សាកលវិទ្យាល័យ "បញ្ច្រាស" គោលការណ៍ចូលរៀន IELTS សិស្សទទួលយកហានិភ័យ

ទទួលយកការវិនិយោគ ទោះបីជាអ្នកមិនអាចត្រូវបានជួលដោយផ្ទាល់ក៏ដោយ។

អ្នកស្រី Hang (អាយុ 42 ឆ្នាំ ស្រុក Nam Tu Liem ហាណូយ) ចែករំលែកដោយក្តីបារម្ភថា "សិស្សទាំងអស់របស់ខ្ញុំមានជិត 50 នាក់បានប្រឡង IELTS ជាមួយគ្នាតាំងពី ថ្នាក់ ទី 11 ។

កាលពីសប្តាហ៍មុន ព័ត៌មានដែលថាសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនលែងទទួលបេក្ខជនដោយផ្ទាល់ដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS បានធ្វើឱ្យនាងមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តចំពោះអនាគតកូនរបស់នាង។ នាងថានៅឆ្នាំក្រោយ កូនរបស់នាងនឹងចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនជាបន្តបន្ទាប់ ពេលខ្លះមិនមានពេលរៀបចំ។

បើ​តាម​កញ្ញា ហង្ស ចិត្ត​គំនិត​ដែល​មាន​ពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់​មាន​ន័យ​ថា​កន្លែង​ធានា​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​សិស្ស​ជា​ច្រើន​អស់​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ។ នៅពេលដែលពួកគេទទួលបានពិន្ទុដែលចង់បាន ពួកគេតែងតែធ្វេសប្រហែសក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។

ការដែលសាលាកំពុងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ ដោយគ្រាន់តែប្រើ IELTS ដើម្បីបន្ថែមពិន្ទុបានធ្វើឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី 12 ជាច្រើន "ភ័យស្លន់ស្លោ" ហើយត្រឡប់ទៅសិក្សាវិញដើម្បី "ប្រកួតប្រជែង" ជាមួយការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

គ្រួសារជាច្រើនបានបណ្តាក់ទុនយ៉ាងច្រើនក្នុងការរៀបចំ IELTS របស់កូនពួកគេឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ (រូបថត៖ AI)។

"តាំងពីចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់ទី ១១ មក ឪពុកម្តាយរបស់កូនខ្ញុំ "ហៅគ្នា" ដើម្បីឱ្យកូនពិនិត្យ និងប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ភាសាអង់គ្លេស។ ច្បាប់ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្មី ត្រូវការតែ ៤មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានចាត់ទុកថាមានមុខវិជ្ជាបន្ថែម គុណនឹងការចូលរៀន ដើម្បីបង្កើនឱកាសនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។"

ម្តាយបានសារភាពថា សម្ពាធក្នុងការយកកូនរបស់ពួកគេចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យសមរម្យ ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរកគ្រប់មធ្យោបាយ សូម្បីតែទទួលយកការវិនិយោគពេលវេលា និងប្រាក់មួយចំនួនធំសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេដើម្បីសិក្សា និងប្រឡង IELTS ទោះបីជាមានហានិភ័យប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យផ្លាស់ប្តូរគោលការណ៍ចូលរៀនក៏ដោយ។

ចែករំលែកក្តីបារម្ភដូចគ្នា អ្នកស្រី Anh Dao ដែលកូនរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី 12 នៅសង្កាត់ Dong Anh ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ប៉ុន្មានខែកន្លងមកនេះ កូនរបស់គាត់ត្រូវសិក្សាបន្ថែមលើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ព្រោះពីមុនគាត់មានមុខវិជ្ជា ដោយគាត់គិតថាមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS មានន័យថាគាត់នឹងចូលរៀនដោយផ្ទាល់។

“កូនខ្ញុំចង់ចូលសាលាប៉ូលីស សកលវិទ្យាល័យហាណូយ និងសកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស ឥឡូវ ២/៣ នៃសាលាមិនផ្តល់អាទិភាពច្រើនលើវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសទៀតទេ ដូច្នេះគេត្រូវបូកបញ្ចូល IELTS ហើយមានពិន្ទុតេស្តល្អ ទើបអាចប្រលងបាន។ សម្រាប់កូនបន្ទាប់ ខ្ញុំត្រូវថ្លឹងថ្លែងក្នុងថ្នាក់រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស មិនត្រូវផ្អៀងទៅម្ខាង”។

IELTS កំពុង "ត្រលប់ទៅទីតាំងត្រឹមត្រូវរបស់វា" បន្តិចម្តងៗ សិស្សគួរតែផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ

លោក Nguyen Anh Duc និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ Harvard ផ្នែកភាសាអង់គ្លេស និងអ្នកជំនាញរៀបចំការប្រឡង IELTS បានអត្ថាធិប្បាយថា និន្នាការនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្លាស់ប្តូរពីការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ទៅពិន្ទុបន្ថែមបានធ្វើឱ្យ IELTS "ត្រលប់មកកន្លែងត្រឹមត្រូវរបស់វាវិញ" ជាភស្តុតាងនៃសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសពិតប្រាកដរបស់បេក្ខជន។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើទោះជាមានការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយក៏ដោយ ក៏ចំនួនសិស្សដែលប្រឡង IELTS នៅតែមាននិន្នាការកើនឡើង។ ស្ថិតិពីប្រព័ន្ធកណ្តាលរបស់លោក ឌឹក បង្ហាញពីកំណើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទាំងចំនួននៃការរៀបចំការប្រឡង និងការចុះឈ្មោះសាកល្បងនៅអង្គការនានា ដូចជាក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស និង IDP ជាដើម។

លោក Anh Duc បានមានប្រសាសន៍ថា "ចំនួនសិស្សដែលចូលប្រឡង IELTS នៅសង្វាក់មជ្ឈមណ្ឌល និងនៅតាមវិទ្យាល័យនានាដែលជាប់ទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធរបស់យើងតែមួយ បានកើនឡើងប្រហែល 20% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។ ចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះប្រឡង IELTS នៅ British Council និង IDP តាមរយៈអង្គភាពរបស់យើងបានកើនឡើងជាង 30% បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024"។

លោក Nguyen Anh Duc អ្នកជំនាញរៀបចំការប្រលងភាសាអង់គ្លេស និង IELTS (រូបថត៖ តួអក្សរផ្តល់ជូន)។

ដោយពន្យល់ពីចំណុចនេះ លោក ឌឹក បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅតែប្រើប្រាស់ពិន្ទុ IELTS សម្រាប់ចូលរៀន ឬបន្ថែមពិន្ទុ ហើយសូម្បីតែកូតាសម្រាប់ជម្រើសចូលរៀនជាមួយ IELTS ក៏បានកើនឡើងដែរ។

សាកលវិទ្យាល័យដែលបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាពិន្ទុផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS ជាធម្មតាជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង ដូច្នេះបេក្ខជននៅតែត្រូវធ្វើតេស្ត IELTS ដើម្បីបង្កើតអត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។

លើសពីនេះ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិជាច្រើនក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលី នូវែលសេឡង់ ជាដើម បានទទួលយកពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យរបស់វៀតណាម ដូច្នេះសិស្សដែលមានពិន្ទុ IELTS អាចចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិបានយ៉ាងងាយស្រួលជាងពេលមុនៗ។

លោក ឌឹក ព្យាករណ៍ថា និន្នាការនៃការសិក្សា IELTS នឹងឈានទៅដំណាក់កាលមុន គឺនៅពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី 10 មានទំនោរនឹងបញ្ចប់ការប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រនៅថ្នាក់ទី 11 ដើម្បីផ្តោតលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ អ្នកជំនាញរូបនេះក៏បានណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សា IELTS ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេយ៉ាងពិតប្រាកដ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើ "ល្បិច" ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។

លោក Nguyen Anh Duc បានចែករំលែកថា "នេះគឺជាការកែតម្រូវជាវិជ្ជមានមួយ ព្រោះ IELTS មានអត្ថន័យត្រឹមតែជាភាសាបរទេសប៉ុណ្ណោះ។ សិស្សត្រូវបំពេញវាឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីសន្សំពេលវេលាសម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗផ្សេងទៀត" ។

តាមទស្សនៈរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Master Trinh Huu Chung ដែលជាអ្នកប្រឹក្សាការចូលរៀន បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការដាក់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS ជាបណ្តើរៗ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិទ្យាល័យក្នុងទីតាំងសមស្របជាង។

លោក Chung បានមានប្រសាសន៍ថា "នេះគឺជាជំហានមួយដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឱ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ ភាសាបរទេសគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់ ហើយការមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគឺជាគុណសម្បត្តិមួយ។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកត្តាកំណត់សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា និងអាជីពនាពេលអនាគតនោះទេ។ សិស្ស និងឪពុកម្តាយត្រូវបោះបង់ចោលនូវគំនិតដែលថាវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគឺជា "គន្លឹះសកល" ដើម្បីធានាបាននូវកន្លែងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

ពីទីនោះ លោក Chung បានណែនាំសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាឱ្យមានទស្សនៈពហុវិមាត្រ បែងចែកធនធានវិនិយោគប្រកបដោយតុល្យភាពរវាងការបណ្ដុះបណ្ដាលភាសាបរទេស និងការកែលម្អលទ្ធផលសិក្សាលើមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ព្រមទាំងស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវវិធីសាស្ត្រចូលរៀនផ្សេងៗ ដើម្បីមានការរៀបចំល្អបំផុតសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-quay-xe-voi-chinh-sach-tuyen-ielts-hoc-sinh-chap-nhan-rui-ro-20250511230619793.htm