ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ។

របាយការណ៍សកលស្តីពី ការអប់រំ របស់អង្គការយូណេស្កូបង្ហាញថា នៅទូទាំងពិភពលោក ត្រូវការគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបន្ថែមចំនួន ៤៤ លាននាក់ ដើម្បីសម្រេចគោលដៅនៃការអប់រំជាសកលនៅឆ្នាំ ២០៣០ រួមទាំងគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាចំនួន ១៣ លាននាក់ និងគ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាចំនួន ៣១ លាននាក់។

មួយក្នុងចំណោមប្រទេសទាំងបួនទទួលស្គាល់ពីកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន; មួយក្នុងចំណោមប្រទេសបីទទួលស្គាល់ពីតម្រូវការក្នុងការកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារ និងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀន...

សាស្ត្រាចារ្យ ឡេ អាញ វិញ នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម បានព្យាករណ៍ថា នៅឆ្នាំ២០៤៥ ប្រទេសវៀតណាមនឹងត្រូវបន្ថែមគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកគ្រប់កម្រិតអប់រំប្រមាណ ៥០០.០០០នាក់ ដែលស្មើនឹងគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ៤៣.០០០នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បណ្តាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមានការគ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងតំបន់ និងមូលដ្ឋាននានា ដែលជាទូទៅបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនចាប់ពីសាលាមត្តេយ្យសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចែកចាយគឺមិនស្មើគ្នាទេ ដោយមានការផ្តោតអារម្មណ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនធំៗនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ខណៈដែលតួនាទីរបស់មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនកំពុងថយចុះកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនដំណើរការដោយឯករាជ្យ ខ្វះបណ្តាញបង្រួបបង្រួម ជាមួយនឹងភាពអន្តរប្រតិបត្តិការខ្សោយនៅក្នុងប្រព័ន្ធ និងការចែករំលែកធនធានមានកម្រិត ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពរួមនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងវិស័យនេះ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ

សាស្ត្រាចារ្យ វិញ បានផ្តល់យោបល់ថា ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនគួរតែត្រូវបានរៀបចំផែនការដោយផ្តល់អាទិភាពដល់សាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗចំនួន ២-៣ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ចំនួន ៥-៦ ដើម្បីដោះស្រាយចំនួនកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន ៧០% ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធ។

លោកស្រី ង្វៀន ធីគីមហ្វុង អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក៏បានលើកឡើងពីក្តីបារម្ភអំពីការចូលរៀនបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដោយសួរពីរបៀបដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីទាក់ទាញសិស្ស និងថាតើសាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនគួរតែត្រូវបានកំណត់កូតាដោយផ្អែកលើគំរូប៉ូលីស និងយោធាដែរឬទេ។ នេះមានន័យថា ការបណ្តុះបណ្តាលតាមកូតា និងការចាត់តាំងការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើគំរូនេះត្រូវបានអនុវត្តតាម តើវានឹងបំពេញតម្រូវការសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច ដោយសារមនុស្សជាច្រើនសិក្សាអប់រំដោយមានគោលដៅក្លាយជាគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យ ឬអប់រំកូនៗរបស់ពួកគេ...?

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត លី ទីងចូវ (មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន សាកលវិទ្យាល័យធម្មតាសៀងហៃ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលយូណេស្កូកម្រិត 2) បានចង្អុលបង្ហាញថា នៅក្នុងប្រទេសចិន កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនគឺមិនសំខាន់ទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនចំនួន 226 និងសាកលវិទ្យាល័យជិត 2,000 ដែលប្រើប្រាស់ចំណុចខ្លាំងឯកទេសរបស់ពួកគេ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ មនុស្សប្រហែល 10 លាននាក់ចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងយកវិញ្ញាបនបត្រគ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយមានប្រហែល 500,000 នាក់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm