ប្រតិភូរដ្ឋសភាផ្តល់យោបល់លើប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ ការជ្រើសរើស ផ្ទេរការងារ និងរបបការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

(laichau.gov.vn) ប្រតិភូរដ្ឋសភាជាច្រើនបានសម្តែងមតិលើការជ្រើសរើស ផ្ទេរការងារ ការរៀបចំការងារ និងធានារបបប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

Việt Nam•21/11/2025

Đại biểu Quốc hội góp ý về chế độ tiền lương, phụ cấp, tuyển dụng, điều động, bố trí công việc đối với nhà giáo- Ảnh 1.

ការពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ; សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម); សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម); សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តំណាងរដ្ឋសភាជាច្រើនរូបបានសម្តែងមតិលើការជ្រើសរើស ផ្ទេរការងារ ការរៀបចំការងារ និងធានារបបប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ការផ្សព្វផ្សាយ និងយុត្តិធម៌ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងការចាត់តាំង

បទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចក្នុងការជ្រើសរើស ទទួល កេណ្ឌ ផ្ទេរ ទី២ រៀបចំ និងចាត់ចែងការងារដល់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័ន អប់រំ និងបុគ្គលិកក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ជាទីចាប់អារម្មណ៍របស់តំណាងរាស្រ្តរដ្ឋសភាជាច្រើន។

ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចពិភាក្សា ប្រតិភូ Hoang Van Cuong ( ហាណូយ ) បានឲ្យដឹងថា ដើម្បីមានសាលាល្អ កត្តាសម្រេចចិត្តដំបូងគឺត្រូវមានក្រុមគ្រូល្អ ឧទ្ទិសដល់វិជ្ជាជីវៈ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសគោរពកិត្តិយសវិជ្ជាជីវៈ។

ដូច្នេះហើយ ជំហានសំខាន់បំផុតក្នុងការជ្រើសរើសគឺការប្រឡងចូល។ យើងត្រូវតែបង្កើតកន្លែងលេងធំមួយសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាដែលមានបំណងចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៃសាលារៀននៅក្នុងមូលដ្ឋានដូចគ្នា ដើម្បីមានឱកាសប្រកួតប្រជែងជាមួយគ្នា។

បើតាមប្រតិភូ ដើម្បីឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាព មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួររៀបចំការប្រឡងទូទៅសម្រាប់គ្រប់សាលាទាំងអស់ដែលត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទូទាំងខេត្ត ត្រូវមាន “វិធានការរួម” សម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។

ផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡង សាលា និងឃុំគ្រាន់តែត្រូវជ្រើសរើសចំនួនគ្រូបង្រៀនតាមតម្រូវការ ដោយផ្អែកលើពិន្ទុបេក្ខជនចុះឈ្មោះនីមួយៗ ចាប់ពីខ្ពស់ដល់ទាប។

គ្រូដែលមិនត្រូវបានទទួលយកចូលសាលាមួយអាចដាក់ពាក្យទៅសាលាមួយផ្សេងទៀតដែលមានលទ្ធផលប្រឡងចូលដូចគ្នា។ ការដាក់ពាក្យកាន់តែច្រើន សាលារៀនអាចជ្រើសរើសបេក្ខជនកាន់តែប្រសើរ ហើយឱកាសនៃការទទួលយកកាន់តែខ្ពស់។

«ប្រសិនបើសាលា និងឃុំនីមួយៗត្រូវរៀបចំការប្រឡងចូលរៀងៗខ្លួន នោះចំនួនសំណួរប្រឡង និងចំនួនក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងនឹងកើនឡើងតាម។

ប្រតិភូ Hoang Van Cuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នោះមិនត្រឹមតែចំណាយថ្លៃដើម និងខ្ជះខ្ជាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀតនោះ គុណភាពនៃសំណួរប្រឡងក្នុងចំណោមសាលារៀនគឺមិនស្មើគ្នា ដែលអាចនាំឱ្យមានការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមសាលារៀន។

យោងតាមប្រតិភូ Hoang Van Cuong ក្នុងបរិបទនៃការថយចុះយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃអត្រាកំណើត និងការធ្វើចំណាកស្រុកខ្លាំងដូចបច្ចុប្បន្ន ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការមួយដែលមានសិទ្ធិអំណាចគ្រប់គ្រាន់ដើម្បី "ផ្ទេរគ្រូពីសាលាដែលមានអតិរេកទៅសាលាដែលមានការខ្វះខាត" ដើម្បីជម្នះស្ថានភាពក្នុងតំបន់ដដែល ដែលសាលារៀនខ្លះមានគ្រូលើស ហើយសាលារៀនខ្លះមានការខ្វះខាតគ្រូដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា ប្រតិភូលោក Pham Hung Thang (Ninh Binh) បានឯកភាពជាមួយវិមជ្ឈការ និងការប្រគល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការជ្រើសរើស ទទួល ចល័ត ផ្ទេរភារកិច្ច ទី២ រៀបចំ និងប្រគល់មុខតំណែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ និងបុគ្គលិកក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈជូនប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីធានាបាននូវការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ តម្លាភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងការជ្រើសរើស ការចល័ត និងការផ្ទេរបុគ្គលិកអប់រំ។

ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការសម្របសម្រួលរវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននៅថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ ដែលបុគ្គលិកអប់រំត្រូវបានចល័ត ឬផ្ទេរ និងកន្លែងដែលបុគ្គលិកអប់រំត្រូវបានទទួល កេណ្ឌ ឬផ្ទេរ។

ប្រតិភូលោក Pham Hung Thang បាននិយាយថា “បទប្បញ្ញត្តិនេះមានគោលបំណងជៀសវាងហានិភ័យនៃការរំលោភបំពានអំណាច ឬអវិជ្ជមាន ការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងដំណើរការអនុវត្ត” ។

ការបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺចាំបាច់។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្នុងកម្រិតអប្បបរមា ៧០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ៣០% សម្រាប់បុគ្គលិក និង ១០០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសតំបន់ព្រំដែន កោះ ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ប្រតិភូ Pham Hung Thang បានមានប្រសាសន៍ថា តាមរយៈការសិក្សា និងប្រៀបធៀបសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយទម្លាយមួយចំនួនសម្រាប់ការងារការពារ និងថែទាំសុខភាពប្រជាពលរដ្ឋ គឺបានចែងថា ៖ ប្រជាពលរដ្ឋដែលធ្វើការទៀងទាត់ និងផ្ទាល់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈពេទ្យនៅមណ្ឌលសុខភាពឃុំ និងថ្នាំបង្ការ មានសិទ្ធិទទួលបានតំបន់អនុគ្រោះ និងលក្ខខណ្ឌអនុគ្រោះ១០០%។ ជាពិសេសជាមួយនឹងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាក។

ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ និងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា មានតែគ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាក ជាពិសេសមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈ ១០០%។

គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកគឺទទួលបានតែប្រាក់បំណាច់អនុគ្រោះដូចជាអ្នកនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀតដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអភិវឌ្ឍន៍។

ដោយមើលឃើញថាបទប្បញ្ញត្តិទាំងនោះមិនសមាមាត្រ មិនយុត្តិធម៌ និងមិនមានឧត្តមភាព ប្រតិភូ Pham Hung Thang បានស្នើថា ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែសិក្សា និងពង្រីកការផ្តល់សេវា ដើម្បីរួមបញ្ចូលគ្រូមត្តេយ្យសាធារណៈ និងគ្រូបឋមសិក្សាដែលកំពុងធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ដើម្បីទទួលបាននូវប្រាក់ឧបត្ថម្ភការងារអនុគ្រោះកម្រិតដែលត្រូវគ្នា។

"ប្រសិនបើវាមិន 100% វាគួរតែខ្ពស់ជាង 70% ដើម្បីជៀសវាងគុណវិបត្តិសម្រាប់ក្រុមនេះ" - ប្រតិភូបាននិយាយ។

ទាក់ទិននឹងប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈ ប្រតិភូ Hoang Van Cuong បាននិយាយថា ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសបំផុត ដែលទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះខ្លួនឯង និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើជាគំរូដល់សិស្ស។

អ្នកដែលមានការងារផ្សេងទៀត បើប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ អាចធ្វើការងារបន្ថែមជាច្រើន ដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែម ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនមិនអាច "ទោះបីជាពួកគេធ្វើការងារបន្ថែមក្នុងវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ ដែលជាការបង្រៀនក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនអាចបង្រៀនតាមដែលពួកគេចង់បានដែរ"...

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការមានប្រាក់បំណាច់ខ្ពស់ជួយគ្រូបង្រៀនមានប្រាក់ចំណូលកាន់តែប្រសើរ យល់ដឹងកាន់តែច្បាស់ពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម និងសិស្ស ហើយនឹងលះបង់ការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់របស់ពួកគេក្នុងការបង្រៀននៅក្នុងសាលា។

អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រតិភូ Hoang Van Cuong បាននិយាយថា ការបង្កើនប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែជាការវិនិយោគតិចតួចប៉ុណ្ណោះរបស់សង្គម ប៉ុន្តែនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ដល់សិស្សរាប់រយពាន់នាក់ នាំមកនូវប្រសិទ្ធភាពសង្គមខ្ពស់ណាស់។

«នៅពេលដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើន តម្រូវការរបស់សង្គមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវតែខ្ពស់ ហើយការគ្រប់គ្រងរបស់សង្គមចំពោះការអនុវត្តភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវតែតឹងរ៉ឹង និងស៊ីជម្រៅផងដែរ។

យន្តការនោះនឹងជួយយើងបង្កើតក្រុមគ្រូស្តង់ដារ ដែលជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសយើង” ប្រតិភូ Hoang Van Cuong ចែករំលែក។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នមិនសមស្របនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង និងបញ្ញារបស់ពួកគេ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា ប្រតិភូ Ly Anh Thu (An Giang) បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនស្តីពីការព្យាបាល និងផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀននៅតែមានលក្ខណៈទូទៅ ហើយមិនទាន់បានបង្កើតការលើកទឹកចិត្តខ្លាំងដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាអ្នកដែលមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យអប់រំនៅឡើយ។

យោងតាមប្រតិភូ Ly Anh Thu សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានចែងថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល ប៉ុន្តែការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅតែមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍បច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូបង្រៀនភាគច្រើន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង នៅតែមានកម្រិតទាបបើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅនៃសង្គម ហើយមិនសមស្របនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង និងបញ្ញាដែលពួកគេបានដាក់។

ទាក់ទងនឹងរបបប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ប្រតិភូ Ly Anh Thu បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវមានការបែងចែកកម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភឱ្យកាន់តែច្បាស់រវាងកម្រិតអប់រំ តំបន់ និងបុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងប្រសិទ្ធភាព។ ជាពិសេសត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេស.../.

បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅថ្ងៃទី 21 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2025

ប្រភព៖ https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/dai-bieu-quoc-hoi-gop-y-ve-che-do-tien-luong-phu-cap-tuyen-dung-dieu-dong-bo-tri-cong-vec-doi-voi-voi.