វិធីសាស្រ្តខុសក្នុងការកាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្មគ្រូបង្រៀន។

ការកាត់បន្ថយចំនួនគ្រូបង្រៀនកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងតាមវិធីដែល «ងាយស្រួលបំផុត» ដែលនាំឱ្យមានស្ថានភាពមួយដែលនៅតែមានការខ្វះខាត ខណៈពេលដែលនៅតែមានចំនួនលើស។

សាលារៀនជាច្រើនបានត្អូញត្អែរជាយូរមកហើយអំពីកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែមិនអាចជ្រើសរើសពួកគេបានទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជំរុញម្តងហើយម្តងទៀតដល់មូលដ្ឋាននានាឱ្យបំពេញមុខតំណែងបង្រៀនដែលបានបែងចែកទាំងអស់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានបញ្ជាក់ម្តងហើយម្តងទៀតថា ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និង ក្រសួងមហាផ្ទៃ បានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធានាបាននូវមុខតំណែងបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងការិយាល័យនយោបាយបានបែងចែកមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនចំនួន ៦៥.៩៨០ នាក់សម្រាប់រយៈពេល ២០២២-២០២៦ ក៏ដោយ ក៏មូលដ្ឋានជាច្រើននៅតែមានមុខតំណែងរាប់ពាន់ដែលមិនទាន់បំពេញក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំកន្លងមកនេះ។

ឆ្លើយតបទៅនឹងញត្តិរបស់អ្នកបោះឆ្នោតថ្មីៗនេះទាក់ទងនឹងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការដោះស្រាយ លោក ង្វៀន គីមសឺន ក៏បានចង្អុលបង្ហាញផងដែរថា ហេតុផលចម្បងមួយគឺថា មូលដ្ឋានជាច្រើនមិនបានជ្រើសរើសបុគ្គលិកគ្រប់មុខតំណែងដែលបានបែងចែកនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេគ្រាន់តែកក់កូតាសម្រាប់កាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្ម។

នាយកវិទ្យាល័យម្នាក់នៅទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកថា សាលានេះខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យា និងសិល្បៈ ប៉ុន្តែមានគ្រូបង្រៀនលើសចំនួនក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជា អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងជីវវិទ្យា ដែលខ្លះមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការ នៃកំណែទម្រង់អប់រំ ។ សាលាសង្ឃឹមថានឹងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលត្រូវការ និងធ្វើឱ្យកម្លាំងពលកម្មក្នុងមុខវិជ្ជាដែលមានគ្រូបង្រៀនលើស ឬកន្លែងដែលគ្រូបង្រៀននៅតែមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលមានភាពប្រសើរឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ននេះ «អាជ្ញាធរជាន់ខ្ពស់» គ្រាន់តែពិនិត្យមើលចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបនៅក្នុងសាលា A និង B ដើម្បីបែងចែកកូតាបុគ្គលិក ជាជាងពិចារណាពីការខ្វះខាត ឬលើសជាក់ស្តែងនៅក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។

ដូច្នេះ នាយកសាលារូបនេះជឿជាក់ថា ការកាត់បន្ថយចំនួនគ្រូបង្រៀននៅតែចាំបាច់ ប៉ុន្តែវាត្រូវតែធ្វើឡើងដោយការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងហ្មត់ចត់ ដោយលុបបំបាត់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលមានគ្រូបង្រៀនលើស ឬគ្រូបង្រៀនដែលមិនបំពេញតាមតម្រូវការការងារ ប្រើប្រាស់កូតាទាំងនោះដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលមានការខ្វះខាត និងជ្រើសរើសបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យ។

ជាក់ស្តែង ការនិយាយថាការកាត់បន្ថយវិស័យអប់រំគឺមិនចាំបាច់ដោយសារតែកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន មិនមែនជារឿងគួរឱ្យជឿជាក់ទាំងស្រុងនោះទេ ប្រសិនបើយើងយល់ពីអត្ថន័យពិតនៃការកាត់បន្ថយ។ តាមពិតទៅ វិស័យអប់រំមិនត្រឹមតែប្រឈមមុខនឹងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានលើសមុខវិជ្ជាមួយចំនួនទៀតផង។ ហើយគ្រូបង្រៀនមួយផ្នែកមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសដែលត្រូវការ ឬសូម្បីតែស្តង់ដារសីលធម៌…

យោងតាមក្រឹត្យ របស់រដ្ឋាភិបាល លេខ ១៥៤ ចុះថ្ងៃទី ១៥ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២៥ ស្តីពីការកាត់បន្ថយកម្លាំងពលកម្ម ប្រភេទមួយដែលត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការកាត់បន្ថយគឺអ្នកដែលត្រូវបានបញ្ឈប់ពីការងារទាក់ទងនឹងមុខតំណែងការងារ ប៉ុន្តែមិនអាចត្រូវបានចាត់តាំង ឬរៀបចំឱ្យធ្វើការងារផ្សេងទៀតបានទេ។ អ្នកដែលមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវការ ប៉ុន្តែមិនមានមុខតំណែងការងារសមរម្យផ្សេងទៀតដែលអាចរកបាន។ល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសង្កេត និងមតិកែលម្អពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្ហាញថា មូលដ្ឋានជាច្រើនបានប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការបម្រុងទុកកូតាបុគ្គលិកប្រចាំឆ្នាំដែលបានបែងចែក ដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនមន្ត្រីរាជការដែលត្រូវបញ្ឈប់ពីការងារបន្តិចម្តងៗ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តងាយស្រួលបំផុត និងមិនសូវរំខានសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏ជាវិធីសាស្រ្តដែលបណ្តាលឱ្យសាលារៀនជាច្រើនត្អូញត្អែរជារៀងរាល់ឆ្នាំអំពីភាពលើស ឬកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានដំណោះស្រាយណាមួយឡើយ។ វិធីសាស្រ្តនេះក៏នាំឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនដែលមានកំណត់ត្រាសិក្សាល្អ ឬល្អឥតខ្ចោះក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់អប់រំ អត់ការងារធ្វើ ឬធ្វើការលើកិច្ចសន្យាបណ្តោះអាសន្ន ដោយសារតែពួកគេខ្វះឱកាសដាក់ពាក្យសុំការងារ។

មតិសាធារណៈរំពឹងថា ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៦ តទៅ ក្រោមច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន វិស័យអប់រំនឹងត្រូវបានផ្តល់អំណាចក្នុងការជ្រើសរើស និងចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនតាមរបៀបដែលតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវដំណើរការជាក់ស្តែងនៃការបង្រៀន និងការអប់រំ ដោយយកឈ្នះលើដែនកំណត់បច្ចុប្បន្ននៃការអនុវត្តយន្តការទូទៅសម្រាប់មន្ត្រីរាជការដោយមិនពិចារណាលើលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm