អានម្តងទៀត "សំណួរ និងចម្លើយស្តីពីការអប់រំវៀតណាម"

ចំពេលមានសកម្មភាពដ៏មមាញឹកអបអរសាទរទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ខ្ញុំឆ្លៀតពេលអានសៀវភៅខ្លះអំពីវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនឡើងវិញ។ ខ្ញុំបានបើក "សំណួរ-ចម្លើយស្តីពី ការអប់រំ វៀតណាម" ម្តងទៀត។ ស៊េរីសៀវភៅមាន 2 ភាគ ចងក្រងដោយអ្នកនិពន្ធ អ្នកកាសែត - កវី Le Minh Quoc ដែលបោះពុម្ភផ្សាយពីមុនដោយ Tre Publishing House ។

ខ្លឹមសារខ្លះនៃសៀវភៅ

ក្នុងបុព្វកថា ភាគ១ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយបានលើកឡើងពីទស្សនៈថា៖ «សម័យណាក៏ដោយ បើយើងចង់ជ្រើសរើសអ្នកមានទេពកោសល្យមកជួយប្រទេស គ្មានផ្លូវល្អជាងការយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ និងរៀបចំការប្រឡងដោយយុត្តិធម៌ឡើយ»។

“សំណួរ និងចម្លើយស្តីពីការអប់រំវៀតណាម” ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងស្មារតី៖ ដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំរបស់ប្រទេសយើង ចាប់ពីសម័យនៃការត្រួតត្រារបស់ចិន រហូតដល់ដើមសតវត្សរ៍ទី២១។ វគ្គទី 1 បញ្ចប់នៅឆ្នាំ 1919 ។ នោះគឺជាឆ្នាំដែលរាជវង្សង្វៀនបានរៀបចំការប្រឡងបណ្ឌិតចុងក្រោយ ហើយបានបញ្ចប់ប្រព័ន្ធប្រឡងនៃការអប់រំសក្តិភូមិរបស់វៀតណាម។ វគ្គទី២ ចាប់ផ្តើមពីសម័យអាណានិគមនិយមបារាំង បន្ទាប់ពីបានចូលឈ្លានពានប្រទេសយើង បានបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំបារាំង-វៀតណាម រហូតដល់ក្រោយបដិវត្តន៍ខែសីហា នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរទៅប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី។

ជាមួយនឹងការរៀបចំខ្លឹមសារនៅក្នុងសៀវភៅទាំងពីរនេះ អ្នកអានអាចយល់ឃើញយ៉ាងងាយស្រួលនូវប្រព័ន្ធអប់រំទាំងពីរ ដែលភាពខុសគ្នាអាចមើលឃើញជាអក្សរចិន និងភាសាជាតិ ដែលជាអក្សរផ្លូវការដែលប្រើក្នុងការប្រឡងចក្រពត្តិ។

សៀវភៅចំនួនពីររួមមានសំណួរ និងចម្លើយចំនួន 182 លើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាអំពីការអប់រំវៀតណាម។ សៀវភៅ 1: 90 សំណួរ, សៀវភៅ 2: 92 សំណួរ។

អ្នកនិពន្ធសៀវភៅនេះបានឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអានឯកសារចាស់ៗទាក់ទងនឹងការអប់រំវៀតណាមដែលចងក្រងដោយមនុស្សជំនាន់មុនជាច្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានបណ្តុំរូបថតចាស់ៗ រូបភាពបង្ហាញពីសកម្មភាពអប់រំក្នុងអតីតកាល សាលាប្រឡង គម្របសៀវភៅសិក្សាអតីតកាល រូបថតប្រធាន ហូជីមិញ មកជួបសំណេះសំណាលជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សសាលា Chu Van An ឆ្នាំ ១៩៥៨ រូបថតគ្រូបង្រៀនធម្មតា និងរូបវប្បធម៌ រូបថតសកម្មភាពរបស់សិស្សវៀតណាមក្នុងសម័យកាលផ្សេងៗគ្នាក្នុងសាលាមួយចំនួន។

អ្នកនិពន្ធសូមសង្ខេបខ្លឹមសារមួយចំនួនដែលបានលើកឡើងក្នុងសៀវភៅទាំងពីរក្បាលនេះ៖

1. ការប្រឡងសម្គាល់វត្តមាននៃការប្រឡងចក្រពត្តិវៀតណាមនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសក្តិភូមិ៖ នៅឆ្នាំ ១០៧៥ ស្តេចលី ញឹនតុង បានបើកការប្រឡងតាម៉ុក ខុងជឺ លើកទី១ ដើម្បីជ្រើសរើសមនុស្សឆ្លាតវៃ និងចំណេះដឹងល្អ ឱ្យទៅជាភាសាចិនកុកងឺ។ ប្រព័ន្ធប្រឡងបានចាប់ផ្តើមមានច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅឆ្នាំ ១២៣២ នៅពេលដែលស្តេចត្រាញ់ ថៃតុង បានរៀបចំការប្រឡង ថៃ ហុកស៊ីន ដែលជាលទ្ធផល តាំ យៀប។ ចាប់ពីឆ្នាំ 1239 ស្តេចបានសម្រេចចិត្តរៀបចំការប្រឡង Hoi រៀងរាល់ 7 ឆ្នាំម្តង។

2. ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃមូលហេតុដែលសិស្សបុរាណត្រូវបានគេហៅថាជាជនខុងជឺ សៀវភៅមានវគ្គមួយ៖ “អ្នកវប្បធម៌ Pham Quynh ពន្យល់ដូចខាងក្រោម៖ “ឈ្មោះ ខុងជឺ មិនត្រឹមតែសំដៅលើអ្នកចេះអក្សរដែលសិក្សាការបង្រៀនរបស់ខុងជឺប៉ុណ្ណោះទេ។ វាក៏សំដៅដល់វណ្ណៈក្នុងសង្គមដែរ ពោលគឺថ្នាក់ខ្ពស់នៃបញ្ញវន្តក្នុងប្រទេស…”។

3. ទាក់ទងនឹងច្បាប់ប្រឡងសក្តិភូមិ សៀវភៅបានរៀបរាប់ថា “កាលពីមុន បេក្ខជនចូលមណ្ឌលប្រឡងត្រូវជាប់នឹងច្បាប់តឹងរឹង និងតឹងតែងនៃ “ច្បាប់សាលា” ដែលជាបទបញ្ញត្តិស្តីពីរបៀបប្រឡង។ ច្បាប់មួយចំនួនអាចលើកឡើងបាន៖ “បម្រាមខ្លាំង” មានន័យថា មិនប្រើពាក្យណាមួយដែលទាក់ទងនឹងព្រះនាមព្រះមហាក្សត្រឡើយ “បម្រាមស្រាល” មានន័យថា ជៀសវាងព្រះនាម មាតា ឬបិតា។ ស្តេច ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រព្រឹត្ត “បម្រាមពន្លឺ” គាត់នឹងត្រូវបិទបាំង និងត្រូវកម្តៅថ្ងៃជាច្រើនថ្ងៃ ហើយហាមឃាត់មិនឱ្យប្រឡងអស់មួយជីវិត ប្រសិនបើគាត់ប្រព្រឹត្ត “បម្រាមពន្លឺ” នោះ មិនត្រឹមតែបេក្ខជននឹងត្រូវជាប់គុកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន និងអធិការសាលា ដែលបង្រៀនគាត់នឹងត្រូវស្តីបន្ទោស និងទម្លាក់ពីតំណែង។

4. នៅឆ្នាំ 1070 ស្តេចលីថាញ់តុងបានបញ្ជាឱ្យបង្កើតប្រាសាទអក្សរសាស្ត្រនៅថាងឡុង។ នៅឆ្នាំ ១០៧៦ ស្តេចលី ញឹនតុង បានបញ្ជាឱ្យពង្រីកប្រាសាទអក្សរសិល្ប៍ទៅជារាជបណ្ឌិត្យសភាចក្រពត្តិ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យព្រះអង្គម្ចាស់ និងមន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ចូលរៀន។ នេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

5. អំពីឋានន្តរស័ក្តិ ត្រាងង្វៀន៖ នៅឆ្នាំ ១២៣២ ស្តេចត្រាញ់ ថៃតុង បានបើកការប្រឡង ថៃ ហុក ស៊ិញ ដោយបែងចែកបេក្ខជនជោគជ័យជា តាំ យ៉ាប៖ ដេ ញឹត ដេ ញី និង ដេ តាំ យ៉ាប។ នៅឆ្នាំ 1246 រាជវង្ស Tran បានបើកការប្រឡង Dai Ti ហើយបានចាត់ថ្នាក់ Tam Giap ឡើងវិញ: កម្រិត De Nhat Giap មាន Tam Khoi: Trang Nguyen, Bang Nhan និង Tham Hoa ។ ក្នុងការប្រឡងឆ្នាំ 1246 លោក Trang Nguyen ដំបូងបង្អស់នៃប្រទេសយើងគឺ Nguyen Quan Quang មកពីឃុំ Tam Son ស្រុក Dong Ngan (បច្ចុប្បន្នភូមិ Tam Son ស្រុក Tien Son ខេត្ត Bac Ninh )។

6. ការប្រឡងខុងជឺលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងគឺការប្រឡងនៅម៉ៅ (១០៧៥) ក្រោមរជ្ជកាលស្តេចលី ញ៉ាញ់តុង ហើយការប្រឡងចុងក្រោយគឺការប្រឡងគីមុយ (១៩១៩) ក្រោមរជ្ជកាលស្តេច ខៃ ឌិញ។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធប្រឡងនៃរបបអប់រំសក្តិភូមិវៀតណាមមានរយៈពេល ៨៤៤ ឆ្នាំ ដោយមានការប្រឡងសរុបចំនួន ១៨៥ ដោយមានអ្នកប្រឡងជាប់ចក្រពត្តិចំនួន ២.៨៩៨ នាក់ ដែលក្នុងនោះមាន ៤៦ ត្រាងង្វៀន ៤៨ ប៊្រីង ញ៉េម និង ៧៦ ថមហូវ ២.៤៦២ ធីង ហ្វុង និង ប៊ិន ស៊ឹង។

7. សំណុំសៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រវៀតណាមដ៏ល្បីល្បាញដែលប្រើជាឯកសណ្ឋាននៅក្នុងសាលាវៀតណាមក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 គឺជាសំណុំនៃសៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម ដែលចងក្រងដោយលោកគ្រូ Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc និង Do Than ក្រោមការចាត់តាំងរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំឥណ្ឌូចិនបារាំង។

8. ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់ និងគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមក្នុងសម័យអាណានិគមបារាំងគឺការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការរបស់សមាគមផ្សព្វផ្សាយភាសាជាតិជាលើកដំបូងនៅទីក្រុងហាណូយក្នុងឆ្នាំ 1938។ គោលបំណងនៃសមាគមគឺបង្រៀនមនុស្សឱ្យចេះអាន និងសរសេរជាភាសាជាតិ។ នៅពេលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូង ក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិបណ្តោះអាសន្ននៃសមាគមរួមមាន លោក Nguyen Van To (ប្រធាន) លោក Bui Ky (អនុប្រធាន) លោក Phan Thanh (លេខាធិការ) និងសមាជិកមួយចំនួនទៀត។ ឥទ្ធិពលនៃសមាគមផ្សព្វផ្សាយភាសាជាតិបានរីករាលដាលដល់ខេត្តជាច្រើននៅភាគខាងជើង និងសូម្បីតែទៅតំបន់កណ្តាល និងភាគខាងត្បូង។

៩.លោកប្រធានហូជីមិញ ដែលជាមេដឹកនាំជាទីស្រឡាញ់របស់ជាតិយើង បានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបុព្វហេតុនៃការអប់រំ។ នៅថ្ងៃបើកដំបូងនៃសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាមក្នុងឆ្នាំសិក្សា ១៩៤៥-១៩៤៦ លោកបានសរសេរសំបុត្រមួយច្បាប់ដល់សិស្សនៅទូទាំងប្រទេស។ ហើយនៅថ្ងៃទី១៥ ខែតុលា ឆ្នាំ១៩៦៨ ក្នុងលិខិតចុងក្រោយរបស់លោកផ្ញើជូនកម្មាភិបាល លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បុគ្គលិក និងសិស្សានុសិស្សគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ក្នុងឱកាសបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ១៩៦៨-១៩៦៩ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «ការអប់រំមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបន្តវេន ដើម្បីបុព្វហេតុបដិវត្តន៍ដ៏ធំធេងរបស់បក្ស និងប្រជាជន។ ដូច្នេះគ្រប់វិស័យ គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ បក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីបុព្វហេតុនេះ។ បុព្វហេតុអប់រំរបស់យើងចំពោះជំហានថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍”។

10. នៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសា ឆ្នាំ 1986 រដ្ឋាភិបាលបានចេញអនុក្រឹត្យលេខ 52/HDBT ស្តីពីការពិចារណា និងផ្តល់គោរមងារជាគ្រូបង្រៀនប្រជាជន និងគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណូបការៈ។ ឋានន្តរស័ក្តិនេះត្រូវបានពិចារណា និងប្រកាសជារៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តងនៅថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។

នៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភាឆ្នាំ 1995 រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 1707/GD-DT ស្តីពីការចេញមេដាយ "ដើម្បីបុព្វហេតុនៃការអប់រំ" ដែលប្រារព្ធឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីទទួលស្គាល់ការរួមចំណែករបស់អ្នកដែលបានរួមចំណែកជាច្រើនក្នុងបុព្វហេតុអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល។

11. ទាក់ទងនឹងការរៀបចំថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកានៅប្រទេសវៀតណាម សៀវភៅណែនាំបានផ្តល់ឱ្យ: នៅថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1958 ទិវាធម្មនុញ្ញអន្តរជាតិលើកដំបូងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅភាគខាងជើងនៃប្រទេសរបស់យើង។ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងតំបន់រំដោះនៃភាគខាងត្បូង។ ចាប់តាំងពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសនេះ ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាត្រូវបានប្រារព្ធយ៉ាងទូលំទូលាយ និងបន្តិចម្តងក្លាយជាប្រពៃណីដ៏មានតម្លៃមួយដើម្បីគោរពដល់គ្រូបង្រៀន។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1982 ទីស្តីការគណៈរដ្ឋមន្ត្រីបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 167/HDBT ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយយកថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ជាទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម។

រួមជាមួយនឹងព័ត៌មានជាច្រើនទៀតអំពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅ។

វត្ថុខ្លះបន្សល់ទុក

ការអានឡើងវិញនូវ “សំណួរ និងចម្លើយស្តីពីការអប់រំវៀតណាម” ដែលចងក្រងដោយអ្នកកាសែត និងកវី Le Minh Quoc អ្នកអាននឹងយល់ឃើញជាប្រព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាម ចាប់ពីសម័យសក្តិភូមិរហូតដល់ឆ្នាំក្រោយបដិវត្តខែសីហា បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញរហូតដល់ដើមសតវត្សរ៍ទី ២១។ ពីទីនេះ មិត្តអ្នកអាននឹងឃើញសមិទ្ធិផលមួយចំនួននៃការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នៅតែមានអ្នកសិក្សាមួយចំនួនធំ គ្រប់វ័យ ដែលផ្តល់តម្លៃដល់ការរៀនសូត្រ គួបផ្សំនឹងការអនុវត្ត ហើយពីទីនោះមកធ្វើការច្រើនឆ្នាំ ថែរក្សាខ្លួនឯង និងជួយអ្នកដទៃ។

ការអប់រំតែងតែជាបុព្វហេតុដ៏អស្ចារ្យរបស់ប្រទេស។ ដូច្នេះហើយ គ្រួសារវៀតណាមគ្រប់រូបតែងតែរំពឹងថា អ្នកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងបុព្វហេតុនេះ ក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា ចាប់ពីអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់ជាន់ថ្នាក់ រហូតដល់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនសិស្សផ្ទាល់ ត្រូវដាក់បេះដូងក្នុងការងារ ធ្វើការងារឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីឲ្យសិស្សជំនាន់ក្រោយទទួលបានការអប់រំល្អបំផុត ទទួលបានចំណេះដឹងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្របំផុត និងយកអ្វីដែលខ្លួនបានរៀនពីសាលាមកប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិតប្រកបដោយប្រយោជន៍តាមការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

ប្រភព