គោលនយោបាយដែលគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សបានទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយ

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "កិច្ចសន្យាទី 10 ក្នុងវិស័យអប់រំ" ដែលរួមមានខ្លឹមសារនៃ "ការធានានូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមនៅទូទាំងប្រទេស"។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតា និង​សិស្ស​បាន​រង់ចាំ និង​សង្ឃឹម​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ ពួកគេយល់ព្រម និងគាំទ្រវា ដោយសារភាពជាក់ស្តែង ភាពជាមនុស្ស ការរួមចំណែកក្នុងការកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការចំណាយ និងការធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ។

លោកបណ្ឌិត Phung Kim Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Hoang Dieu (Phu Loi Ward ទីក្រុង Can Tho) បានអត្ថាធិប្បាយថា ការមានសៀវភៅជាច្រើន បង្កើតភាពចម្រុះ ជួយសិស្ស និងគ្រូមានជម្រើសកាន់តែច្រើនសមស្របនឹងលក្ខណៈតំបន់ សមត្ថភាពសិស្ស ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ឆ្ពោះទៅរកភាពផ្ទាល់ខ្លួនក្នុង ការអប់រំ ។ នេះក៏ជាវិធីសាស្រ្តនៃប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់ជាច្រើន។ ម៉្យាងវិញទៀត សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនបានជំរុញឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងរវាងក្រុមអ្នកនិពន្ធ និងអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ ដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពសៀវភៅ។

លោកបណ្ឌិត Phung Kim Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Hoang Dieu (Phu Loi Ward ទីក្រុង Can Tho )។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការលំបាក និងការភ័ន្តច្រឡំជាច្រើនបានកើតឡើង ហើយមិនមានដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីយកឈ្នះលើពួកគេ។ ទីមួយ តាមពិតទៅ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅដោយផ្ទាល់ជាគោលដៅដើម ពីព្រោះប្រសិនបើនៅក្នុងថ្នាក់តែមួយមានសៀវភៅផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចគ្នានោះ គ្រូមិនអាចរៀបចំការបង្រៀនបានទេ។ ដូច្នេះ​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​គ្រូ​និង​សាលា​ដើម្បី​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​ភាព​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​។

ទីពីរ នៅក្នុងការងារនៃការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ការមានសៀវភៅជាច្រើនឈុត បង្កើតបន្ទុកការងារបន្ថែម ផ្ទុកលើសទម្ងន់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាពិបាកក្នុងការធានាឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា វត្ថុបំណង និងយុត្តិធម៌ក្នុងការវាយតម្លៃសិស្ស។

ទីបី ឪពុកម្តាយមានការពិបាកក្នុងការស្វែងរកសៀវភៅសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេប្រើប្រាស់សៀវភៅជាច្រើនឈុតក្នុងពេលតែមួយ។

ទី៤ បច្ចុប្បន្នយើងមិនមានយន្តការប្រមូល និងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាឡើងវិញសម្រាប់សិស្សជំនាន់ក្រោយ ដែលនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយ។

សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Hoang Dieu ក្នុងថ្ងៃបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

លោកបណ្ឌិត ភឿង គឹមភូ មានប្រសាសន៍ថា “សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ សៀវភៅបង្រួបបង្រួមនឹងជួយរៀបចំការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃកាន់តែងាយស្រួល កាត់បន្ថយសម្ពាធលើគ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន”។

បើតាមលោកបណ្ឌិត ភឿង គឹមភូ សេចក្តីសម្រេចលេខ៧១ បានបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្លាំងចលករ និងជាអ្នកសម្រេចគុណភាពអប់រំ។ តាមពិតទៅ ផ្នត់គំនិតនៃការបង្រៀនបច្ចុប្បន្នដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងផែនការ និងសៀវភៅសិក្សា នៅតែមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំង រហូតទាល់តែគ្មានសៀវភៅសិក្សា វាពិបាកណាស់សម្រាប់គ្រូ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់ពួកគេ៖ ការបង្រៀនតាមគោលបំណងកម្មវិធី ការស្វែងរកទិន្នន័យយ៉ាងសកម្ម ការកសាងមេរៀនដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ លក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងវប្បធម៌ក្នុងតំបន់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានភាពបត់បែន និងច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត លើកទឹកចិត្តដល់ការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ បណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងឧបករណ៍ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ពេល​យើង​ធ្វើ​ដូច្នេះ យើង​នឹង​លែង​ពឹង​លើ​សៀវភៅ​សិក្សា​ពេក​ហើយ។

យោងតាមគ្រូបង្រៀនជាច្រើន គោលការណ៍នៃសៀវភៅមួយឈុតត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែសៀវភៅមួយឈុតនឹងកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស នៅពេលដែលសិស្សត្រូវសិក្សាសៀវភៅជាច្រើនឈុត។ លោកគ្រូក៏ជៀសមិនផុតពីស្ថានភាពនៃការបង្រៀនសៀវភៅឆ្នាំនេះ ហើយសៀវភៅមួយទៀតនៅឆ្នាំក្រោយ ខាតពេលវេលា មិនមានប្រសិទ្ធភាព និងមិនមានស្ថេរភាព។

ជាពិសេសនៅអតីតខេត្ត សុកត្រាំង មានគោលនយោបាយបង្វិលគ្រូពីសាលាមួយទៅសាលាមួយទៀត (ពី១ឆ្នាំទៅ២ឆ្នាំ អាស្រ័យលើចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ) ហើយសាលានីមួយៗជ្រើសរើសសៀវភៅ១ ឬ២ឈុត ដែលបង្កការលំបាកដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅសាលាចាស់ ពួកគេបង្រៀនស៊េរីសៀវភៅ Canh Dieu ប៉ុន្តែពេលពួកគេទៅសាលារបស់អ្នក ពួកគេកំពុងសិក្សាស៊េរី Creative Horizon ឬ Knowledge Connection... ដូច្នេះពួកគេត្រូវរៀបចំផែនការមេរៀនថ្មី ហើយ 1 ឬ 2 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីរយៈពេលបង្វិលបានបញ្ចប់ ពួកគេត្រូវត្រលប់ទៅសាលាចាស់ ហើយរៀបចំមេរៀនថ្មី។ សិស្ស​ក៏​ប្រឈម​នឹង​ការ​លំបាក​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​ដែរ នៅ​ពេល​ពួក​គេ​ត្រូវ​ផ្លាស់​ប្តូរ​សាលា ឬ​តំបន់...

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/chu-truong-ma-giao-vien-hoc-sinh-deu-mong-doi-tu-lau-i785574/