ស្នើ​គោលនយោបាយ​សំខាន់ៗ​ចំនួន​៦ ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយចំនួន ដើម្បីធ្វើការវិភាគលើការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីសុំយោបល់។ សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ ស្នើក្រុមគោលនយោបាយសំខាន់ៗចំនួន ៦ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នា។

និស្សិតមហាវិទ្យាល័យ។ (រូបភាព​គំនូរ)

សេចក្តីសម្រេចសេចក្តីព្រាងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីរៀបចំគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៣ នៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ូលបូរី ។

កាលពីថ្ងៃទី 26 ខែកញ្ញា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានជូនដំណឹងថា សេចក្តីព្រាងដំណោះស្រាយផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយស្នើឱ្យមានការទម្លាយ និងគោលនយោបាយយុទ្ធសាស្ត្រ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នា។ សេចក្តី​ព្រាង​សេចក្តី​សម្រេច​ស្នើ​ដល់​ក្រុម​គោល​នយោបាយ​សំខាន់ៗ​ចំនួន ៦។

ទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថាន អប់រំ បន្តរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈឡើងវិញ។ គោលនយោបាយចែងថា ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ត្រូវតែងតាំងអ្នកដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រគល់ឱ្យប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នូវសិទ្ធិអំណាចគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ក្រុមគ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងបុគ្គលិកនៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាទូទៅ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវចេញស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ ក៏ស្នើផងដែរនូវគោលនយោបាយធនធានមនុស្សជាក់លាក់មួយ រួមទាំងប្រាក់បំណាច់បុព្វលាភសម្រាប់គ្រូបង្រៀន យន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងប្រាក់កម្រៃដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងយន្តការសហប្រតិបត្តិការក្នុងការទាញយកធនធានមនុស្ស។ គោលនយោបាយនេះមានគោលបំណងបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ ធ្វើសមកាលកម្មក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ បំពេញតាមស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងសមាហរណកម្ម។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធី ខ្លឹមសារ និងយន្តការនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ គោលនយោបាយកំណត់ថា រដ្ឋាភិបាលសម្រេចលើគោលនយោបាយធំៗ កំណែទម្រង់កម្មវិធីអប់រំ យន្តការបញ្ជាការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយសហគ្រាស និងប្រព័ន្ធទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សា ឥណទាន វិញ្ញាបនបត្រជំនាញ ធានាការតភ្ជាប់ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំជូនរដ្ឋាភិបាល ដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សា អនុញ្ញាតឱ្យសាកល្បងគំរូនៃការអប់រំថ្មី ក្រុមប្រឹក្សាជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យបើកចំហ និងអាចបត់បែនបានដែលភ្ជាប់ទៅនឹងទីផ្សារការងារ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្រេចចិត្តលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាអប់រំទូទៅដែលបង្រួបបង្រួម ហើយពិនិត្យ និងកែសម្រួលខ្លឹមសារឱ្យសមស្របទៅនឹងការពិត។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវបញ្ជាក់យ៉ាងលម្អិតអំពីគោលនយោបាយលើការអនុវត្តយន្តការពិសេសក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវប្បធម៌ សិល្បៈ កីឡាដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ សារព័ត៌មាន និងការបោះពុម្ព ដោយជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ អាទិភាពនៃការវិនិយោគ និងប្រាក់បំណាច់ផ្អែកលើការអនុវត្ត។

ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ គោលនយោបាយសាកល្បងនៃគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរដ្ឋ-សាលា-សហគ្រាស ដើម្បីកសាងវេទិកាអប់រំជាតិដ៏ឆ្លាតវៃ បម្រើការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន ការច្នៃប្រឌិត ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ អភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធព័ត៌មានអប់រំជាតិ និងធនធានមនុស្ស ភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យទីផ្សារការងារ និងទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីព្យាករណ៍ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការធនធានមនុស្ស កែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង។ យន្តការសាកល្បងនៃការប្រើប្រាស់ថវិកា និងការកៀងគរអ្នកជំនាញក្នុងស្រុក និងបរទេស ដើម្បីបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ការដាក់ពង្រាយគំរូសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល ចែករំលែកធនធានក្នុងចំណោមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។ កសាងយន្តការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រីភាគី ដើម្បីវិនិយោគក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍រួម បង្កើនការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ផ្តល់អាទិភាពលើវិស័យសំខាន់ៗ។

ទាក់ទងនឹង ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គោលនយោបាយសាកល្បងនៃការលើកលែងទិដ្ឋាការ និងការលើកលែងការអនុញ្ញាតការងាររយៈពេល 5 ឆ្នាំសម្រាប់អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេសដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតដែលចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗមួយចំនួនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ជាក់ពីករណីអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេសដែលមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការចេញប័ណ្ណការងារ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពស្របច្បាប់នៃសញ្ញាបត្រ និងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់ពួកគេ។

ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំសន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាអន្តរជាតិ តាមបទប្បញ្ញត្តិដោយគ្មានការអនុញ្ញាត គ្រាន់តែត្រូវជូនដំណឹងទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តប៉ុណ្ណោះ។ គោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាវៀតណាម និងសាកលវិទ្យាល័យបរទេសក្នុងលំដាប់កំពូលទាំង 500 របស់ពិភពលោក ដើម្បីបង្កើតសាខានៅវៀតណាមក្រោមវិធីសាស្ត្រ PPP; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ និស្សិតអន្តរជាតិដែលកំពុងសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការរហូតដល់ 20 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ទាក់ទងនឹងមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ គោលនយោបាយកំណត់ការបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយមានប្រភពមកពីថវិការដ្ឋ វិភាគទាន ឧបត្ថម្ភ ជំនួយ និងប្រភពច្បាប់ផ្សេងៗទៀត។ មូលនិធិនេះទទួលខុសត្រូវក្នុងការផ្តល់អាហារូបករណ៍សម្រាប់ទេពកោសល្យ គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ លើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស គ្រូ; គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ មូលនិធិនេះមានប្រសិទ្ធភាពលើកកម្ពស់មូលនិធិសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សា លើកទឹកចិត្តទេពកោសល្យ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញពីថវិកា និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ រដ្ឋាភិបាលផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ ការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់មូលនិធិ ដើម្បីធានាបាននូវការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ តម្លាភាព ប្រសិទ្ធភាព សវនកម្មឯករាជ្យ និងកំណត់ការទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្របសម្រួល និងត្រួតពិនិត្យរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ។

ទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គោលនយោបាយកំណត់ថា ថវិការដ្ឋត្រូវបែងចែកយ៉ាងតិច ២០% នៃការចំណាយសរុបសម្រាប់វិស័យអប់រំ ក្នុងនោះការចំណាយលើការវិនិយោគអភិវឌ្ឍន៍មានយ៉ាងហោចណាស់ ៥% ហើយការចំណាយលើការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យមានយ៉ាងហោចណាស់ ៣%។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ថវិកាសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងតំបន់លំបាក ជាពិសេសធានាបាននូវការវិនិយោគលើសាកលវិទ្យាល័យ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តក្នុងទិសដៅនៃធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ បង្កើតយន្តការហិរញ្ញវត្ថុពិសេសដើម្បីអនុវត្តការអប់រំជាកំហិតបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2030 ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យជាសកលនៅឆ្នាំ 2035 គាំទ្រសម្ភារៈសំខាន់ៗ វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំឯកទេស។ ធានាបាននូវសៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃមុនឆ្នាំ 2030 និងលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ។ អនុវត្តការលើកទឹកចិត្តឆ្នើមលើដី ពន្ធ និងគ្រឿងបរិក្ខារ ព្រមទាំងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចវិនិយោគសាធារណៈរយៈពេលមធ្យមដល់នាយកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងទីក្រុងហូជីមិញ។

សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយចំនួន ដើម្បីឈានទៅដល់ការឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សូមមើលនៅទីនេះ។

យុវជន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/de-xuat-6-nhom-chinh-sach-trong-tam-de-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post910805.html