តំណាងរាស្រ្តរដ្ឋសភា ព្រួយបារម្ភអំពីគម្លាតរវាងគោលនយោបាយ និងការអនុវត្តនៅក្នុងសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

ប្រតិភូ Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) បានឲ្យដឹងថា សារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ វានៅតែមានគម្លាតរវាងគោលនយោបាយ និងការអនុវត្ត។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា)

នារសៀលថ្ងៃទី១៩ មិថុនា រដ្ឋសភា បានបន្តសម័យសួរដេញដោលលើក្រុមទី២ ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

គម្លាតជាច្រើនរវាងគោលនយោបាយ និងការអនុវត្ត

ប្រតិភូ Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) បានឲ្យដឹងថា សារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ វានៅតែមានគម្លាតរវាងគោលនយោបាយ និងការអនុវត្ត។ នេះបានប៉ះពាល់ដល់សាលារៀន គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្សយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

គណៈប្រតិភូបានសួរថា តើវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំឯកសារស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយ ហើយតើអ្វីជាដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនាពេលខាងមុខ?

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son មានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយអាចមានប្រសិទ្ធភាព លុះត្រាតែមានការអនុវត្តស៊ីសង្វាក់គ្នាពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងតាមវិស័យ។

លោក សុន បញ្ជាក់​ថា​៖ «​ប្រសិន​បើ​ឯកសារ​ល្អ ប៉ុន្តែ​អាជ្ញាធរ​មិន​បាន​បំពេញ​តួនាទី​របស់​ខ្លួន​ឲ្យ​បាន​ពេញលេញ នោះ​លទ្ធផល​នឹង​មិន​ដូច​ការ​រំពឹង​ទុក​នោះ​ទេ»។

យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សារាចរណែនាំលេខ ២៩ បានលើកឡើងពីការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្នាក់ខេត្ត និងឃុំ សង្កាត់ សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងមុខវិជ្ជាពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត មូលដ្ឋានជាច្រើនបានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ការរៀបចំអធិការកិច្ច និងការអនុវត្ត។ កន្លែងជាច្រើនអនុវត្តបានល្អ និងមានឥទ្ធិពល។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបន្តថា នៅពេលចេញសារាចរណែនាំនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចុះពិនិត្យឃើញថា មានកន្លែងជាច្រើនអនុវត្តបានល្អ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ប្រសិនបើយើងនិយាយជាទូទៅ សារាចរនេះមិនត្រូវបានអនុវត្តបានល្អនៅទូទាំងប្រទេស វាអយុត្តិធម៌សម្រាប់ខេត្ត ក្រុងមួយចំនួន។ ដើម្បីអនុវត្តសារាចរឱ្យបានល្អ យើងសង្ឃឹមថាគ្រប់មូលដ្ឋាន និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់នឹងរួមដៃជាមួយវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល”។

លើសពីនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ពេលវេលាមានប្រសិទ្ធភាពនៃឯកសារនេះមិនយូរប៉ុន្មានទេ (ចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ) ដូច្នេះវា "ឆាប់បន្តិច" ដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃឯកសារ។

ប្រតិភូ Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre)។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា)

មិនមែនគ្រប់ឱកាសសុទ្ធតែបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ។

ដោយពន្យល់ពីស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន មានប្រសាសន៍ថា អ្វីៗជាច្រើនមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ មួយក្នុងចំណោមនោះគឺប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ។

ចំណុចបន្ទាប់គឺកង្វះសាលារៀនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីកុំឱ្យកុមារមានការប្រកួតប្រជែង ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ តំបន់ទីក្រុង និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន ដែលបើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ ជួនកាលមានភាពតានតឹងជាងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យទៅទៀត។ លើសពីនេះ ក៏មានហេតុផលដែលមកពីឪពុកម្តាយមិនមានទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ និងមិនពេញចិត្តនឹងស្នាដៃរបស់កូនពួកគេ; នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀនមិនបានបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួនក្នុងការបញ្ជូនខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការនោះទេ។

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បាននិយាយថា “ដូច្នេះ គ្មានដំណោះស្រាយតែមួយដែលអាចយកឈ្នះបញ្ហានេះបានពេញមួយយប់នោះទេ ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយគឺត្រូវការជាចាំបាច់”។

ទាក់ទិននឹងសំណួររបស់គណៈប្រតិភូ Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) អំពីថាតើនៅពេលដែលសិស្សស្ម័គ្រចិត្តចង់ចូលរៀនបន្ថែម មានន័យថាគេមិនបង្ខំទេ ប៉ុន្តែសាលាមិនព្រមបង្រៀន តើមានទំនាស់នឹងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលទើបតែអនុម័តដោយរដ្ឋសភាដែរឬទេ?

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ទាំងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសារាចរលេខ 29 ហាមប្រាមគ្រូបង្រៀនយ៉ាងតឹងរ៉ឹងពីការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ។ ដូច្នេះ នេះ​មិន​ផ្ទុយ​នឹង​បទប្បញ្ញត្តិ​ទេ។

លោក សឺន សឺន មានប្រសាសន៍ថា ចំណុចសំខាន់គឺត្រូវណែនាំកុមារឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងប្រើប្រាស់ថ្នាក់ទីពីរឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព មិនត្រូវឱ្យពួកគេ «សុំថ្នាក់បន្ថែម និងទទួលបានមេរៀនបន្ថែម»។

លោក សុន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «យើងក៏ត្រូវធានាថា កុមារមានវ័យកុមារភាព មានពេលលេង មានពេលរៀនអ្វីផ្សេងទៀត មិនមែនគ្រាន់តែផ្តល់មេរៀនបន្ថែម និងរៀនបន្ថែមរាល់ពេលនោះទេ។

"កុំលើកទឹកចិត្ត" សាលារៀនដែលដេញតាមបរិមាណ

ប្រតិភូ Pham Van Hoa (Dong Thap) បាននិយាយថា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈ "ប្រកួតប្រជែងបង្កើន" កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ដើម្បីបង្កើតប្រាក់ចំណូល ដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ កត្តា​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ជា​ច្រើន​មិន​អាច​រក​ការងារ​ធ្វើ​បាន ហើយ​ត្រូវ​ចាក​ចេញ​ពី​មុខ​ជំនាញ។ លោក​បាន​ស្នើ​ឲ្យ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​ពន្យល់​ពី​មូលហេតុ និង​វិធី​ជំនះ​ស្ថានភាព​នេះ ដើម្បី​ធានា​ថា​និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​មាន​ការងារ​ធ្វើ​មាន​ស្ថិរភាព។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានស្នើឱ្យប្រតិភូ Hoa បញ្ជាក់ខ្លឹមសារដែលលោកបានលើកឡើងក្នុងសំណួរ "តើអ្នកដកស្រង់ពីណា" ព្រោះនៅពេលផ្តល់ទិន្នន័យចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាអ្នកណាជាអ្នកចងក្រងស្ថិតិ និងប្រភពណា។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “បើមិនដូច្នេះទេ សាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈនឹងមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះខ្លួនឯង”។ ជាមួយគ្នានេះ មេបញ្ជាការវិស័យអប់រំបានមានប្រសាសន៍ថា មានសាលាក្រៅរដ្ឋដែលចុះឈ្មោះសិស្សចូលរៀន ប៉ុន្តែក៏មានសាលាដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១០០០ក្នុងពិភពលោកផងដែរ។

ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ខ្លួន ក្រសួងបានដាក់ពិន័យរដ្ឋបាលលើសាលាមួយចំនួនដែលចុះឈ្មោះសិស្សច្រើនជាងកូតា។ បច្ចុប្បន្ន កូតាត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល។ បើលើសសមត្ថភាព ទណ្ឌកម្មនឹងធ្ងន់ធ្ងរ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា លោក "មិនលើកទឹកចិត្ត" សាលារៀនឱ្យដេញតាមបរិមាណ ប៉ុន្តែត្រូវធានាគុណភាព ទាំងសាលារដ្ឋ និងឯកជន។ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលាក្រៅសាធារណៈឲ្យមានភាពស្មើគ្នា និងអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែទាមទារគុណភាពតឹងរ៉ឹង ដើម្បីឲ្យសិស្សមានការងារធ្វើល្អ។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html