ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីប្រឆាំងនឹងការលួចចម្លងក្នុងការប្រឡង។

ការរកឃើញ និងការចោទប្រកាន់ករណីជាច្រើននៃការលួចចម្លងដែលដំណើរការដោយ AI នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្មីៗនេះ បានលើកឡើងនូវសំណួរថាតើអាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធគួរចាត់វិធានការឱ្យខ្លាំងក្លាជាងមុនដើម្បីទប់ស្កាត់ការប្រើប្រាស់ AI ដែរឬទេ។

ការចោទប្រកាន់ព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការប្រើប្រាស់មនុស្សឱ្យបន្លំក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា

ខណៈពេលដែលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ នៅតែដំណើរការ ព័ត៌មានបានរីករាលដាលនៅលើបណ្តាញសង្គមអំពីបេក្ខជនដែលប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីទទួលបានជំនួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងគណិតវិទ្យា។ ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ បានស៊ើបអង្កេតប្រភពព័ត៌មានភ្លាមៗ ហើយបានកំណត់ថាបេក្ខជនបីនាក់នៅមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងពីរបានប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបន្លំក្នុងពេលប្រឡង តិចជាងមួយថ្ងៃបន្ទាប់ពីការចោទប្រកាន់ត្រូវបានធ្វើឡើង។ បេក្ខជនទាំងបីនាក់បានទទួលស្គាល់កំហុស។

កាលពីដើមខែកក្កដា ប៉ូលីស ទីក្រុងហាណូយ បានរាយការណ៍ថា បេក្ខជនម្នាក់បានលួចយកទូរស័ព្ទចូលក្នុងបន្ទប់ប្រឡង ថតរូបសំណួរប្រឡង និងប្រើប្រាស់កម្មវិធី AI ពីរគឺ Gemini និង StudyX ដើម្បីសុំជំនួយក្នុងការដោះស្រាយសំណួរទាំងនោះ។ លើសពីនេះ នៅចុងខែមិថុនា ប៉ូលីសនៅក្នុងខេត្ត Lam Dong ពីមុនក៏បានរកឃើញបេក្ខជនម្នាក់ដែលកំពុងប្រើកាមេរ៉ាប៊ូតុងដើម្បីផ្សាយផ្ទាល់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រផ្លូវការ ដោយសុំឱ្យមិត្តភក្តិនៅខាងក្រៅដោះស្រាយសំណួរសម្រាប់ពួកគេដោយប្រើ ChatGPT និងអានចម្លើយឱ្យឮៗ។

ក្រៅពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា បេក្ខជនមួយចំនួនឥឡូវនេះកំពុងប្រើប្រាស់កម្មវិធី AI ដើម្បីបន្លំក្នុងការប្រឡងសំខាន់ៗ - រូបថត៖ CHATGPT

ក្នុងករណីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ប៉ូលីសបានផ្តួចផ្តើមនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌប្រឆាំងនឹងជនល្មើស ពីព្រោះសំណួរប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ "សម្ងាត់កំពូល"។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយដើម្បីបញ្ចប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ឧត្តមសេនីយ៍ឯក ត្រឹន ឌីញជុង អនុប្រធាននាយកដ្ឋានសន្តិសុខ នយោបាយ ផ្ទៃក្នុង (PA03) នៃក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ បានបញ្ជាក់ថា ហេតុការណ៍លួចចម្លងការប្រឡងនេះបានកើតឡើងក្នុងទ្រង់ទ្រាយតូច ហើយមិនមានការលេចធ្លាយសំណួរប្រឡងនោះទេ។ ឧត្តមសេនីយ៍ឯក ជុង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះមិនបានប៉ះពាល់ដល់សន្តិសុខ និងសុវត្ថិភាពនៃការប្រឡងទាំងមូលនោះទេ។ លោកក៏បានព្យាករណ៍ផងដែរថា ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់ការលួចចម្លងនឹងកាន់តែមានភាពទំនើបឡើងនាពេលអនាគត។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កាន់តែអភិវឌ្ឍ ការក្លែងបន្លំដែលមានមូលដ្ឋានលើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នឹងរីករាលដាលកាន់តែច្រើន។

សិស្សវិទ្យាល័យម្នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលនឹងចូលថ្នាក់ទី១២ នៅឆ្នាំនេះ បានចែករំលែកថា នាង និងមិត្តភក្ដិរបស់នាងកំពុងប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ជាពិសេសនៅពេលស្វែងរកព័ត៌មានសម្រាប់បទបង្ហាញ។

សិស្សរូបនេះបានរៀបរាប់ថា «មានករណីខ្លះដែលសិស្សប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីលួចបន្លំក្នុងការប្រឡង ប៉ុន្តែវាមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ ពីព្រោះ AI ពិតជាជួយតែមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលវាជារឿយៗមិនអាចដោះស្រាយ ឬផ្តល់ដំណោះស្រាយមិនត្រឹមត្រូវជាច្រើនសម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ»។ ដោយបន្ថែមថា «ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែល AI អភិវឌ្ឍ ការលួចបន្លំដោយប្រើ AI ក៏អាចរីករាលដាលផងដែរ»។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចសហការជាមួយអ្នកជំនាញ AI - អ្នកដែលយល់ពីសមត្ថភាព និងដែនកំណត់របស់ AI - ដើម្បីទទួលបានដំបូន្មានលើវិធីសាស្រ្តរចនាសំណួរប្រឡងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងយុគសម័យ AI។

Nguyen Gia Hy, M.Sc., សាស្ត្រាចារ្យផ្នែក AI នៅសាកលវិទ្យាល័យ Swinburne (អូស្ត្រាលី)

យោងតាមឧត្តមសេនីយ៍ឯក ត្រឹន ឌីញជុង ស្ថានភាពនេះតម្រូវឱ្យមានដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការបង្ការ និងទប់ស្កាត់ ដូចជាការបន្តអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗបន្ថែមទៀត ដើម្បីរកឃើញការបន្លំដោយប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ឬពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងគ្រប់ភាគីទាំងអស់។ ឧត្តមសេនីយ៍ឯក ជុង ក៏បានផ្តល់យោបល់ផងដែរថា គ្រប់ភាគីទាំងអស់គួរតែបង្កើនការយល់ដឹង និងអប់រំបេក្ខជន និងអ្នកពាក់ព័ន្ធអំពីផលវិបាកនៃការបន្លំក្នុងការប្រឡង ដើម្បីការពារបញ្ហានេះតាំងពីដំបូង។

សិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់ DeepSeek ដែលជាឧបករណ៍ AI ដ៏ពេញនិយមមួយពីប្រទេសចិន ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ - រូបថត៖ NGOC LONG

តើអ្នកអាចផ្អាក ឬដាក់កម្រិតមុខងារនៃឧបករណ៍នេះក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងបានទេ?

លោកបូជាចារ្យ Bui Manh Hung ស្ថាបនិក និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំ Aiducation បានរៀបរាប់ពីរឿងរ៉ាវរបស់ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាចិនជាច្រើនដែលបានផ្អាកសេវាកម្មជាបណ្តោះអាសន្ន ឬដាក់កម្រិតមុខងារមួយចំនួននៃឧបករណ៍ដែលបង្កើតដោយ AI ដូចជា DeepSeek និង Doubao... ដើម្បីការពារការបន្លំក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យរបស់ប្រទេស។

ដូច្នេះ លោក ហ៊ុង បានស្នើថា ប្រទេសវៀតណាមអាចអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្រដៀងគ្នានេះក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ នេះគឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ ពីព្រោះវាជួយការពារបញ្ហានៅឫសគល់របស់វា។ លោក ហ៊ុង បានបន្ថែមថា កម្មវិធីអប់រំបានបិទមុខងារ AI ទាក់ទងនឹងការដោះស្រាយបញ្ហាជាបណ្ដោះអាសន្នក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្មីៗនេះ ដើម្បីការពារឧបករណ៍នេះពីការប្រើប្រាស់ខុសសម្រាប់គោលបំណងបន្លំ។

លោក Hung បានសារភាពថា «ខ្ញុំសង្ឃឹមថា យន្តការមួយនឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ សម្រាប់ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាដូចជាក្រុមហ៊ុនរបស់យើង ដើម្បីសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ដើម្បីឱ្យយើងអាចផ្អាកការផ្តល់សេវា AI ពាក់ព័ន្ធក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដើម្បីធានាបាននូវភាពសុចរិត និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការប្រឡង»។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Nguyen Gia Hy សាស្ត្រាចារ្យផ្នែក AI នៅសាកលវិទ្យាល័យ Swinburne (អូស្ត្រាលី) និងជាសហស្ថាបនិក និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃអាជីវកម្មពីរដែលផ្តោតលើ AI នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមគឺ SkillPixel និង AIFicient បានអះអាងថា ការហាមឃាត់ឧបករណ៍ AI ដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់គឺសមរម្យសម្រាប់តែប្រទេសដែលមានផលិតផល AI ក្នុងស្រុកខ្លាំងដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក និងចិនប៉ុណ្ណោះ។ នៅប្រទេសវៀតណាម ប្រសិនបើបេក្ខជនបណ្ឌិតចង់បន្លំ ពួកគេភាគច្រើនប្រើឧបករណ៍ AI បរទេសជាជាងឧបករណ៍ក្នុងស្រុក។

លោក Hy បានចែករំលែកថា «ប្រទេសចិនបានអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ពីព្រោះពួកគេបានរារាំងផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាអាមេរិកស្ទើរតែទាំងអស់ រួមទាំង ChatGPT ផងដែរ។ ប្រសិនបើយើងរារាំងអាសយដ្ឋាន IP នៃឧបករណ៍ទាំងនោះក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង យើងអាចកំណត់ការបន្លំបានកាន់តែប្រសើរ ប៉ុន្តែវានឹងប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀត ពីព្រោះពួកគេក៏នឹងមិនអាចចូលប្រើវាបានដែរ។ ហើយសូម្បីតែមានការរារាំង IP ក៏ដោយ ក៏វានៅតែអាចរំលងវាបាន ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រើកម្មវិធី VPN ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរតំបន់»។

លោក Hy បានបន្ថែមថា លើសពីនេះ ប្រសិនបើយើងស្នើសុំឱ្យក្រុមហ៊ុន AI បរទេសបិទមុខងារដោះស្រាយកិច្ចការផ្ទះ ពួកគេទំនងជាមិនធ្វើដូច្នេះទេ ពីព្រោះវាមិនស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋាភិបាលវៀតណាម។

ការបង្ហោះមួយនៅលើវេទិកា AI StudyX បានផ្គូផ្គងនឹងសំណួរមួយពីការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនៅថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនា - រូបថត៖ SCREENSHOT

ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​ត្រូវ​ចាប់ផ្ដើម​ជាមួយ​នឹង​ការ​ប្រឡង។

ដោយផ្អែកលើការពិតខាងលើ លោក Master Hy បានស្នើឡើងនូវគំរូសកម្មភាពបីកម្រិត។ នៅកម្រិតទាបបំផុត ដែលជាការយល់ដឹងរបស់បេក្ខជន យើងត្រូវពង្រឹងការផ្សព្វផ្សាយ និងការអប់រំសីលធម៌នៅពេលប្រើប្រាស់ AI។ លើសពីនេះ យើងត្រូវកំណត់ការពិន័យជាក់លាក់ និងដោះស្រាយករណីបន្លំដោយប្រើ AI យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីធ្វើគំរូ។ លោក Master Hy បានមានប្រសាសន៍ថា "ខណៈពេលដែលយើងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរចេតនារបស់បេក្ខជនរឹងរូសដែលកំពុងបន្លំបាន សម្រាប់បេក្ខជនទាំងនោះដែលជិតនឹងរំលោភច្បាប់ ការផ្សព្វផ្សាយ និងការអប់រំយ៉ាងហ្មត់ចត់នឹងផ្តល់លទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ"។

កម្រិតបន្ទាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការរចនាឡើងវិញនូវទម្រង់សំណួរ ពីព្រោះសំណួរជម្រើសច្រើនផ្តល់នូវ "លក្ខខណ្ឌល្អណាស់" សម្រាប់ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដោយភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើសំណួរមានលក្ខណៈជាអត្ថបទ វិភាគ និងដោះស្រាយបញ្ហាតាមស្ថានភាព "វានឹងកំណត់សមត្ថភាពរបស់ AI យ៉ាងខ្លាំង" លោក Hy បានមានប្រសាសន៍ថា "ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចសហការជាមួយអ្នកជំនាញ AI - អ្នកដែលយល់ពីសមត្ថភាព និងដែនកំណត់របស់ AI - ដើម្បីទទួលបានដំបូន្មានលើវិធីសាស្រ្តកំណត់សំណួរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងយុគសម័យ AI"។

«នៅសាកលវិទ្យាល័យដែលខ្ញុំបង្រៀននៅប្រទេសអូស្ត្រាលី និស្សិតត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រឡងបញ្ចប់នៅផ្ទះ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងមិនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ទេ ប្រសិនបើពួកគេប្រើ ChatGPT ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរទាំងនោះ ពីព្រោះសំណួរត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាព។ និស្សិតត្រូវយល់ច្បាស់ពីខ្លឹមសារ និងចំណេះដឹងដែលបានរៀនទៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាមានឧបករណ៍ជំនួយក៏ដោយ និស្សិតនៅតែត្រូវយល់ច្បាស់ពីខ្លឹមសារ ដើម្បីអាចប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព» សាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ី បានបន្ថែម។

កម្រិតចុងក្រោយគឺត្រូវបង្កើនសមត្ថភាពត្រួតពិនិត្យតាមរយៈបច្ចេកវិទ្យា ពីព្រោះប្រសិនបើ AI ជាឧបករណ៍មួយដើម្បីសម្រួលដល់ការបន្លំ វាក៏អាចក្លាយជាឧបករណ៍មួយដើម្បីការពារការបន្លំផងដែរ។ ការសាកល្បងសាកល្បងប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យឆ្លាតវៃនៅកន្លែងប្រឡងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដូចជាកាមេរ៉ា AI ដែលអាចរកឃើញឥរិយាបថមិនធម្មតារបស់បេក្ខជនក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង។ នេះគឺជាកម្មវិធីទូទៅមួយនៅក្នុងវិស័យចក្ខុវិស័យកុំព្យូទ័រដោយប្រើ AI នេះបើយោងតាមលោក Master Hy។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ សិស្សវិទ្យាល័យដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលនឹងចូលថ្នាក់ទី១២ នៅឆ្នាំនេះ ជឿជាក់ថា ការរីកសាយភាយនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) មិនចាំបាច់ប៉ះពាល់ដល់ភាពយុត្តិធម៌ និងភាពសុចរិតនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនោះទេ។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានផ្តល់លំហាត់ "ប្រឆាំងនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត" ដល់សិស្ស - សំណួរដែលគ្រូបង្រៀនបង្កើតដោយខ្លួនឯង ឬយកចេញពីប្រភពដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ដែលមិនមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត ឬងាយស្រួលសម្រាប់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការដោះស្រាយ។ យោងតាមសិស្ស ការអនុវត្តសំណួរទាំងនេះនៅក្នុងការប្រឡងនឹងធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតគ្មានប្រយោជន៍។

ពិភពលោកកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងការក្លែងបន្លំដែលដំណើរការដោយ AI។

វៀតណាមមិនមែនឯកាទេ ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ក៏កំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកយ៉ាងច្រើនក្នុងការដោះស្រាយជាមួយ AI ផងដែរ។

ការស្ទង់មតិមួយដោយ កាសែត The Guardian ដែលបានចេញផ្សាយក្នុងខែមិថុនាបានបង្ហាញថា និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យជិត 7,000 នាក់នៅចក្រភពអង់គ្លេសត្រូវបានគេចាប់បានថាកំពុងបន្លំដោយប្រើ AI ដូចជា ChatGPT ជាដើម ក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024។ នេះមានន័យថា សម្រាប់និស្សិត 1,000 នាក់នៅចក្រភពអង់គ្លេស មានករណីបន្លំដែលផ្អែកលើ AI ចំនួន 5.1 ករណី ដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីតួលេខ 1.6/1,000 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023។

នៅប្រទេសសិង្ហបុរី ខណៈពេលដែលមានករណីនិស្សិតត្រូវបានគេរកឃើញថាបានលួចចម្លង ឬដាក់ស្នើស្នាដៃដែលបង្កើតឡើងដោយឧបករណ៍ AI សាកលវិទ្យាល័យនានាចាត់ទុករឿងនេះថាជាចំនួនតិចតួច ហើយមិនមែនជាបាតុភូតរីករាលដាលនោះទេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការស៊ើបអង្កេតមួយដោយ Nikkei Asia បានបង្ហាញថា ឯកសារស្រាវជ្រាវជាច្រើនពីសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 14 នៅក្នុងប្រទេសដូចជា ជប៉ុន កូរ៉េខាងត្បូង ចិន និងសហរដ្ឋអាមេរិក មានសារដែលលាក់កំបាំង ដូច្នេះប្រសិនបើមតិយោបល់ដែលបង្កើតដោយ AI ត្រូវបានប្រើប្រាស់ អ្នកពិនិត្យនឹងទទួលបានតែមតិប្រតិកម្មវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។ សារដែលលាក់កំបាំងទាំងនេះច្រើនតែត្រូវបានបន្លិចជាពណ៌ស ឬធ្វើឱ្យតូចខ្លាំង ដូច្នេះវាមើលមិនឃើញដោយភ្នែកទទេ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm