ការណែនាំដែលចេញដោយអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋ តូ ឡាំ ក្នុងអំឡុងសម័យប្រជុំការងារថ្មីៗនេះជាមួយវិស័យ អប់រំ ទាក់ទងនឹងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី មិនមែនគ្រាន់តែជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់វិស័យមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិរយៈពេលវែង។
ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីផ្នត់គំនិត "ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ" ទៅជាផ្នត់គំនិត "ការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ" និងបញ្ជាក់ថា ការអប់រំត្រូវតែឈានទៅមុខមួយជំហានទៀតក្នុងការរៀបចំធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ប្រទេសជាតិ ប្រមុខបក្ស និងរដ្ឋបានកំណត់តម្រូវការដ៏សំខាន់មួយគឺ ការអប់រំត្រូវតែក្លាយជាកម្លាំងចលករក្នុងការបង្កើតអនាគត។
 |
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ការអប់រំវៀតណាមសម្រេចបានសមិទ្ធផលសំខាន់ៗ។ (រូបភាព៖ VNA) |
ការអប់រំត្រូវបានដាក់នៅក្នុងបរិបទរួមនៃតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប្រកបដោយចីរភាព ពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង និងពង្រឹងខ្លួនឯងនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ដូច្នេះ ការអប់រំលែងត្រូវបានគេមើលឃើញថាគ្រាន់តែជាវិស័យផ្តល់សេវាសាធារណៈ ឬបំពេញភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការបន្ទាន់ទៀតហើយ។ ការអប់រំត្រូវតែចាត់ទុកថាជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ជាធនធានយុទ្ធសាស្ត្រដែលកំណត់ការប្រកួតប្រជែងរបស់ជាតិ។ ប្រទេសដែលចង់បានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ត្រូវតែមានកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ប្រទេសដែលចង់បានការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព ត្រូវតែមានពលរដ្ឋដែលមានចំណេះដឹង និងជំនាញដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃសម័យកាល។ ប្រទេសដែលចង់បានការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង និងការពង្រឹងខ្លួនឯង ត្រូវតែមានក្រុមអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វករ និងកម្មករដែលមានសមត្ថភាពធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា ចំណេះដឹង និងអនាគតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ការអប់រំវៀតណាមសម្រេចបានសមិទ្ធផលសំខាន់ៗជាច្រើន។ ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលបានពង្រីកជាបន្តបន្ទាប់ ភាគរយនៃចំនួនប្រជាជនដែលមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំបានកើនឡើងជាលំដាប់ ហើយគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងបង្កតម្រូវការថ្មីទាំងស្រុង។ ខណៈពេលដែលពីមុនវិជ្ជាជីវៈមួយអាចមានអត្ថិភាពយូរអង្វែង សព្វថ្ងៃនេះអាយុកាលរបស់វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនគឺត្រឹមតែពីរបីឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ការលេចចេញនូវបញ្ញាសិប្បនិម្មិតកំពុងផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារការងារសកលយ៉ាងខ្លាំង។ ការងារដដែលៗជាច្រើននឹងត្រូវបានជំនួសដោយម៉ាស៊ីន និងក្បួនដោះស្រាយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិជ្ជាជីវៈថ្មីៗជាច្រើនកំពុងលេចចេញឥតឈប់ឈរ ចាប់ពីវិស្វករទិន្នន័យ អ្នកឯកទេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិត អ្នកជំនាញសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត អ្នករចនាការពិតនិម្មិត រហូតដល់វិស័យដែលទាក់ទងនឹង សេដ្ឋកិច្ច បៃតង ថាមពលស្អាត និងបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ។
ដូច្នេះ ការណែនាំពីអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន ដែលថាការអប់រំត្រូវតែយល់អំពីនិន្នាការនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ ដែលនឹងលេចចេញឡើង និងវិជ្ជាជីវៈដែលនឹងបាត់ទៅវិញនាពេលអនាគត គឺមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ ការអប់រំត្រូវតែលើសពីការគិតបែបប្រពៃណីនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ជំនួសឱ្យការបំពេញតម្រូវការបច្ចុប្បន្ន ការអប់រំត្រូវតែអាចទស្សន៍ទាយតម្រូវការនាពេលអនាគត។ ជំនួសឱ្យការបណ្តុះបណ្តាលអ្វីដែលមាននៅពេលបច្ចុប្បន្ន ការអប់រំត្រូវតែរៀបចំសម្រាប់អ្វីដែលនឹងមកដល់។ នេះតម្រូវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃប្រព័ន្ធអប់រំ ចាប់ពីខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន រហូតដល់យន្តការគ្រប់គ្រង និងការតភ្ជាប់ជាមួយទីផ្សារការងារ។
មួយក្នុងចំណោមការទម្លាយថ្មីៗនៅក្នុងវិធីគិតថ្មីនេះគឺការផ្លាស់ប្តូរពី "ការគ្រប់គ្រងអប់រំ" ទៅជា "អភិបាលកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ"។ ការគ្រប់គ្រងច្រើនតែជាប់ទាក់ទងនឹងប្រតិបត្តិការ ការគ្រប់គ្រង និងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អភិបាលកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍តម្រូវឱ្យមានចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រ សមត្ថភាពព្យាករណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ នេះមានន័យថា វិស័យអប់រំមិនត្រឹមតែផ្តោតលើការដំណើរការសាលារៀន ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សា ឬការរៀបចំការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លើយសំណួរធំៗផងដែរ៖ តើប្រទេសនឹងត្រូវការធនធានមនុស្សប្រភេទណាក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំខាងមុខ? តើជំនាញអ្វីខ្លះដែលនឹងកំណត់ការប្រកួតប្រជែងជាតិ? តើវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអ្វីខ្លះដែលនឹងបង្កើតការទម្លាយថ្មីៗក្នុងការអភិវឌ្ឍ? ហើយតើការអប់រំត្រូវរៀបចំអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការទាំងនេះ?
ការពិតគឺថា ប្រទេសជោគជ័យជាច្រើនបានជ្រើសរើសការអប់រំជាអាទិភាពរបស់ពួកគេ។ ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើការអប់រំមុនពេលក្លាយជាមហាអំណាចបច្ចេកវិទ្យា។ ប្រទេសសិង្ហបុរីបានកសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលផ្តោតលើអនាគតមុនពេលក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលហិរញ្ញវត្ថុ និងនវានុវត្តន៍ឈានមុខគេនៅអាស៊ី។ ប្រទេសហ្វាំងឡង់ ទោះបីជាខ្វះធនធានធម្មជាតិដ៏សម្បូរបែបក៏ដោយ ក៏ពួកគេមានកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដោយសារយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំរយៈពេលវែងរបស់ខ្លួន។ មេរៀនទាំងនេះបង្ហាញថា ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់ត្រូវតែវិនិយោគលើអនាគត ហើយការអប់រំគឺជាផ្លូវឆ្ពោះទៅរកអនាគត។
នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល អ្វីដែលសំខាន់បំផុតលែងជាការទន្ទេញចាំចំណេះដឹងទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចផ្តល់ព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទីប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែវាមិនអាចជំនួសភាពច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្ស ការគិតរិះគន់ ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងទំនួលខុសត្រូវសង្គមបានទាំងស្រុងនោះទេ។ ដូច្នេះ ការអប់រំសម័យទំនើបត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ខ្លួនពីការបញ្ជូនចំណេះដឹងទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។ អ្នករៀនត្រូវមានសមត្ថភាពរៀនសូត្រដោយឯករាជ្យ ធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង សម្របខ្លួន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញសំខាន់ៗសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងពិភពលោកដែលបច្ចេកវិទ្យាផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតី ក៏បានបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងរវាងការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ វិស័យដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាស៊ីមីកុងដុកទ័រ ជីវបច្ចេកវិទ្យា និងថាមពលបៃតង មិនត្រឹមតែជាវិស័យសេដ្ឋកិច្ចថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាវិស័យដែលនឹងកំណត់ជំហរអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ។ ដើម្បីចូលរួមក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃសកលនៅកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ ប្រទេសវៀតណាមមិនអាចពឹងផ្អែកតែលើកម្លាំងពលកម្មសាមញ្ញនោះទេ។ យើងត្រូវការពលរដ្ឋជំនាន់ក្រោយៗដែលមានសមត្ថភាពបង្កើតចំណេះដឹងថ្មី ធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ និងបង្កើតតម្លៃថ្មីៗ។ ភារកិច្ចនេះចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអប់រំ។
នៅក្នុងបរិបទនៃគោលដៅរបស់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងការក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៤៥ ការអប់រំត្រូវតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាទិភាពជាតិកំពូលក្នុងន័យពិតបំផុត។ ការវិនិយោគលើការអប់រំមិនមែនជាការចំណាយទេ ប៉ុន្តែជាការវិនិយោគនាពេលអនាគត។ សាលារៀននីមួយៗនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺជាកន្លែងដែលវិស្វករ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សហគ្រិន អ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងប្រជាពលរដ្ឋដែលនឹងកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសកំពុងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ រាល់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននឹងបង្កើតគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ប្រទេសជាតិនាពេលអនាគត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យនេះតម្រូវឱ្យមានជំហានដ៏ម៉ឺងម៉ាត់។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង។ ទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្មត្រូវតែពង្រឹង។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មទំនើប។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ នវានុវត្តន៍ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បរិយាកាសអំណោយផលត្រូវតែបង្កើតឡើងដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ លើកទឹកចិត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗ។
ប្រសិនបើក្រឡេកមើលឲ្យកាន់តែទូលំទូលាយ ការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ និងប្រធានមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាសម្រាប់វិស័យអប់រំនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការអំពាវនាវឲ្យធ្វើសកម្មភាពសម្រាប់សង្គមទាំងមូលផងដែរ។ ការអប់រំមិនមែនជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលានីមួយៗតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ គ្រួសារ អាជីវកម្ម សហគមន៍ និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងទាំងអស់សុទ្ធតែមានការទទួលខុសត្រូវក្នុងការចូលរួមក្នុងការរៀបចំធនធានមនុស្សសម្រាប់អនាគត។ សង្គមសិក្សា ប្រទេសជាតិដែលវិនិយោគយ៉ាងច្រើនលើការអប់រំ និងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ និងអាចបត់បែនបាន នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការទម្លាយភាពទាល់ច្រករបស់ប្រទេសវៀតណាមនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។
សារពីការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតីគឺច្បាស់លាស់ណាស់៖ ដើម្បីឈានទៅមុខយ៉ាងឆាប់រហ័ស យើងត្រូវតែរៀបចំប្រជាជនរបស់យើង។ ដើម្បីទៅបានឆ្ងាយ យើងត្រូវតែវិនិយោគលើការអប់រំ។ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើអនាគត យើងត្រូវតែធ្វើជាម្ចាស់លើចំណេះដឹង។ នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសកលដ៏ខ្លាំងក្លាកាន់តែខ្លាំងឡើង គុណសម្បត្តិដ៏ធំបំផុតរបស់ប្រទេសជាតិមិនមែនស្ថិតនៅលើធនធានធម្មជាតិ ឬដើមទុនវិនិយោគនោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅលើគុណភាពនៃធនធានមនុស្សរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះ ការអប់រំត្រូវតែឈានទៅមុខមួយជំហាន មិនត្រឹមតែដើម្បីបំពេញតម្រូវការបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់អនាគតផងដែរ។ នេះគឺជាមាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកការកសាងប្រទេសវៀតណាមដែលមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប្រកបដោយចីរភាព ពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង រឹងមាំ និងមានឥទ្ធិពលនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី ២១។
ប្រភព៖ https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
![[រូបថត] "ពិធីបុណ្យផ្កាឈូកហាណូយ" គឺជាការគោរពដល់ផ្កាឈូកដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយប្រទេសវៀតណាមអស់រយៈពេលរាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ។](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782516943048_sen-ha-noi-2026-minh-duy-1-jpg.webp)
