ្ឋថ្នាក់ទី១០ លោកស្រី Duong Thi Hang បានស្នើថា ប្រធានបទ “ប្រព័ន្ធនយោបាយនៃសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម” ត្រូវកាត់បន្ថយខ្លឹមសារស្ទួនមួយចំនួននៅក្នុងផ្នែក “លក្ខណៈ គោលការណ៍នៃការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់បរិក្ខាររដ្ឋនៃសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម” និងផ្នែក “លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ”។ ខ្លឹមសារស្តីពីគោលការណ៍រៀបចំនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងបរិក្ខាររដ្ឋនៅតែជាចំណេះដឹងផ្នែកសិក្សា ហើយចាំបាច់ត្រូវសរសេរដើម្បីងាយស្រួលដល់សិស្សក្នុងការយល់ដឹង។

ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការចេញជាផ្លូវការលេខ 4480/BGDĐT-GDPT ទាន់ពេលវេលាដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសុំយោបល់លើកម្មវិធីសិក្សាដែលបានកែសម្រួលនៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួន រួមទាំងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រ។ ការកែតម្រូវនេះគឺចាំបាច់ និងសមស្រប ក្នុងគោលបំណងធានាថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និតនូវការអនុវត្តផ្នែករដ្ឋបាល និងនយោបាយ និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃដំណើរការកំណែទម្រង់អប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។ -លោកស្រី ឡា ធី ហេ

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chinh-sua-chuong-trinh-mon-hoc-bao-dam-tinh-khoa-hoc-thuc-tien-post743271.html