ការនាំយកអក្ខរកម្មដល់សិស្សនៅតំបន់ភ្នំ - ដំណើរនៃការតភ្ជាប់ និងភាពស្និទ្ធស្នាល។

(កាសែតដានទ្រី) - សម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច និងសិស្សនៅតំបន់ភ្នំ គ្រូបង្រៀនកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីនាំពួកគេឱ្យកាន់តែខិតជិតដល់អក្ខរកម្ម និងចំណេះដឹង តាមរយៈការតស៊ូ និងការលះបង់។

ថ្នាក់រៀនគឺជាកន្លែងដែលចំណងមិត្តភាពចាប់ផ្តើម។

នៅតាមសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំដូចជា ហាយ៉ាង ឡាវកាយ ឡាយចូវ និងឌៀនបៀន សិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយភាគច្រើនប្រើភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ ដូចជាភាសាម៉ុង ភាសាដាវ និងភាសាថៃ។ ដូច្នេះ ការបង្រៀនភាសាវៀតណាមក្លាយជាដំណើរមួយដែលទាមទារការអត់ធ្មត់ ការលះបង់ និងការគាំទ្រយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំ អាទិភាពដំបូងមិនមែនជាការបង្រៀនអក្ខរកម្មទេ ប៉ុន្តែជាការស្គាល់គ្នា ការជជែកគ្នា និងការកសាងទំនាក់ទំនង។ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកត្រូវបានសម្ភាសន៍)។

លោកស្រី ញ៉េ ធី ភឿង ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលា ប៉ូ ក្វា ក្នុងឃុំ នៀម តុង ស្រុក ម៉ៅ វ៉ាក ខេត្ត ហា យ៉ាង បានចែករំលែកថា៖ «រឿងសំខាន់ដំបូងមិនមែនបង្រៀនអក្ខរកម្មទេ ប៉ុន្តែត្រូវស្គាល់គ្នា ជជែកគ្នា និងបង្កើតអារម្មណ៍ស្និទ្ធស្នាល។ មានតែពេលនោះទេ ទើបកុមារទទួលយកភាសាវៀតណាមបន្តិចម្តងៗជាផ្នែកមួយដែលធ្លាប់ស្គាល់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ»។

នាងបានរៀបរាប់រឿងរ៉ាវរបស់សិស្សវ័យក្មេងម្នាក់ឈ្មោះ ថូ មី មី ដែលនាងចងចាំជាពិសេសពីថ្ងៃដំបូងដែលនាងបង្រៀនថា “មី មិនអាចនិយាយភាសាវៀតណាមស្តង់ដារបានទេ ហើយឪពុកម្តាយរបស់នាងក៏មិននិយាយភាសាវៀតណាមដែរ។ ការបង្រៀននាងគឺជាបញ្ហាប្រឈម និងជាការលើកទឹកចិត្ត។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ គ្រាន់តែឃើញនាងរៀនពាក្យថ្មីមួយទៀត ធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្ត ដូចជាខ្ញុំទទួលបានកម្លាំងចិត្តកាន់តែច្រើន”។

ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនភាសាវៀតណាមកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតាមសាលារៀននៅតំបន់ភ្នំបានប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបាន និងមើលឃើញ។ ជំនួសឱ្យការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា គ្រូបង្រៀននាំកុមារទៅទីធ្លាសាលារៀន ចង្អុលទៅវត្ថុពិត ប្រើរូបភាព វីដេអូ និងហ្គេម - ទាំងអស់នេះមានគោលបំណងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលរួសរាយរាក់ទាក់ និងធម្មជាតិ។

អ្នកស្រី ភឿង បាននិយាយថា “ពេលខ្លះ ពេលបង្រៀនអំពីមាន់ ខ្ញុំមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឲ្យសិស្សឃើញមាន់ពិតៗ ឮសំឡេងរបស់វា និងពណ៌នាអំពីវា។ សិស្សចងចាំលឿនជាងមុន យល់អត្ថន័យកាន់តែស៊ីជម្រៅ ហើយបន្តិចម្តងៗ ពួកគេមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងក្នុងការនិយាយភាសាវៀតណាម”។

មេរៀនភាសាវៀតណាមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅសាលារៀនមួយក្នុងតំបន់ភ្នំដាច់ស្រយាលមួយ (រូបថតអេក្រង់ពី TikTok NV)។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនក៏រៀនភាសាជនជាតិភាគតិចរបស់សិស្ស ដើម្បីសម្រួលដល់ការទំនាក់ទំនង និងផ្តល់ការគាំទ្រកាន់តែប្រសើរ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនពីរភាសា - ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវភាសាកំណើត និងភាសាវៀតណាម - មិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់មេរៀនបានកាន់តែងាយស្រួលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតអារម្មណ៍ស៊ាំជាមួយវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេផងដែរ។

នៅសាលារៀនដែលអ្នកស្រី ភឿង ធ្វើការ សិស្សទទួលបានមេរៀនភាសាវៀតណាមបន្ថែមមួយជារៀងរាល់សប្តាហ៍។ លើសពីនេះ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដូចជា គណិតវិទ្យា ឬសង្គមសិក្សា គ្រូបង្រៀនក៏ពន្យល់ដោយបត់បែនអំពីចំណេះដឹងជាភាសាកំណើតរបស់សិស្ស ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យយល់បានកាន់តែប្រសើរ។

អ្នកស្រី ភឿង បានចែករំលែកថា «ជាឧទាហរណ៍ ពេលបង្រៀនរាប់ ខ្ញុំនឹងរាប់ជាភាសាម៉ុងជាមុនសិន បន្ទាប់មកប្តូរទៅរាប់ជាភាសាវៀតណាម ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ពីគោលគំនិតនេះ។ វិធីសាស្ត្រនេះជួយពួកគេឱ្យយល់ និងចងចាំវាបានកាន់តែងាយស្រួល»។

គ្រួសារ និងសហគមន៍ធ្វើការរួមគ្នា។

មិនត្រឹមតែសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រួសារ និងសហគមន៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជួយសិស្សជនជាតិភាគតិចឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គភាសា។ ឪពុកម្តាយជាច្រើន សូម្បីតែអ្នកដែលមិនចេះភាសាវៀតណាមក៏ដោយ តែងតែព្យាយាមគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេតាមរបៀបរបស់ពួកគេ។

នៅសាលារៀនមួយក្នុងក្រុងមឿងខឿង ( ឡាវកាយ ) អ្នកស្រីហា ដែលបានចូលរួមដំណើរស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនទៅកាន់តំបន់ខ្ពង់រាប បានរៀបរាប់រឿងរ៉ាវរបស់ម្តាយរបស់យ៉ាងធីប៉ាវ ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទីមួយថា “គាត់មិនអាចអាន ឬនិយាយភាសាវៀតណាមស្តង់ដារបានទេ ប៉ុន្តែជារៀងរាល់ថ្ងៃគាត់នាំកូនរបស់គាត់ទៅសាលារៀនទាន់ពេលវេលា។ នៅផ្ទះ គាត់សុំឱ្យកូនរបស់គាត់និយាយឡើងវិញនូវពាក្យថ្មីៗដែលគាត់បានរៀន។ ប្រសិនបើកុមារមិនយល់ គាត់ញញឹម និងងក់ក្បាលលើកទឹកចិត្ត។ បន្តិចម្តងៗ ក្មេងស្រីតូចកាន់តែមានទំនុកចិត្ត”។

អ្នកស្រី ហា និងសិស្សរបស់គាត់នៅសាលារៀនមួយក្នុងតំបន់ភ្នំ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

នៅតាមតំបន់មួយចំនួន អង្គការដូចជាសមាគមនារី និងសហជីពយុវជនក៏រៀបចំថ្នាក់ស្ម័គ្រចិត្តពេលល្ងាចដើម្បីជួយសិស្សអនុវត្តការស្តាប់ និងនិយាយភាសាវៀតណាមផងដែរ។ ទោះបីជាទាំងនេះជាថ្នាក់សាមញ្ញៗដែលគ្មានក្តារខៀន និងដីសក៏ដោយ ក៏ពួកគេផ្តល់ជាកន្លែងដែលសិស្សអាចអនុវត្តដោយមិនខ្លាចធ្វើខុស។

លើសពីនេះ នៅកន្លែងជាច្រើន សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ភ្នំក៏ទទួលបានការគាំទ្រពីសាលារៀន និងសហគមន៍តាមរយៈអំណោយជាក់ស្តែងដូចជា សម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង និងសម្ភារៈចាំបាច់។ របស់សាមញ្ញៗទាំងនេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតភាពកក់ក្តៅ និងការលើកទឹកចិត្ត ដែលជួយពួកគេឱ្យកាន់តែរឹងមាំក្នុងដំណើរដ៏លំបាករបស់ពួកគេទៅកាន់សាលារៀន។

ការអប់រំគឺជាដំណើរនៃការអត់ធ្មត់ និងការចែករំលែក។

យោងតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំជាច្រើន រួមទាំងអ្នកស្រាវជ្រាវមកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យថៃង្វៀន និងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ឧបសគ្គភាសានៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមួយសម្រាប់និស្សិតជនជាតិភាគតិច។

ដូច្នេះ ការពង្រឹងការអប់រំទ្វេភាសា ខណៈពេលដែលកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលរួសរាយរាក់ទាក់ ដែលគោរពភាពខុសគ្នាខាងវប្បធម៌ និងភាសា គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គទាំងនេះ។

អ្នកស្រី ហា បានចែករំលែកថា៖ «រាល់ដំណើរទស្សនកិច្ចទៅកាន់សាលារៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបបង្ហាញខ្ញុំថា គ្រូបង្រៀននៅទីនេះមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជម្រុញទឹកចិត្ត កសាងទំនុកចិត្ត និងបើកទ្វារឱ្យកុមារតូចៗទាំងនេះបោះជំហានចូលទៅក្នុងពិភពលោកដ៏ធំទូលាយមួយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាថ្ងៃណាមួយ ការរៀនភាសាវៀតណាមនឹងលែងជាឧបសគ្គសម្រាប់ពួកគេទៀតហើយ»។

ភាសានឹងលែងជាឧបសគ្គទៀតហើយ ដោយមានការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀន ការចែករំលែកគ្រួសារ និងការតាំងចិត្តរបស់សិស្សខ្លួនឯង។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ភាសាវៀតណាមនឹងលែងជាអ្វីដែលមិនសូវស្គាល់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែនឹងក្លាយជាដៃគូ ដែលជួយពួកគេឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងពាក្យសរសេរ និងចំណេះដឹងថ្មីៗនៅពេលខាងមុខ។

ម៉ៃ ភឿង

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/dua-con-chu-toi-hoc-sinh-vung-cao-hanh-trinh-cua-gan-ket-va-gan-gui-20250520112027794.htm