ការកែទម្រង់ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ

ចាប់ផ្តើមពីឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ម៉ាទ្រីសតេស្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ក្នុងមុខវិជ្ជាដែលមានការដាក់ពិន្ទុនឹងមានពីរផ្នែក៖ សំណួរជម្រើសច្រើនគោលបំណង និងសំណួរអត្ថបទ។ ជាពិសេស ផ្នែកជម្រើសច្រើនគោលបំណងនឹងរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែសំណួរជម្រើសច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសំណួរពិត/មិនពិត និងសំណួរចម្លើយខ្លីផងដែរ។

នេះគឺជាចំណុចថ្មីមួយនៅក្នុងការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃសម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែផ្ញើទៅកាន់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ យោងតាមតម្រូវការរបស់ក្រសួង សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយប្រើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមតិយោបល់ និងពិន្ទុ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវណែនាំវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងការអភិវឌ្ឍម៉ាទ្រីស សន្លឹកបញ្ជាក់ សំណួរតេស្ត និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការដាក់ពិន្ទុតេស្តតាមកាលកំណត់ ដោយធានាថាតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសត្រូវបានបំពេញ ដូចដែលមាននៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធដែលភ្ជាប់មកជាមួយឯកសារ។

យោងតាមឧបសម្ព័ន្ធនេះ ការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលមានចំណាត់ថ្នាក់នៅកម្រិតវិទ្យាល័យនឹងមានម៉ាទ្រីសថ្មីមួយដែលមានពីរផ្នែក៖ សំណួរជម្រើសច្រើនគោលបំណង (មានតម្លៃ 7/10 ពិន្ទុ) និងសំណួរអត្ថបទ (មានតម្លៃ 3/10 ពិន្ទុ)។ ផ្នែកជម្រើសច្រើនគោលបំណងគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងសំណួរជម្រើសច្រើន ពិត-មិនពិត និងចម្លើយខ្លី។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលគ្មានសំណួរ "ចម្លើយខ្លី" ពិន្ទុទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនេះនឹងត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យសំណួរ "ពិត-មិនពិត"។ ជារួម ការប្រឡងនឹងមានសំណួរ 40% នៅកម្រិតចំណេះដឹង 30% នៅកម្រិតការយល់ដឹង និង 30% នៅកម្រិតការអនុវត្ត។

ការអនុវត្តនឹងចាប់ផ្តើមនៅឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ មុននោះ គឺនៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤ គ្រូបង្រៀនស្នូលនៅតាមមូលដ្ឋានបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្នើសុំឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៃស្ថាប័ន អប់រំ ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅក្នុងតំបន់រៀងៗខ្លួន។

ការសង្កេតនៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យកម្រិតឧត្តមសិក្សាបង្ហាញថា ការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់មានភាពខុសប្លែកគ្នាពីសាលាមួយទៅសាលាមួយ។ សាលាខ្លះប្រើតែសំណួរជម្រើសច្រើន ខណៈដែលសាលាខ្លះទៀតផ្សំសំណួរជម្រើសច្រើន និងសំណួរអត្ថបទ។ អ្នកស្រី ហួង ធី ធុយ (វិទ្យាល័យឯកទេសបៀនហ័រ ខេត្តហាណាំ ) គាំទ្រវិធីសាស្រ្តនេះ ដោយអះអាងថាវាធ្វើពិពិធកម្មរចនាសម្ព័ន្ធតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។ គាត់ជឿជាក់ថា ការពឹងផ្អែកតែលើសំណួរជម្រើសច្រើននឹងមិនអាចសាកល្បងចំណេះដឹងបានគ្រប់គ្រាន់ទេ ខណៈពេលដែលក៏វាយតម្លៃជំនាញអនុវត្ត ការគិតរិះគន់ ការយល់ដឹងអំពីការអាន ការវិភាគ និងសមត្ថភាពសំយោគព័ត៌មានរបស់សិស្សផងដែរ។

អ្នកស្រី ធុយ ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា វិធីសាស្ត្រនេះជួយជៀសវាងសិស្សក្នុងការគូសរង្វង់ចម្លើយដោយចៃដន្យ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេត្រូវតែយល់ច្បាស់ពីគោលគំនិតទាំងនោះ ដើម្បីបំពេញចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនកំណត់អត្តសញ្ញាណសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានយ៉ាងច្បាស់ ដោយបែងចែករវាងចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ និងកែសម្រួលសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនតាមនោះ។ ពួកគេអាចបំពេញចន្លោះប្រហោងចំណេះដឹង ផ្តល់ការគាំទ្រជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់សិស្សខ្សោយ និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។

ការវាយតម្លៃគឺជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបាននៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀន ដែលមានគោលបំណងជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើន។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានទស្សនៈដូចគ្នាថា សំណួរតេស្ត និងវាយតម្លៃត្រូវតែសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាព និងកម្រិតរបស់សិស្ស ខណៈពេលដែលក៏ផ្តល់មតិកែលម្អដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សឱ្យយល់ពីវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ កំណត់ផ្នែកនៃការកែលម្អចំណេះដឹង និងជំនាញ និងកំណត់ផ្នែកខ្សោយ ដើម្បីកែសម្រួលដំណើរការបង្រៀន និងរៀន។

កំណែទម្រង់បច្ចុប្បន្នក្នុងការវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលគ្រូបង្រៀនក្នុងការវាយតម្លៃសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសិស្សដែលកំពុងរៀនវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងលើលទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ និងការធ្វើការកែតម្រូវក្នុងការសិក្សា និងការកែសម្រួលឡើងវិញ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរ។

"

យោងតាមលោក ង្វៀន សួនថាញ់ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) កំណែទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងមានគោលបំណងវាយតម្លៃ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងសិស្សឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ឲ្យបង្រៀន និងរៀនតាមរបៀបដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិ ជាជាងគ្រាន់តែទទួលបានចំណេះដឹងសុទ្ធសាធ។ សារាចរណែនាំស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សមធ្យមសិក្សាត្រូវបានកែសម្រួល ដើម្បីរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃចម្រុះ និងមនុស្សធម៌ ដែលលើកទឹកចិត្តដល់វឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស និងលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្ត "រៀបចំដោយគ្រូ អនុវត្តដោយសិស្ស" ជាជាងការធ្វើតេស្តផ្អែកលើក្រដាសបែបប្រពៃណី ដែលមានកម្រិតការលំបាកកើនឡើង។ ការធ្វើតេស្តបែបប្រពៃណីនឹងនៅតែមាន ប៉ុន្តែវានឹងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវម៉ាទ្រីសដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/doi-moi-kiem-tra-danh-gia-10297087.html