Dak Lak ធានាសិទ្ធិក្នុងការសិក្សា និងបង្កើនគុណភាពតាំងពីដើម

GD&TĐ - សាលារៀនជាច្រើនមានពិន្ទុចូលរៀនទាបសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការបន្តលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល...

មូលហេតុមកពីកម្មវត្ថុ និងកម្មវត្ថុ

ឆ្នាំនេះ ដាកឡាក់ មានបេក្ខជនជាង ២២,០០០នាក់ បានចុះឈ្មោះប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ខណៈគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបនៃវិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួន ៥៣ ក្នុងខេត្តមានប្រមាណ ២០,៧០០នាក់។ លើកលែងតែសាលាឯកទេសចំនួនបី វិទ្យាល័យសាធារណៈទាំងអស់ពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលជាបីមុខវិជ្ជាគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។

យោងតាមទិន្នន័យដែលចេញផ្សាយដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dak Lak នៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ពិន្ទុគោលនៃឆ្នាំនេះបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់រវាងសាលារៀននៅតំបន់កណ្តាល និងតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ សាលារៀនមួយចំនួនមានពិន្ទុគោលខ្ពស់ដូចជាវិទ្យាល័យ Le Quy Don (19.5 ពិន្ទុ) វិទ្យាល័យ Chu Van An (15.25 ពិន្ទុ); ខណៈពេលដែលសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច ដូចជាវិទ្យាល័យ Hai Ba Trung វិទ្យាល័យ Krong Bong វិទ្យាល័យ Cao Ba Quat... មានពិន្ទុគោលទាប សូម្បីតែនៅសាលាខ្លះ បេក្ខជនត្រូវការត្រឹមតែ 2.5 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះដើម្បីប្រលង។

អ្នកត្រួតពិនិត្យមើលព័ត៌មានបេក្ខជនក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅដាកឡាក់ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ (រូបថត៖ Thanh Tam)

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន លោកស្រី Le Thi Thanh Xuan ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dak Lak មានប្រសាសន៍ថា “ការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមក្របខណ្ឌបង្រួបបង្រួម។ ពិន្ទុប្រឡងរបស់សិស្សឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃ ការអប់រំ មធ្យមសិក្សា។ ការវាយតម្លៃត្រូវមើលដោយត្រង់ៗ មិនមែនក្នុងគោលបំណងបង្កើតសម្ពាធទេ ប៉ុន្តែត្រូវកសាងដំណោះស្រាយសមស្រប”។

បើតាមលោកស្រី Xuan ការប្រឡងឆ្នាំនេះមិនពិបាកពេកទេ ដោយមានភាពខុសគ្នាកម្រិតមធ្យម ដោយផ្តោតសំខាន់លើការសាកល្បងចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងជំនាញអនុវត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌសិក្សា បុគ្គលិកបង្រៀន និងបរិយាកាសគរុកោសល្យរវាងតំបន់ ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច នៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដែលមិនអាចដោះស្រាយបានពេញមួយយប់។

សាលារៀនមួយចំនួនមានកម្រិតលទ្ធភាពទទួលបានសម្ភារៈសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តត្រៀមប្រឡង។ បន្ថែមពីលើនេះ ចិត្តគំនិតក្នុងការប្រឡង "ដើម្បីមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ នៅសាលារដ្ឋ" ក៏បណ្តាលឱ្យសិស្សមួយចំនួនពិតជាមិនខិតខំប្រឹងប្រែង។

ធានាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។

លោកស្រី Le Thi Thanh Xuan បានអះអាងថា ទស្សនៈស្របនៃវិស័យនេះ គឺមិនត្រូវបដិសេធសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំដល់សិស្សណាម្នាក់ឡើយ ជាពិសេសកុមារមកពីគ្រួសារជួបការលំបាក តំបន់ដាច់ស្រយាល។ លោកប្រធាននាយកដ្ឋានបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “នេះគឺជាគោលការណ៍មនុស្សធម៌ក្នុងការអប់រំ ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសនៃការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា ដែលក្នុងនោះសិស្សប្រហែល 80% នឹងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ហើយ 20% នឹងទៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌគ្រួសាររបស់ពួកគេ”។

ខេត្តក៏បានកំណត់ថា ការថែរក្សាសាលារៀននៅតំបន់ជួបការលំបាក គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការរារាំងសិស្សានុសិស្សមិនឱ្យបោះបង់ការសិក្សា និងកាត់បន្ថយវិសមភាពក្នុងតំបន់។ ចំណាត់ថ្នាក់ដែលបរាជ័យក្នុងឆ្នាំនេះត្រូវបានកំណត់នៅ 0 ពិន្ទុ – ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអតិបរមាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានឱកាសបន្តទៅវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះមិនមានន័យថាជានិន្នាការ "ធូរស្រាល" នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែអមដោយការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃអង្គភាពនីមួយៗជាបណ្តើរៗ។

អ្នកត្រួតពិនិត្យមើលព័ត៌មានបេក្ខជនមុនពេលប្រឡងនៅទីតាំងប្រឡងវិទ្យាល័យ Le Quy Don ។ (រូបថត៖ Thanh Tam)

ឆ្ពោះទៅរកដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន

បើតាមតំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីការប្រឡងនេះ វិស័យនឹងដឹកនាំសាលាមធ្យមសិក្សាពិនិត្យ និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស ដោយហេតុនេះបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ បង្កើនការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។

ជាមួយគ្នានេះ វិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុចូលទាប ក៏តម្រូវឱ្យបង្កើតផែនការផ្តល់ការបង្រៀន និងចំណេះដឹងបន្ថែមដល់សិស្សានុសិស្សបន្ទាប់ពីការចុះឈ្មោះចូលរៀន ដើម្បីជួយពួកគេកុំឱ្យបាត់បង់ចំហាយទឹកក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

នាពេលខាងមុខ ខេត្តនឹងបន្តបង្កើនការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលកណ្តាលមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះបន្ថែមទៀតសម្រាប់វិស័យអប់រំ ពិសេសតំបន់ជួបការលំបាក។ ការសម្របសម្រួលរវាងថ្នាក់គ្រប់គ្រង ពីឃុំទៅមន្ទីរ ក៏ត្រូវបានកំណត់ថាជាគន្លឹះក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dak-lak-dam-bao-quyen-hoc-tap-va-nang-chat-luong-tu-goc-post738013.html