កាលពីម្សិលមិញ (១២ មិថុនា) មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឯកភាព និងដាក់ពង្រាយចំលើយ ហើយអ្នកប្រឡងជាប់ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស ជាដើម ជិត ២០០០នាក់ បានឈានចូលដំណាក់កាលកំណត់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ជាផ្លូវការហើយ។
យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើតេស្តនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ជាពីរជុំឯករាជ្យ ដោយអ្នកប្រឡងពីរនាក់មកពីក្រុមដាក់ពិន្ទុខុសៗគ្នា។ ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុ ហើយពិន្ទុសេសនៃពិន្ទុសរុបត្រូវបានបង្គត់ទៅខ្ទង់ទសភាគពីរ។
បេក្ខជនថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញពេលប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ
ផ្តល់ 0.25 ពិន្ទុសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត
ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញតែងតែទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់បេក្ខជន និងមាតាបិតា ជាពិសេសការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ឆ្នាំនេះ។
ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien នៅរសៀលម្សិលមិញភ្លាមៗ បន្ទាប់ពីដាក់ពង្រាយចម្លើយចំពោះក្រុមអ្នកសម្គាល់រួច អ្នកឯកទេសផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា៖ “ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ការប្រឡងចូលរៀនអក្សរសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតែងតែបើក ដើម្បីឲ្យសិស្សបានបញ្ចេញគំនិត និងអារម្មណ៍អំពីជីវិត និងបញ្ហាអក្សរសិល្ប៍។ ឆ្នាំនេះការប្រឡងគឺបើកចំហរច្រើនជាងឆ្នាំមុនៗ។
បើតាមអ្នកជំនាញរូបនេះ ជាមួយនឹងការប្រឡងឆ្នាំនេះ បេក្ខជនមានឱកាសជ្រើសរើសស្នាដៃដែលខ្លួនបានសិក្សា និងអានដែលខ្លួនចាប់អារម្មណ៍ និងស្រលាញ់។ នៅក្នុងប្រធានបទដូចគ្នា បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសស្នាដៃដែលពួកគេចូលចិត្តដើម្បីសរសេរ។ ពីទីនោះពួកគេនឹងមានការបំផុសគំនិតកាន់តែច្រើននៅពេលសរសេរ។ ដើម្បីធ្វើបានល្អ សិស្សត្រូវមានជំនាញធ្វើតេស្ត ត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃការជជែកវែកញែក ការបញ្ចេញមតិ និងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការអំណះអំណាង ជាពិសេសប្រតិបត្តិការវិភាគ។
បេក្ខជនត្រូវកត់ចំណាំកាលបរិច្ឆេទខាងក្រោមបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី ១២ ខែមិថុនា៖
កាលពីថ្ងៃទី ២០ ខែមិថុនា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រកាសលទ្ធផលប្រឡងបេក្ខជនប្រមាណ ៩៦.០០០ នាក់ ដែលប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី១០។
អ្នកអានអាចចូលទៅកាន់ thanhnien.vn ជាមួយនឹងលេខចុះឈ្មោះរបស់បេក្ខជននីមួយៗ ដើម្បីរកមើលពិន្ទុប្រឡង។
នៅថ្ងៃទី 24 ខែមិថុនា នាយកដ្ឋានបានប្រកាសពិន្ទុគោលសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នៅក្នុងសាលាឯកទេស និងរួមបញ្ចូលគ្នា។
កាលពីថ្ងៃទី១០ ខែកក្កដា នាយកដ្ឋានបានប្រកាសអំពីតារាងពិន្ទុចូលរៀន និងបញ្ជីបេក្ខជនចូលរៀនធម្មតាថ្នាក់ទី១០ នៃសាលារដ្ឋ។
យោងតាមការសង្កេតរបស់អ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien អំឡុងពេលប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នាពេលថ្មីៗនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្មណ៍ នៅពេលដែលបេក្ខជនជាច្រើនជ្រើសរើសកថាខណ្ឌ និងរឿងខុស ដើម្បីពិភាក្សាអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ជនជាតិវៀតណាមចំពោះប្រទេសរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ដែលជាឃ្លា ឬកំណាព្យដូចក្នុងសំណួរទី១ នៃសំណួរទី៣។
ឆ្លើយតបទៅនឹងកង្វល់ទាំងនេះ នាយកដ្ឋានជំនាញនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធានាឡើងវិញថា ចម្លើយត្រូវបានយល់ព្រមដោយគណៈកម្មការប្រឡង ហើយស្ថានភាពនេះត្រូវបានលើកឡើងក្នុងខ្លឹមសារ និងមាត្រដ្ឋានពិន្ទុ។ ដូច្នោះហើយ អ្នកប្រឡងនឹងផ្អែកលើអំណះអំណាងរបស់បេក្ខជន ដើម្បីកំណត់ថាតើការសរសេរអត្ថបទត្រូវនឹងខ្លឹមសារ និងប្រធានបទដែលតម្រូវដោយសំណួរដែរឬទេ។ ជៀសវាងការវាយតម្លៃអត្ថបទដោយផ្អែកលើកំណាព្យដែលបេក្ខជនជ្រើសរើស។ ក្នុងករណីបេក្ខជនជ្រើសរើសវិភាគរឿង អ្នកប្រឡងនឹងនៅតែវាយតម្លៃ និងដាក់ពិន្ទុលើជំនាញ និងប្រធានបទដូចដែលគណៈកម្មាធិកាប្រឡងបានយល់ព្រម។
ទន្ទឹមនឹងនេះ មាត្រដ្ឋានចំលើយមាន 0.25 ពិន្ទុសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បង្ហាញពីគំនិតស៊ីជម្រៅ និងថ្មីលើប្រធានបទពិភាក្សា។
"ការងារណាដែលបេក្ខជនជ្រើសរើសមិនកំណត់ពិន្ទុរបស់បេក្ខជននោះទេ។ វាគឺជាការបង្ហាញរបស់បេក្ខជនអំពីទស្សនៈរបស់គាត់ ការជជែកវែកញែកអំពីបញ្ហា និងការបកស្រាយសមហេតុផលដែលនឹងកំណត់ពិន្ទុ។ គោលការណ៍ណែនាំកំណត់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ជំនាញប្រឡង អំណះអំណាងដើម្បីរំលេចបញ្ហា និងការបញ្ចេញមតិ។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងកម្រិត និងភាពមិនលំអៀងនៃការប្រឡង បេក្ខជននឹងរកឃើញភាពមិនលំអៀងដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់បេក្ខជន។ អ្នកឯកទេសទទួលបន្ទុកផ្នែកអក្សរសាស្ត្របញ្ជាក់ថា ពិន្ទុមិនចាញ់បេក្ខជនឡើយ។
ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញបានប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី៦ និងទី៧ ខែមិថុនា។
សំណួរគណិតវិទ្យាដ៏ចម្រូងចម្រាស តើត្រូវដាក់ពិន្ទុដោយរបៀបណា?
លើសពីនេះ លំហាត់លេខ ៥ ក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា ក៏មានមតិជាច្រើនជុំវិញទិន្នន័យចំណេះដឹងរូបវិទ្យា ដែលលេចចេញក្នុងសំណួរ។
លោក Mai Van Tuc គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Gifted in Natural Sciences នៃសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបានចង្អុលបង្ហាញ "កំហុស" នៃចំណេះដឹងរូបវិទ្យាដែលបានអនុវត្តចំពោះបញ្ហាជាក់ស្តែង។ ជាមួយគ្នានោះ លោកបានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ កែសម្រួលចម្លើយចំពោះសំណួរទី៥ ដើម្បីឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ចំពោះបណ្ឌិត។
ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក Lam Vu Cong Chinh គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់ 10 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើចំណេះដឹងរូបវិទ្យា និងការពិត ទិន្នន័យនៅក្នុងសំណួរទី 5 មិនមែន "សុទ្ធសាធ" ជាបញ្ហារូបវិទ្យាទេ ដូច្នេះវាប្រហែលជាមិនជិតនឹងការពិតនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា រូបមន្តដែលបានអនុវត្តគឺ "យកគំរូតាម" ដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា ដូច្នេះបេក្ខជននៅតែអាចដោះស្រាយវាបានជាធម្មតា ដោយមិនប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនោះទេ។
តើការប្រឡងគណិតវិទ្យាត្រូវមានប្រវែង២ទំព័រដែរឬទេ?
អ្នកខ្លះគិតថា លំហាត់គណិតវិទ្យា ចាំបាច់ត្រូវតែពន្យល់ ហើយមានខ្លឹមសារសមាហរណកម្ម អន្តរកម្មសិក្សាវែង នាំឱ្យប្រឡង 2 ទំព័រ?
លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា "រយៈពេលនៃការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងអាស្រ័យទៅលើគោលបំណង ស្ថានភាព និងតម្រូវការសម្រាប់វាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ ការយល់ដឹង ការអនុវត្ត ឬកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។ ខ្លឹមសារដែលមានទិន្នន័យ និងរូបមន្តជាច្រើនអាចជួយឱ្យបេក្ខជនធ្វើតេសបានយ៉ាងងាយស្រួល។ សិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា ឬទិន្នន័យតិច។ គណៈកម្មាធិការធ្វើតេស្តតែងតែគិតគូរពីរបៀបប្រើប្រាស់ទិន្នន័យ ស្របតាមពេលវេលាដែលបេក្ខជនត្រូវចំណាយពេលអាន និងធ្វើតេស្ត នាយកដ្ឋានបន្តស្រាវជ្រាវ ទទួលមតិកែលម្អ និងពិនិត្យលទ្ធផលក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសម្គាល់ ដើម្បីពង្រឹងការងារធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ។
ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការជជែកដេញដោល បន្ថែមពីលើការសម្តែងការគោរព មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានផ្តល់ចម្លើយជាក់លាក់មួយដល់កាសែត Thanh Nien ផងដែរ។ "បញ្ហាបង្ហាញខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងបាតុភូតពិតនៃដំណើរការស្រូបទឹកក្នុងកំសៀវអគ្គិសនី (ជាវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើន)។ ដំណើរការស្ទង់មតិនេះគ្រាន់តែជាដំណាក់កាលខ្លីនៃដំណើរការស្រូបទឹកប៉ុណ្ណោះ ពេលវេលានៃការចាប់ផ្តើមការស្ទង់មតិ (t=0) មិនមែនជាពេលវេលានៃការចាប់ផ្តើមដំណើរការស្រូបទឹកនោះទេ។ ទិន្នន័យត្រូវបានពិពណ៌នាដោយគណិតវិទ្យាដោយគំនូរ និងមុខងារដែលសិស្សបានសិក្សាក្នុងកម្មវិធី gre graph ។ អនុគមន៍ដឺក្រេទីមួយ ចំណុចនៅលើក្រាហ្វ ប្រព័ន្ធនៃសមីការដឺក្រេទី 1 ដែលមានពីរមិនស្គាល់ ការគណនា... និងសមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់ពួកគេ សិស្សអាចដោះស្រាយតម្រូវការដែលមានចែងក្នុងបញ្ហា" តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់។
លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសម្គាល់ យោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ករណីសិស្សមានដំណោះស្រាយខុសពីការណែនាំអំពីការសម្គាល់ ប៉ុន្តែសមហេតុផលនឹងត្រូវបានពិចារណា និងវាយតម្លៃ។ អ្នកប្រឡងនឹងសម្គាល់រាល់ដំណោះស្រាយឡូជីខល រូបមន្តត្រឹមត្រូវ និងលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ"។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)