សាកលវិទ្យាល័យប្រឈមមុខនឹងបេសកកម្មថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ។

នៅក្នុងពិធីអបអរសាទរខួបលើកទី ១២០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ អគ្គលេខាធិការលោក តូ ឡាំ បានកំណត់តម្រូវការថ្មីមួយសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម៖ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់បង្កើតចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា ការប្រកួតប្រជែង និងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ឋានៈរបស់ប្រទេសជាតិក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍប្រទេស។

អបអរសាទរខួបលើកទី ១២០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ។

ពីសាលបង្រៀន រហូតដល់មជ្ឈមណ្ឌលបញ្ញារបស់ប្រទេសជាតិ។

កាលពីមួយរយម្ភៃឆ្នាំមុន សាកលវិទ្យាល័យឥណ្ឌូចិនត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយបានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ ការអប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សាទំនើបនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពិធីអបអរសាទរខួបរបស់ខ្លួន រឿងរ៉ាវដែលរំជួលចិត្តបំផុតគឺផ្លូវអនាគតរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍជាតិ។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ឡុង ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលានៃបណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងអភិវឌ្ឍន៍ ជឿជាក់ថា ប្រទេសវៀតណាមកំពុងចូលទៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានមួយនៅក្នុងគំរូកំណើនរបស់ខ្លួន។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរពី សេដ្ឋកិច្ច ដែលផ្អែកលើដើមទុន និងកម្លាំងពលកម្មថោក ទៅជាសេដ្ឋកិច្ចដែលផ្អែកលើផលិតភាព នវានុវត្តន៍ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ នៅពេលដែលគំរូអភិវឌ្ឍន៍ផ្លាស់ប្តូរ តួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យក៏ចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរទៅតាមនោះដែរ។

ការលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពសិក្សានៅសាលាសេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។

កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាកន្លែងផ្តល់កម្លាំងពលកម្មសម្រាប់ទីផ្សារការងារ។ ប៉ុន្តែដោយសារតែបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក (Semiconductors) បច្ចេកវិទ្យាស្នូល (core technologies) និងទិន្នន័យ (data) កំពុងកំណត់ការប្រកួតប្រជែងនៃសេដ្ឋកិច្ចកាន់តែខ្លាំងឡើង សាកលវិទ្យាល័យក៏កំពុងត្រូវបានទាញឱ្យខិតទៅជិតបញ្ហាប្រឈមនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ប្រទេសផងដែរ។ លោកបណ្ឌិត វូ ថាញ់ហឿង (Vu Thanh Huong) ប្រធាននាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ និងពាណិជ្ជកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានអះអាងថា សាកលវិទ្យាល័យសព្វថ្ងៃនេះត្រូវមើលឃើញថាជាមជ្ឈមណ្ឌលចំណេះដឹង ដែលពួកគេអាចដើរតួនាទីជា "ក្រុមគិត" (ទីប្រឹក្សាយុទ្ធសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយ) សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ។ យោងតាមលោកស្រី បន្ទាប់ពីច្រើនឆ្នាំមក តួនាទីនេះកំពុងត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់កាន់តែច្បាស់ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើផែនការគោលនយោបាយ ការព្យាករណ៍ ការវិភាគរិះគន់ និងការផ្តល់អំណះអំណាងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការផ្លាស់ប្តូរនេះក៏កើតចេញពីល្បឿនដ៏លឿននៃការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធការងារនៅទូទាំងពិភពលោក។ លោក Chu Duc Trinh សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកថា៖ «រូបមន្តកាន់តែរឹងមាំនៅក្នុងឧស្សាហកម្មមួយ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការជំនួស»។ ដូច្នេះ រឿងនេះមិនមែនគ្រាន់តែនិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។ វាទាក់ទងនឹងជំហររបស់ប្រទេសនីមួយៗនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលមានការវិវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការជំរុញរបស់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងការកែលម្អការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអេឡិចត្រូនិក ឬ STEM ឥឡូវនេះមានអត្ថន័យខុសពីពេលមុនៗ។

វាគឺជាការប្រកួតប្រជែងដែលផ្អែកលើគុណភាពធនធានមនុស្ស ជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹង។ លោកបណ្ឌិត Chu Duc Trinh បានមានប្រសាសន៍ថា “ឧទាហរណ៍ ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័រគឺជាឧស្សាហកម្មបើកចំហរខ្លាំង… ប៉ុន្តែក៏ជាឧស្សាហកម្មបិទជិតខ្លាំងផងដែរ។ វាបើកចំហសម្រាប់តែមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យបំផុតប៉ុណ្ណោះ”។ ហើយស៊ីមីកុងដុកទ័រមិនមែនគ្រាន់តែជារឿងរ៉ាវសម្រាប់វិស័យសិក្សាជាក់លាក់ណាមួយនោះទេ។ នៅពេលនិយាយអំពីឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័រ… យើងត្រូវតែនិយាយអំពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័រ។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនោះមានអាជីវកម្ម មន្ទីរពិសោធន៍ ក្រុមស្រាវជ្រាវ បច្ចេកវិទ្យាមូលដ្ឋាន និងសាកលវិទ្យាល័យ។ កន្លែងដែលបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករក៏ជាកន្លែងដែលលើកកម្ពស់សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍សម្រាប់អនាគតផងដែរ។

ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន តូ ឡាំ បានលើកឡើងពីតម្រូវការគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយថា “សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែក្លាយជា ‘ឃ្លាំងនៃប្រាជ្ញា’ ដែលរដ្ឋអាចងាកទៅរកនៅពេលដែលខ្លួនត្រូវការអំណះអំណាងវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រ”...

ចំណេះដឹងត្រូវតែបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច។

«ធនាគារខួរក្បាល» ដែលអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន តូ ឡាំ បានលើកឡើងមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីការរំពឹងទុកនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយដែលអាចបង្កើតចំណេះដឹង ទិន្នន័យ ការគិតរិះគន់ ឬគំនិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនាពេលអនាគតនោះទេ។ ជាមួយគ្នានេះ ក៏មានតម្រូវការមួយទៀត៖ ចំណេះដឹងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែអាចចូលទៅក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច ទៅដល់អាជីវកម្ម និងទីផ្សារ។ «ចំណេះដឹងសាកលវិទ្យាល័យមិនអាចត្រូវបានកំណត់ចំពោះសាលបង្រៀន មន្ទីរពិសោធន៍ ឬការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ» អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន តូ ឡាំ បានសង្កត់ធ្ងន់។

និស្សិតធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

នេះក៏ជានិន្នាការមួយដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ សហគ្រិនភាព នវានុវត្តន៍ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាកំពុងកាន់តែរីករាលដាល។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នោះគឺថា សាកលវិទ្យាល័យកំពុងចាប់ផ្តើមយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងចំពោះដំណើរនៃគម្រោងស្រាវជ្រាវលើសពីមន្ទីរពិសោធន៍៖ អ្នកណាវិនិយោគ អ្នកណាអនុវត្តលទ្ធផល និងរបៀបយកវាទៅទីផ្សារ។

នៅឯសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទិវានវានុវត្តន៍ និងសហគ្រិនភាព (VNU Venture Day) នៅទីក្រុងហាណូយ រួមជាមួយនឹងក្រុមនិស្សិតដែលបង្ហាញផលិតផលរបស់ពួកគេ ក៏មានវត្តមាននៃមូលនិធិវិនិយោគ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យា អ្នកណែនាំជំនាញ និងក្រុមស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

លោកបណ្ឌិត ទ្រឿង ង៉ុកគៀម នាយកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការផ្ទេរចំណេះដឹង និងការគាំទ្រសហគ្រិនភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ហៅកន្លែងនេះថាជាកន្លែងដែល «ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ គំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងដើមទុនវិនិយោគជួបគ្នា»។ របៀបនិយាយនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យមួយផ្នែក។ សាលារៀនជាច្រើនឥឡូវនេះកំពុងចាប់ផ្តើមមើលឃើញការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាប្រភពនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតទៅជាផលិតផល អាជីវកម្ម ឬដំណោះស្រាយអនុវត្ត។

លោកស្រី Kim Ngoc Yen តំណាងមូលនិធិនវានុវត្តន៍ Sunwah បានថ្លែងថា បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺ «របៀបធ្វើដំណើរពីមន្ទីរពិសោធន៍ទៅកាន់ទីផ្សារ»។ គម្លាតនេះមានជាយូរមកហើយនៅក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម។ គម្រោងស្រាវជ្រាវជាច្រើនឈប់នៅដំណាក់កាលទទួលយក។ ការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនមានគុណភាពខាងសិក្សា ប៉ុន្តែពិបាកក្នុងការរីកចម្រើនទៅជាផលិតផលពាណិជ្ជកម្ម។

ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែល នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យចាប់ផ្តើមនិយាយច្រើនអំពីក្រុមហ៊ុនចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មថ្មី កម្មវិធីភ្ញាស់កូន ឬមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ ក៏មានសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងនៅពីក្រោយវាដែរ៖ ចំណេះដឹងត្រូវតែបង្កើតតម្លៃពិតប្រាកដសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ច។ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ឡុង អះអាងថា សាកលវិទ្យាល័យឥឡូវនេះត្រូវក្លាយជា «ស្ពានយុទ្ធសាស្ត្ររវាងចំណេះដឹង និងការអនុវត្ត»។

និស្សិតចូលរួមក្នុងទិវា VNU Venture Day ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍នវានុវត្តន៍ និងសហគ្រិនភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។

គម្រោងមួយចំនួនដែលត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅឯ VNU Venture Day ក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរនេះមួយផ្នែកផងដែរ។ នៅពីក្រោយផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាគឺជាបញ្ហាជាក់លាក់នៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនឥឡូវនេះកំពុងអញ្ជើញអាជីវកម្មឱ្យចូលរួមមុនគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យា ជំនួសឱ្យការរង់ចាំជ្រើសរើសនិស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

អាជីវកម្មនានាក៏ចាប់ផ្តើមមើលឃើញសាកលវិទ្យាល័យក្នុងទស្សនៈខុសគ្នាផងដែរ៖ ជាកន្លែងដែលអាចបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា ដំណោះស្រាយ និងនវានុវត្តន៍រយៈពេលវែង។ ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ គោលគំនិតដូចជាច្រកទ្វារនវានុវត្តន៍ សាកលវិទ្យាល័យចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ឬសាកលវិទ្យាល័យនវានុវត្តន៍បានក្លាយជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។

ការប្រកួតប្រជែងចំណេះដឹងថ្មីមួយ។

រួមជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីបច្ចេកវិទ្យា ទីផ្សារ និងនវានុវត្តន៍ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក៏បានចាប់ផ្តើមប្រកួតប្រជែងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង ទេពកោសល្យ និងឥទ្ធិពល។ ប្រហែលជានេះជាមូលហេតុដែលលោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតីបានលើកឡើងពីតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាដើម្បី «ចូលរួមចំណែកក្នុងការផ្សព្វផ្សាយអំណាចទន់របស់វៀតណាមយ៉ាងខ្លាំង»។ ការកំណត់បញ្ហានេះបង្ហាញពីតួនាទីកាន់តែទូលំទូលាយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្ន។

កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន នៅពេលពិភាក្សាអំពីការធ្វើសមាហរណកម្មអប់រំ មនុស្សច្រើនតែគិតច្រើនអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសិក្សា ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ រឿងរ៉ាវគឺខុសគ្នា។ គុណភាពសាកលវិទ្យាល័យ សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យ កំពុងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃឋានៈរបស់ប្រទេសជាតិបន្តិចម្តងៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ធូធុយ - ប្រធាននាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម បានចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍អប់រំអន្តរជាតិ APAIE 2026។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ធូធុយ - ប្រធាននាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមលែងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អន្តរជាតិដោយមានផ្នត់គំនិតជា "អ្នកសង្កេតការណ៍" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែបានបញ្ជាក់ពីជំហររបស់ខ្លួនជាដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រដ៏មានឥទ្ធិពលនៅក្នុងតំបន់។ រួមជាមួយនឹងការធ្វើសមាហរណកម្មអប់រំ គោលគំនិតនៃ "ការទូតអប់រំ" ក៏ត្រូវបានលើកឡើងជាញឹកញាប់ផងដែរ។

នៅពីក្រោយរឿងរ៉ាវនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ គឺជាការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់ទេពកោសល្យ និងចំណេះដឹង។ សាកលវិទ្យាល័យឥឡូវនេះប្រកួតប្រជែងមិនត្រឹមតែក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មន្ទីរពិសោធន៍ ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវផងដែរ។ លោកបណ្ឌិត ជូ ឌឹក ទ្រីញ អះអាងថា ទេពកោសល្យមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ឬស៊ីមីកុងដុកទ័រ ហើយការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ធនធានមនុស្សគឺខ្លាំងក្លា។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែប្រកួតប្រជែងដោយផ្ទាល់ជាមួយក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីរក្សាបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យ កសាងក្រុមស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ទាក់ទាញ។

នោះក៏ជាមូលហេតុដែលសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនឥឡូវនេះកំពុងនិយាយច្រើនអំពីស្តង់ដារអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស ឬបណ្តាញសហប្រតិបត្តិការសកល។ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ឡុង ជឿជាក់ថា ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការ «ផ្លាស់ប្តូរពីគំរូនៃ «ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ទីផ្សារក្នុងស្រុក» ទៅជាគំរូ «សាកលវិទ្យាល័យសកល»។

រឿងនេះមិនមែននិយាយអំពីការបង្កើនចំនួនកម្មវិធីរួមគ្នាអន្តរជាតិ ឬការទាក់ទាញនិស្សិតបរទេសនោះទេ។ វានិយាយអំពីសមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងបណ្តាញចំណេះដឹងសកល បង្កើតការស្រាវជ្រាវដែលមានឥទ្ធិពល និងបង្កើតបន្តិចម្តងៗនូវតំណែងសិក្សារបស់ប្រទេសវៀតណាមនៅលើផែនទីពិភពលោកនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។

ដូ ធូ ត្រាង

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html