ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជួយបង្កើនតម្លាភាពក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

សម្រាប់រដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ បន្ថែមពីលើការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដោយប្រើប្រាស់គណនីដែលមានផ្តល់ជូននៅលើប្រព័ន្ធរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បេក្ខជនអាចប្រើប្រាស់គណនី VNeID របស់ពួកគេដើម្បីចូល (តាមរយៈវិបផតថលសេវាសាធារណៈជាតិ) និងចុះឈ្មោះ។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល កំណែទម្រង់រដ្ឋបាល និងគម្រោងទី ០៦ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ក្វាងហ៊ុង ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ការដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការបង់ថ្លៃដាក់ពាក្យ និងការបញ្ជាក់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យចាប់តាំងពីឆ្នាំដំបូង (២០២២)។ មានបេក្ខជនប្រហែល ១ លាននាក់ចូលរួមជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៣ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប្រហែល ៧៥០.០០០ នាក់មកពីសាវតារដែលមានជីវភាពខ្វះខាតត្រូវបានលើកលែងពីការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រស្នាក់នៅក្នុងស្រុកដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយអនុគ្រោះក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច សាកលវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យត្រៀមសម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិច។

ជាពិសេស នៅឆ្នាំ២០២៥ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ បេក្ខជនឯករាជ្យនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលអាចជួយឱ្យអត្រាចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិតខិតជិត ១០០%។ ក្រៅពីការចុះឈ្មោះដោយប្រើគណនីដែលផ្តល់ជូននៅលើប្រព័ន្ធរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បេក្ខជនក៏អាចប្រើប្រាស់គណនី VNeID របស់ពួកគេដើម្បីចូល (តាមរយៈវិបផតថលសេវាសាធារណៈជាតិ) និងចុះឈ្មោះផងដែរ ដោយហេតុនេះបង្កើនភាពងាយស្រួលសម្រាប់បេក្ខជន។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ និងបានបញ្ចប់ដំណាក់កាលទី 1 នៃការអនុវត្តសាកល្បងនៃកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលនៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សា។ បន្ទាប់ពីដំណាក់កាលទី 1 នៃកម្មវិធីសាកល្បង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់គំរូបច្ចេកទេសមួយដែលផ្អែកលើមូលដ្ឋានទិន្នន័យកណ្តាល។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងបានផ្តល់ការណែនាំអំពីការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងការណែនាំអំពីការអនុវត្តសាកល្បងនៃកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ (THCS) វិទ្យាល័យ (THPT) និង ការអប់រំ បន្ត (GDTX)។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួនដើម្បីផ្តោតលើរយៈពេលខាងមុខ រួមមាន៖ ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាទូទៅ និងគម្រោង ០៦ ជាពិសេសទៅក្នុងគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់; ការបញ្ចប់ការតភ្ជាប់ និងការចែករំលែកទិន្នន័យរវាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យទាំងពីរលើស្ថាប័នអប់រំការងារ និងការងារ និងវិជ្ជាជីវៈ; ការសាកល្បងសញ្ញាបត្រឌីជីថលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ; និងការពន្លឿនការកាត់បន្ថយ និងការលុបបំបាត់នីតិវិធីរដ្ឋបាលដែលមិនចាំបាច់...

ការចែករំលែកទិន្នន័យគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ បេក្ខជន និងសិស្សានុសិស្ស។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស ដោយសារតែខ្វះទិន្នន័យលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ដើម្បីសម្រេចគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គោលបំណងជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចង់បានជាយូរមកហើយនូវទិន្នន័យទាក់ទងនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដែលត្រូវបានចែករំលែកជាមួយស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ជាពិសេស ខណៈដែលគម្រោង "ការអប់រំអាជីព និងការធ្វើឱ្យសិស្សមានភាពប្រសើរឡើងក្នុងការអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨-២០២៥" មានគោលបំណងឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិយ៉ាងហោចណាស់ ៤០% បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅតាមស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងយ៉ាងហោចណាស់ ៣០% នៅតាមតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមដ៏លំបាកជាពិសេស។ គម្រោងនេះក៏មានគោលបំណងឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិយ៉ាងហោចណាស់ ៤៥% បន្តការសិក្សានៅតាមស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងយ៉ាងហោចណាស់ ៣៥% នៅតាមតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមដ៏លំបាកជាពិសេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈខ្វះទិន្នន័យស្តីពីនិស្សិតអប់រំទូទៅ ដែលធ្វើឱ្យការណែនាំអាជីព និងការផ្សព្វផ្សាយដល់អ្នករៀនមានការលំបាកខ្លាំង។

ពីមុន ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៨ អតីតក្រសួងការងារ ជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានផ្ញើឯកសារមួយស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការ និងចែករំលែកទិន្នន័យចុះឈ្មោះចូលរៀន ដោយហេតុនេះជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យមានជម្រើសកាន់តែច្រើនសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងកម្មវិធីកម្រិតមធ្យម បន្ថែមពីលើការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅពេលនោះ តំណាងនៃអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអតីតបានបញ្ជាក់ថា សំណើសុំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះមានគោលបំណងគាំទ្រដល់យុវជនឱ្យមានជម្រើសកាន់តែច្រើននៃវិស័យសិក្សាដែលសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេបានស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញបទបញ្ជាស្តីពីបរិមាណចំណេះដឹងវប្បធម៌កម្រិតវិទ្យាល័យដែលសិស្សត្រូវប្រមូលដើម្បីសិក្សានៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ។

យោងតាមតំណាងមកពីសាលាវិជ្ជាជីវៈ ការគ្រប់គ្រង/ការចែករំលែកប្រព័ន្ធទិន្នន័យចុះឈ្មោះចូលរៀនរួមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងនាំមកនូវគុណសម្បត្តិច្បាស់លាស់ជាច្រើន ដែលជួយពង្រីកការទទួលបានបេក្ខជន បង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបង្កើនតម្លាភាព និងភាពយុត្តិធម៌។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-giup-minh-bach-tuyen-sinh-10302433.html