តើអ្នកជំនាញបរទេសនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥?

(Dan Tri) - អ្នកជំនាញបរទេសជឿថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែជាការផ្តោតសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាម ប៉ុន្តែត្រូវការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលសម្លឹងឆ្ពោះទៅអនាគត។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលធ្វើឡើងជាលើកដំបូង ក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មី ឆ្នាំ២០១៨ កំពុងទទួលបានមតិចម្រុះអំពីភាពលំបាកនៃការប្រឡង និងឯកសណ្ឋានក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សំណួរជាច្រើនត្រូវបានលើកឡើងអំពីថាតើការប្រឡងនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពពិតរបស់សិស្សយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងជួយពួកគេរៀបចំបានល្អសម្រាប់បញ្ហាប្រឈមនាពេលអនាគតដែរឬទេ។

អ្នក​ជំនាញ​ការ​អប់រំ​បរទេស​បាន​បញ្ចេញ​ទស្សនៈ​តាម​ទស្សនៈ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​តាម​រយៈ​ការ​សង្កេត​ជាក់ស្តែង​ក្នុង​ប្រទេស​វៀតណាម​និង​ប្រទេស​ជា​ច្រើន​ជុំវិញ ​ពិភពលោក ។

ការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

វាយតម្លៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ បណ្ឌិត Scott McDonald មហាវិទ្យាល័យធុរកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យ RMIT ប្រទេសវៀតណាម បានអត្ថាធិប្បាយថា ការប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ ពីគំរូឯកសណ្ឋានរឹងម៉ាំ ទៅជាគំរូដែលអាចបត់បែនបាន។

ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាជំហានវិជ្ជមានមួយឆ្ពោះទៅមុខ ដោយបើកវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះការប្រឡងដែលពីមុនមានស្តង់ដារទាំងស្រុង។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "ការណែនាំមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសគឺជាការកែលម្អយ៉ាងសំខាន់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ និងជ្រើសរើសផ្នែកដែលពួកគេមានទំនុកចិត្តបំផុត" ។

ពីឆ្វេង៖ លោក Melvin Fernando លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Scott McDonald លោកបណ្ឌិត Jung Woo Han (រូបថត៖ RMIT)។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នានេះ លោក Melvin Fernando អ្នកគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់នៃការណែនាំអំពីអាជីព និងទំនាក់ទំនងឧស្សាហកម្មនៅ RMIT Vietnam បានអត្ថាធិប្បាយថា កំណែទម្រង់នេះបានផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការរៀន rote learning ទៅជាការអនុវត្តន៍ចំណេះដឹង និងការត្រិះរិះពិចារណា។

សិស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​រំពឹង​ថា​នឹង​បង្ហាញ​ពី​ជំនាញ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ជាក់ស្តែង ដោយ​ទម្រង់​ប្រឡង​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​លើ​មុខ​វិជ្ជា​ដូច​ជា គណិតវិទ្យា និង​ភាសា។

លោក Melvin Fernando មានប្រសាសន៍ថា “ទោះបីជាការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះធ្វើឱ្យការប្រឡងកាន់តែស្មុគស្មាញក៏ដោយ ក៏ពួកគេជួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សកាន់តែជាក់ស្តែងផងដែរ”។

ការបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសម្រាប់ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយបន្ថែមទៀត

វេជ្ជបណ្ឌិត McDonald ជឿថាគំរូតេស្តបែបប្រពៃណីគឺធ្ងន់លើ "ទាំងអស់ ឬគ្មានអ្វី" ហើយការរៀនបន្ត ដូច្នេះវាមិនអាចវាយតម្លៃការសិក្សាស៊ីជម្រៅ ឬការអនុវត្តជាក់ស្តែងបានទេ។

គាត់​បាន​សួរ​ថា​៖ «​បេក្ខជន​ភាគច្រើន​ទន្ទេញ​ចាំ​ចំណេះដឹង​ដើម្បី​ប្រឡង​បន្ទាប់មក​ភ្លេច​វា​ប៉ុន្មាន​សប្តាហ៍​ក្រោយ​។ ដូច្នេះ​តើ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ទាំងនោះ​វាស់វែង​អ្វីខ្លះ​?

វេជ្ជបណ្ឌិតណែនាំវិធីសាស្រ្តដែលមានតុល្យភាពជាងមុន ពោលគឺកាត់បន្ថយសំណួរពហុជម្រើស ហើយជំនួសវាដោយការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជីវិតពិត លំហាត់វិភាគ និងការដោះស្រាយបញ្ហាតាមបរិបទ។

យោងតាមគាត់ វិទ្យាល័យត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងការងារ ជាពិសេសជំនាញការគិតពិចារណា និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ជំនាញទាំងនេះច្រើនតែត្រូវបានមើលរំលងនៅក្នុងការប្រឡងបែបប្រពៃណី ប៉ុន្តែមានសារៈសំខាន់ចំពោះភាពជោគជ័យនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ និងនៅកន្លែងធ្វើការ។ ប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការរៀន rote ទៅជាកម្មវិធី ការប្រឡងពិតជានឹងរៀបចំសិស្សឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់បញ្ហាប្រឈមខាងមុខ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ (រូបថត៖ ម៉ាញ ក្វាន់)។

ខណៈពេលដែលមានការកោតសរសើរចំពោះកំណែទម្រង់ថ្មីៗនេះ លោក Fernando បាននិយាយថា វានៅតែមានកន្លែងសម្រាប់ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។

គាត់បានស្នើឱ្យពង្រីកទម្រង់ការវាយតម្លៃ កាត់បន្ថយសម្ពាធជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តទៀងទាត់ក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សា ការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលផ្តោតលើអាជីពដូចជា បំណិនជីវិត អក្ខរកម្មឌីជីថល ឬសហគ្រិនភាព និងការវិនិយោគបន្ថែមលើសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។

យោងតាមលោក Fernando ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពចម្រុះនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធដ៏ធ្ងន់ពីការប្រឡងជាប់តែម្តង។

តាមទស្សនៈរបស់ជនជាតិកូរ៉េ លោកបណ្ឌិត Jung Woo Han បានលើកឡើងអំពីការផ្លាស់ប្តូរគំរូនៃការចូលរៀនរបស់ប្រទេស ដែលសាកលវិទ្យាល័យកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងសម្លឹងមើលសមិទ្ធផលរបស់និស្សិតជារួម។

បន្ថែមពីលើលទ្ធផលសិក្សាបែបប្រពៃណី សាលារៀនពិចារណាលើការងារស្ម័គ្រចិត្ត គម្រោង តួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ និងអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួន។ លើសពីនេះ ប្រទេសកូរ៉េមានកូតាចូលរៀនដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សដែលមានស្នាដៃឆ្នើមផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ កីឡា ឬសិល្បៈ។

ការធ្វើពិពិធកម្មនេះជួយបង្កើនភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន កាត់បន្ថយសម្ពាធពីការប្រឡងតែមួយ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងចូលរួមជាមួយសហគមន៍។

អ្នកជំនាញបរទេសនិយាយថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែជាចំណុចសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាម ប៉ុន្តែត្រូវការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលសម្លឹងឆ្ពោះទៅអនាគត (រូបភាព៖ ហាយឡុង)។

លោកបណ្ឌិត Han បានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ប្រទេសវៀតណាមគួរតែអនុវត្តជាបណ្តើរៗនូវគំរូវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយមួយ ជាពិសេសក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ យោងតាមលោក គួរតែមានគោលការណ៍ទទួលស្គាល់សមិទ្ធផលដែលមិនមែនជាការសិក្សា និងគាំទ្រដល់វិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើតទម្រង់សិស្សពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។

ការពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានសេវាប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ជាពិសេសនៅតាមតំបន់ជនបទ ឬតំបន់ខ្វះខាត ក៏ជាកត្តាចាំបាច់ផងដែរ ដើម្បីធានាថាសិស្សត្រូវបានចាត់ទុកជាប្រជាជនទាំងមូល មិនមែនគ្រាន់តែជាបេក្ខជនប៉ុណ្ណោះទេ។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែជាចំណុចកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាម ប៉ុន្តែវាត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរនៅពេលវាមើលទៅអនាគត។ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃដែលទទួលស្គាល់សមិទ្ធិផល និងដោះសោសក្តានុពលនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត រៀបចំពួកគេឱ្យសម្របខ្លួន និងរីកចម្រើននៅក្នុងពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm