ពាក្យ "បេះដូង" នៅលើវេទិកា

- ក្នុងបរិបទនៃការអប់រំដែលមានតម្រូវការថ្មីៗជាច្រើន បុគ្គលិកបង្រៀននៅ Lang Son តែងតែរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ និងការទទួលខុសត្រូវនៅលើវេទិកា។ មិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏បានណែនាំវិធីសាស្រ្តសិក្សា ពង្រឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជួយសិស្សឱ្យជំនះការលំបាកជាច្រើនក្នុងវ័យជំទង់។ វា​គឺ​ជា​ការ​តស៊ូ​ដែល​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​វិន័យ គុណភាព និង​ទំនុក​ចិត្ត​នៅ​ក្នុង​សាលា​នីមួយៗ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃវិទ្យាល័យ វៀតបាក់ ណែនាំសិស្សឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងអំពីមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ

ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា គ្រូនីមួយៗនៅកម្រិតនីមួយៗមានវិធីបង្ហាញទំនួលខុសត្រូវចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ពីថ្នាក់រៀននៅកណ្តាល ដល់ថ្នាក់រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាប គ្រូបង្រៀនតែងតែអមដំណើរសិស្សដោយខ្ជាប់ខ្ជួន បង្កើតរឿងសាមញ្ញៗ ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតតម្លៃស្នូលនៃឧស្សាហកម្ម។

ពីរឿងដែលប៉ះបេះដូង

គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាជំនួយខាងវិញ្ញាណ និងជាប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្តដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើគ្រាដែលងាយរងគ្រោះបំផុតក្នុងយុវវ័យរបស់ពួកគេ។ នៅវិទ្យាល័យ Chu Van An សម្រាប់អំណោយ គ្រូបង្រៀន Vi Minh Hien គឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតា។ តួនាទីគំរូរបស់នាងមិនត្រូវបានបង្ហាញដោយភាពតឹងរ៉ឹង ឬតម្រូវការទាមទារនោះទេ ប៉ុន្តែដោយអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់របស់នាង និងវិធីដែលនាងស្តាប់សិស្សរបស់នាងអំពីរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សិស្សជាច្រើនមករកនាងដើម្បីប្រាប់នាងអំពីសម្ពាធនៃថ្នាក់ ការជឿជាក់លើខ្លួនឯង ឬការព្រួយបារម្ភលាក់កំបាំងនៃវ័យជំទង់។ ក្នុងករណីនីមួយៗ អ្នកស្រី ហៀន មិនប្រញាប់ប្រញាល់វិនិច្ឆ័យទេ ប៉ុន្តែឲ្យសិស្សនិយាយដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់មកជួយពួកគេកំណត់បញ្ហា និងស្វែងរកវិធីដើម្បីយកឈ្នះវា។

វាគឺជាដំណើរដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នោះ ដែលបានក្លាយជាសម្ភារៈសម្រាប់សិស្សក្នុងការផលិត វីដេអូ "Rubik's Cube and Teacher" ដែលជាស្នាដៃដែលទទួលបានជ័យលាភីលេខ 1 ក្នុងការប្រកួត "Teachers in My Eyes" សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025។ ក្នុងវីដេអូ សិស្សបានប្រៀបធៀបលោកស្រី Vi Minh Hien ទៅនឹងអ្នកដែលជួយ "រៀបចំបំណែកគូប Rubik របស់យុវជន" ដែលជារូបភាពសាមញ្ញ ប៉ុន្តែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីតួនាទីរបស់នាងក្នុងការស្រាយចំណងផ្លូវចិត្តនីមួយៗសម្រាប់សិស្ស។ តម្លៃនៃការងារមិនស្ថិតនៅលើរង្វាន់ទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសារដែលវាបង្ហាញ៖ ពេលខ្លះអ្វីដែលសិស្សត្រូវការបំផុតគឺការយល់ដឹង និងការជឿទុកចិត្តទាន់ពេលវេលាពីគ្រូដើម្បីស្វែងរកផ្លូវត្រឡប់មកវិញ។

ដោយមានការយល់ចិត្តដូចគ្នា គ្រូបង្រៀន Nguyen Thi Ngoc Thuy នៅវិទ្យាល័យ Huu Lung បានក្លាយជាជំនួយការដល់សិស្សស្រីម្នាក់ដែលធ្លាប់មានសភាពអន់ខ្សោយអំពីរូបរាង និងជីវិតរបស់នាង។ ជំនួសឱ្យការស្តីបន្ទោស នាងបានជ្រើសរើសទៅជាមួយនាង ចាប់ពីការសន្ទនាក្រោយសាលា រហូតដល់ណែនាំនាងឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពតូចៗ ដើម្បីទទួលបានទំនុកចិត្តឡើងវិញ។ ការផ្លាស់ប្តូររបស់នាង ពីសិស្សដែលគេចពីភ្នែក ទៅជាក្មេងស្រីដែលហ៊ានឈរនៅលើឆាក គឺជាភស្តុតាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់នៃប្រសិទ្ធភាពនៃ ការអប់រំ ដោយបេះដូង។ រឿង "ដំណើរស្វែងរកសុភមង្គល" របស់ Vu Hoang Thao Ly (សិស្សថ្នាក់ទី 12 ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024) និពន្ធសម្រាប់អ្នកស្រី Thuy មិនត្រឹមតែជាពាក្យដឹងគុណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលគ្រូអាចបើកទ្វារនៃស្មារតីសម្រាប់សិស្សដែលតស៊ូស្វែងរកកន្លែងនៅក្នុងក្រុម។ ស្នាដៃនេះទទួលបានជ័យលាភីលេខ១ ក្នុងការប្រកួត “គ្រូបង្រៀនក្នុងភ្នែកខ្ញុំ” ដែលរៀបចំដោយសម្ព័ន្ធពាណិជ្ជកម្មអប់រំវៀតណាមឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។

គ្រូបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Le Quy Don ណែនាំសិស្សក្នុងការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹង

នៅក្នុងសាលាឡើងភ្នំនៅតំបន់ខ្ពង់រាប "បេះដូង" របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈសកម្មភាពជាក់លាក់។ នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យកៀនម៉ុក គ្រូមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងណែនាំសិស្សក្នុងទម្លាប់រស់នៅប្រចាំថ្ងៃដូចជា៖ បត់ភួយ រក្សាអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងរៀបចំម៉ោងសិក្សា និងសម្រាក។ រឿងដែលហាក់ដូចជាសាមញ្ញទាំងនេះ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលរស់នៅឆ្ងាយពីផ្ទះដើម្បីទទួលបាននូវវិន័យ និងទំនុកចិត្តនៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី។ សម្រាប់សិស្សដូចជា Vuong Thi Thu (ថ្នាក់ទី 6) ការគិតគូរ និងភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់គ្រូបង្កើតអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព ជួយនាងចាត់ទុកសាលារៀនជាផ្ទះទីពីររបស់នាង។ Thu បានចែករំលែកថា ការណែនាំពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ចាប់ពីការរក្សាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ដល់ការរៀបចំម៉ោងសិក្សា បានជួយឱ្យនាងមានអារម្មណ៍មិនសូវច្របូកច្របល់ និងមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងនៅពេលរស់នៅឆ្ងាយពីផ្ទះ។

រឿង​បែប​នេះ ទោះ​បី​ជា​រឿង​តូចតាច​ក៏​បាន​បំភ្លឺ​មុខ​គ្រូ​មិន​ត្រឹម​តែ​ក្នុង​ក្រសែ​ភ្នែក​សិស្ស​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​ក្នុង​គ្រួសារ និង​សហគមន៍​ផង​ដែរ។ ព្រោះក្តីស្រលាញ់ដែលសិស្សមានចំពោះគ្រូ មិនអាចសាងឡើងដោយគ្មានការលះបង់ ការអត់ធ្មត់ និងក្តីមេត្តាឡើយ។ ត្រង់នេះ ពាក្យថា «ចិត្ត» មិនមែនជាគំនិតអរូបីទេ ប៉ុន្តែជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដែលធ្វើដដែលៗជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់រក្សាតម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀននៅគ្រប់កាលៈទេសៈទាំងអស់។

ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរគុណភាព

ការលះបង់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន មិនត្រឹមតែឃើញតាមរយៈមេរៀននីមួយៗ ឬរឿងដែលប៉ះពាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំនៃការអប់រំរបស់ខេត្តក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការតស៊ូ ការច្នៃប្រឌិត និងទំនួលខុសត្រូវ គុណភាពដែលអាចមើលឃើញពីថ្នាក់រៀនតូចៗ ប៉ុន្តែមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូល។

ចលនាត្រាប់តាមដូចជា "ការច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការរៀន", "ការកសាងសាលាមិត្តភាព សិស្សសកម្ម", "បៃតង - ស្អាត - ស្រស់ស្អាត - សុវត្ថិភាព", "សាលារីករាយ" បានបង្កើតឥទ្ធិពលយ៉ាងទូលំទូលាយ។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ចលនាទាំងនេះមិនឈប់នៅពាក្យស្លោកទេ ប៉ុន្តែក្លាយជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលានីមួយៗ និងគ្រូនីមួយៗដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង និងកែលម្អខ្លួនឯង។

គ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាល័យ Chu Van An សម្រាប់សិស្សមគ្គុទ្ទេសក៍ Gifted ក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ

ទន្ទឹមនឹងនោះ យុទ្ធនាការ “គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗគឺជាគំរូនៃសីលធម៌ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិត” បានជួយបុគ្គលិកបង្រៀនលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរក្សាគុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ ខណៈដែលការអប់រំសំខាន់ៗបានកត់ត្រាសមិទ្ធិផលខ្ពស់ជាបន្តបន្ទាប់។

ក្នុង​រយៈពេល​៥​ឆ្នាំ​កន្លង​មក ខេត្ត​មាន​សិស្ស​ឈ្នះ​រង្វាន់​ថ្នាក់​ខេត្ត​ចំនួន​១០.២៨០​នាក់; សិស្សានុសិស្សចំនួន ១០៥ នាក់ ដែលឈ្នះរង្វាន់ថ្នាក់ជាតិ មាន ២ រង្វាន់ ទី១ ៥ រង្វាន់ ទី២ ៣០ រង្វាន់ និងរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត ៦៨។ នៅពីក្រោយលេខទាំងនេះគឺជាការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូដែលបណ្តុះបណ្តាលក្រុមដែលចំណាយពេលរាប់រយម៉ោងបន្ថែមជាមួយក្រុមសិស្ស ពិនិត្យមើលលំហាត់នីមួយៗ កំហុសតូចតាចនីមួយៗដើម្បីជួយពួកគេឱ្យមានទំនុកចិត្តមុនពេលប្រឡង។ នេះគឺជាការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ។

លើសពីនេះ គុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំក៏មានភាពប្រសើរឡើងផងដែរ នៅពេលដែលអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យត្រូវបានរក្សាទុកលើសពី 98% ជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ដែលឈានដល់ 99.08% ក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតមិនធ្លាប់មាន។ លេខនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូបង្រៀនទាំងក្នុងផ្នែកអំណោយផល និងគុណវិបត្តិ។ នៅ​ឃុំ​ភ្នំ ដើម្បី​រក្សា​ចំនួន​សិស្ស គ្រូ​ត្រូវ​ទៅ​ផ្ទះ​នីមួយៗ ដើម្បី​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សិស្ស​ឲ្យ​ចូល​រៀន​វិញ។ នៅតំបន់កណ្តាល គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើនការបង្រៀន និងការបង្រៀន ដើម្បីកុំឱ្យសិស្សណាម្នាក់នៅសេសសល់។ សមិទ្ធិផលរបស់សិស្សគឺជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាយឺតយ៉ាវ និងម៉ោងបង្រៀនបន្ថែមដែលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងតារាងពេលវេលា ប៉ុន្តែមានសារសំខាន់សម្រាប់សិស្សដែលជួបការលំបាក។

ទន្ទឹមនឹងលទ្ធផលនៃការសិក្សា សម្ភារៈសិក្សាក្នុងតំបន់បានទទួលការវិនិយោគយ៉ាងរឹងមាំ។ អត្រាសាលារៀនបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិបានកើនឡើងពី 49.4% ក្នុងឆ្នាំ 2020 ដល់ 63.5% ក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលជួយបរិយាកាសអប់រំកាន់តែទូលាយ និងទំនើប។ នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងតំបន់លំបាក ថ្នាក់រៀនបណ្តោះអាសន្នត្រូវបានជំនួសដោយអគាររឹង។ តំបន់ជិះយន្តហោះត្រូវបានវិនិយោគ ដើម្បីធានាបាននូវជីវភាពរស់នៅរបស់សិស្ស។ លក្ខខណ្ឌទាំងនេះមិនត្រឹមតែធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យលះបង់ខ្លួនឯងដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្តផងដែរ។

ការងារត្រាប់តាម និងរង្វាន់ បានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ ដោយមានគ្រូចំនួន ៥៤០នាក់ សម្រេចបានងារជាគ្រូឆ្នើមនៅថ្នាក់ខេត្ត (កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) ក្នុងឆ្នាំ ២០២០ - ២០២៥; គ្រូចំនួន ១៦នាក់ ទទួលបានងារជា “គ្រូឆ្នើម”។ នេះគឺជាការទទួលស្គាល់ដ៏ពេញចិត្តចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ដែលជាកម្លាំងដែលបង្កើតដោយផ្ទាល់នូវគុណភាព និងរូបភាពនៃឧស្សាហកម្ម។

សមិទ្ធផលទាំងនេះមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីតួនាទីដែលមិនអាចជំនួសបានរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ចាប់ពីថ្នាក់តូចៗ គ្រូបង្រៀនបានបង្កើតឥដ្ឋដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មនេះ៖ បង្កើតជំនាញនីមួយៗ កែទម្រង់ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលនីមួយៗ បណ្តុះគុណភាពនីមួយៗ និងដាស់សុបិននីមួយៗ។ សិស្សសព្វថ្ងៃនេះកាន់តែមានទំនុកចិត្ត សកម្មជាងមុន និងមានភាពក្លាហានជាងមុននៅពេលប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការសិក្សាថ្មី ហើយនៅក្នុងភាពចាស់ទុំនោះ វាតែងតែជាស្រមោលរបស់គ្រូបង្រៀន។

អាចបញ្ជាក់បានថា លទ្ធផលអប់រំដែលសម្រេចបាននាពេលថ្មីៗនេះ សុទ្ធតែមានប្រភពចេញពីពាក្យ "បេះដូង" ដែលជាតម្លៃស្នូលដែលជួយគ្រូបង្រៀនរក្សាភាពក្លាហាន ភាពមិនលំអៀង និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗខិតខំកែលម្អខ្លួនឯង នៅពេលដែលថ្នាក់រៀននីមួយៗក្លាយជាបរិយាកាសដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យខិតខំ ការអប់រំក្នុងស្រុកនឹងបន្តរក្សាទិសដៅស្ថិរភាព និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់ដំណើរនៃភាពចាស់ទុំរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ នោះ​គឺ​ជា​ការ​រួម​ចំណែក​ដ៏​ស្ងៀមស្ងាត់ ប៉ុន្តែ​មាន​អត្ថន័យ​យូរអង្វែង​បំផុត​ដែល​បុគ្គលិក​បង្រៀន​បញ្ជូន​ត្រឡប់​ទៅ​ស្រុក​កំណើត​វិញ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/chu-tam-tren-buc-giang-5065389.html